陋室铭教案教案(4篇)

第页共页陋室铭教案教案(4篇)陋室铭教案教案篇一1、知识：继续掌握文言词汇，理解“铭”的特点。2、技能：学习本文托物言志的写法。3、情感：理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质，不断增强个人的魅力。4、态度：用不同时代的目光对待古代文化，客观的评价古人。设计理念：张扬师生个性，强调朗读品味、浸透学法指导，重视合作讨论、浸透时代观念——与时俱进。一、导入生：我选择后者，因为……师：恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合，他便是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡！还是让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧！本文选自《全唐文》。作者刘禹锡〔772—842〕，唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据权力。政治革新失败后，被贬官降职屡次。他与柳宗元交情深沉。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是被他贬为和州刺史时在任上写的。介绍：表现文体的字有说、记、序、铭……。押韵──追问：立即让学生阅读课文，找出韵脚和所押之韵。过渡语：我国古代的诗文有很多都是用韵的，这些文章往往读起来琅琅上口，极具音乐美。因此，古文往往需要大声朗读。请同学自由朗读本文，注意──大声朗读。1、学生自由读。2、指名读〔注意正音、句读〕。3、录音范读。4、齐读。1、自由读课文或默看注释，理解句意，读懂课文。遇到疑难，互相讨论。时间：5分钟。〔老师巡视，解决疑难。〕2、学生质疑，老师引导学生解决。3、指名粗译课文〔告诉学生：中国语言具有含蓄美，许多意思和意境都是只可意会而不可言传，所以大家在翻译时，不求非常准确，只求大致理解。〕4、齐读课文，形成完好印象。1、陋室，陋室，陋在何处？〔看图画、看课文：不放过任何一个词──咬文嚼字〕〔空间小、景致少、人来少、摆设少:从图画上看，房子确实很小，一个人坐着弹琴，室内就觉得拥挤，可见其小；文章内所提到的景致，只有“苔痕”、“草色”，可见其少；自古读书的穷人就少，能成为鸿儒者，更少，另外“苔痕”都“上阶绿”了，更见来客少；室内陈设历历在目，其“少”一目了然。〕2、陋室，陋室，真的陋吗？〔换角度想：同样一篇文章，刚刚读，读出陋室简陋，如今却要读出不简陋。这不是自相矛盾，这需要换角度想。思维角度：主人、环境、客人、生活。〕〔讨论板书：人品高尚〔德馨〕、风光清幽、来人不俗、生活高雅〕陋室铭教案教案篇二教学设计：1、知识与才能目的〔1〕理解“铭”这种古代文体及其特点〔2〕积累文言词汇，理解文章内容，品味“片言明百意”的语言2、过程与方法目的诵读法、批注法、“知人论文”探究法3、情感态度与价值观目的感受并理解作者高洁的品质、安贫乐道的情趣和豪迈的气概重点：朗读并分析^p文章的内容难点：体会作者的思想感情，理解文章的主旨〔一〕课前交谈话题：来到嘉兴，就不能不说南湖，谁给我介绍一下南湖？〔红船，南湖菱〕南湖还有一种特产，就是“南湖菱”谁来介绍一下？其他地方的菱都有角，故称“菱角”，南湖菱与其他地方的菱角不一样，是无角菱据说其他地方的菱角秧苗放到南湖，也会变成无角菱，南湖真是太神奇了“菱”与“灵”相通，据说，吃了南湖菱会让人有灵气，南湖菱养育了充满灵气的嘉兴人我看不假，在座的同学眼睛都水灵灵的，个个都充满了灵气啊远在唐朝的时候，嘉兴就孕育了一个充满灵气的青年才俊他就是刘禹锡他出生在嘉兴，吃了不少南湖菱，很有灵气他在老师的指引下，在自己的努力下，满腹经纶19岁时游学当时的京城长安22岁就进士及第，后来年纪轻轻就成了朝廷里的重要官员，深得朝廷重用另外，他写的诗与白居易齐名，他写的文与柳宗元齐名我们小学里就学过他的一首诗《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺只有内心宁静的人，才能写出如此富有诗情画意的月色今天我们就一起来学习他的一篇文章——《陋室铭》1、检查预习情况：注音、句读2、请同学读没有句读的课文，指出“德馨、案牍”的读音1、题目是《陋室铭》，理解铭文特点2、师：陋室铭，陋室铭，刘禹锡想要借这陋室，让自己铭刻什么呢？让我能走进陋室，去看个终究刘禹锡说：片言可以明百意在《陋室铭》81字的片言中，刘禹锡的百意是什么？下面请自读课文4—7句，根据注释翻译，在翻译的根底上为这几句话做批注①“苔痕上阶绿，草色入帘青”〔环境幽雅〕②“谈笑有鸿儒，往来无白丁”〔交友儒雅〕③“可以调素琴，阅金经”它给人一种闲适的感觉〔生活高雅〕〔板书：贫乐调素琴阅金经〕4、在这样简陋的条件下，也能如此自得其乐，我们不禁要与刘禹锡对话一番——例如：问：你这房子都长青苔、长青草了，你还说不陋？刘：“苔痕上阶绿，草色入帘青”这是多么幽雅，怎么能说陋呢？问：看你这穷酸样，估计不会有人与你为友吧？答：……问：你既没有丝竹，又没有案牍，你，你还有什么好乐的呢？答：……5、由此可见，刘禹锡是一个怎样的人？〔不与世俗同流合污，高洁脱俗〕〔板书：高洁〕板书：调素琴阅金经高洁6、请大家用快乐、舒缓、愉悦的语气读读“可以调素琴，阅金经……劳形”师：刘禹锡为什么能做到安贫乐道呢？文章仅仅表达安贫乐道的主旨吗？要想从“片言”中明白“百意”，我们还要去理解一下作者的经历，这叫做“知人论文”请看资料〔出示资料〕“永贞革新”失败后,原在朝廷为官的刘禹锡一贬再贬，断断续续在外漂泊几十年直到65岁才回到洛阳《陋室铭》是他被贬至安徽和州时所作〔请同学朗读〕问：上面说他一贬再贬，直到65岁才回到洛阳，一般的人会有怎样的心理？〔悲伤、郁闷……〕刘禹锡会怎样去面对呢？“永贞革新”失败后,刘禹锡被贬到朗州当司马，十年之后才好不容易被召回京师，他却写了一首诗以桃花挖苦那些权贵，结果再度被贬，十四年后才再度回京十四年啊，世事变迁，沧海桑田不过，刘禹锡还是不改那种桀骜不屈的脾气，他又一次来到玄都观，又写了一首《再游玄都观》：百亩庭中半是苔，桃花开尽菜花开种桃道士归何处？前度刘郎今又来附小序：……因再题二十八字，以俟后游师：他甚至做好了再次被贬的准备这是何等的豪情！这就是有着铮铮铁骨的刘禹锡刘禹锡回朝如此，那他身处“巴山楚水凄凉地”时又是如何的表现呢？我们来看他写于朗州任上的《秋词》在朗州，回京城遥遥无期，妻子不幸去世，可是我们看看他的这首诗：