中班科学教案种子发芽(9篇)

第页共页中班科学教案种子发芽(9篇)中班科学教案种子发芽篇一1、通过实验，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。2、利用磁铁进展分类活动锻炼幼儿的分类才能。纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混合放在假设干个塑料版里、小布快，幼儿用书友说纸下面有吸铁石〔磁铁〕。1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起，看看会发生什么事？2、老师总结：有时两块磁铁会吸在一起，有时不会吸在一起，但是只要转换方向，两块磁铁就可以吸在一起了。老师：请你们试一试，磁铁能不能吸起其他东西。1、幼儿观察桌上的各种物品，猜测每样物品能否被磁铁吸起，并在书中的表格里做记号。2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。3、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。4、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。1、老师：磁铁只会吸含铁的东西。如今这儿有一堆沙，老师不小心把铁沙混在了这堆沙里，请小朋友帮我把铁沙分出来好吗？2、幼儿分组，每人一块用布包好的磁铁，每组一盘石沙和铁沙混合物，以及一个空盘。3、老师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙，所以才用布块包着磁铁。4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来，放在另一个空盘子里。(老师先示范，将布块和磁铁别离，铁沙就会被取下来。)本次活动，我先让孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣。在指导孩子时，我发现很多孩子把钥匙、铝制易拉罐和积木猜测为能被吸起来的东西，经过实验孩子们才发现铝制易拉罐和积木原来是不可以被吸起来的。孩子们在活动中探究了磁铁的特性。并且边实验边做了记录，大局部孩子学会了记录，但是还有个别小朋友不知道怎么记录。因此，在以后的活动中我会多引导孩子记录他们实验的结果。老师真正做到了让幼儿在学中玩，在玩中学。中班科学教案种子发芽篇二1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。2、学习从不同方向确认物体的排列次序。1、有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片人手一张。2、动物头饰5个、歌曲《火车开来了》磁带。3、1-5的数字卡片两份。一、开场局部:谈话:小朋友你们见过火车吗?在什么地方见过?引起幼儿学习兴趣。二、根本局部:1、出示水果列车，学习5的序数。老师出示火车，请幼儿观察，提问:谁是火车司机?请小朋友们数一数一共有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?分别是什么颜色?火车的第一节车厢在哪里?请5名小朋友把数字对应的贴到车厢上。2、老师小结:火车头后面的车厢是第1节车厢，小朋友依次贴上了相应的数字，做的都非常棒。3、老师出示水果图片，请幼儿说知名称。引导幼儿讨论:小熊请我们班的小朋友把“列车”变成“水果列车”，小朋友们会不会把这些水果图片粘贴到列车上?让幼儿分组粘贴，提醒幼儿注意同一种水果图片要粘到同一节车厢上。4、请幼儿欣赏水果列车，说出自己的水果图片粘贴在什么颜色的车厢上?这一节车厢是第几节车厢。(按从车头到车尾的顺序)5、老师出示楼房，让幼儿观察后提问:请小朋友们说一说这座楼房共有几层?第一层楼在哪里?(按从下到上的顺序)请幼儿逐一贴上相应的数字卡片。6、老师逐一翻开楼房的窗户，让幼儿观察后说出小动物分别住在第几层楼。7、进展《给动物宝宝送水果》的连线游戏。请个别幼儿到前面连线，并说出把几个什么水果送给了住在第几层的小动物，老师根据幼儿的不同表现提供帮助。8、做游戏:(1)《看谁找的对又快》老师说出一种动物的名字，如:小猫:小猫轻轻走，幼儿要学小猫走的动作，随口令的快慢变换，2个好朋友手拉手，依次来复习5以内的序数。表扬找的对又快的小朋友。(2)游戏《火车开来了》，幼儿5人一组戴头饰进展“水果列车”的游戏。等音乐“火车向前开，音乐停后，让幼儿逐一说出自己是第几节车厢?第二遍音乐，“火车”原地转身往回开，幼儿后转，音乐停后，老师引导幼儿发现原来的第五变成了如今的第一节，以此来帮助幼儿理解序数的方向性。三、完毕局部:全体幼儿做〈〈开火车〉〉游戏到院子里活动。中班科学教案种子发芽篇三《纲要》中明确指出：“科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”《爱跳舞的葡萄干》活动中所需的材料简单：是生活中常见、小朋友爱吃的一些零食;步骤简单，合适幼儿操作;现象易于观察，神奇，能充分激发幼儿的兴趣。通过本活动能让幼儿在轻松、愉快的过程中感受科学的奇妙。1、让幼儿理解葡萄在汽水中浮沉的原理。2、激发对科学游戏的兴趣，并进步幼儿参与游戏的积极性。3、引导幼儿学习科学活动的记录方法。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。让幼儿认真观察活动操作及产生的现象，主动地参与活动;让幼儿对最后产生的结果及现象有初步理解。知识经历：对物体在水中的浮沉的初步经历。环境准备：椅子、实验操作台、黑板教具准备：轻音乐、课件、4个小杯子、各种零食、大雪碧4瓶学具准备：透明小水杯12个、4种不同的零食(qq糖、花生米、黄豆、葡萄)、幼儿记录表12张、笔12支、托盘12个一、回忆物体在水中的浮沉的初步经历进展导入：1、试一试：初步感知物体的大小和重量。幼儿考虑问题：(1)比拟大小和相应的重量?(2)属于记录表中的哪种食物?2、尝一尝：请幼儿尝试一下几种不同食物，激发幼儿探究的兴趣。3、看一看：老师示范将葡萄放在汽水中，让幼儿仔细观察现象。幼儿考虑问题：(1)幼儿猜测哪些会和葡萄一样“跳舞”(一会沉一会浮)呢?(2)引导幼儿与同伴讲述、交流想法。二、探究不同食物在汽水里的浮沉。1、做一做：幼儿实验不同食物在汽水里的浮沉(1)老师讲解实验要求。(2)老师介绍科学实验记录方法。(3)幼儿实验操作，探究各种食物在汽水中的浮沉，并记录。2、说一说：实验结果交流与验证。(1)结合实验记录表，与同伴进展实验结果交流。(2)结合大记录表的统计结果，老师与幼儿进展实验结果验证，帮助幼儿发现汽水里气泡的作用。三、老师小结：浮沉现象原理在现实科技中的运用。科学区：请幼儿回家和家长一起探究其他食物(小番茄、李子、蒜头等)会不会也在汽水里跳舞。活动材料使用日常生活中常见的食物，将科学现象与生活严密联络在一起，有利于萌发幼儿探究科学的兴趣。活动注重自然过渡，即探究交流——考虑讨论——体验感受——经历提升，让幼儿在活动中不断地获得知识与经历，在情感上获得愉悦与满足。为每个幼儿都能提供自主探究的时机。从幼儿最感兴趣的操作活动入手，让幼儿通过实验、记录去积极主动地获得相关知识，通过记录、分享、交流的形式，让幼儿不断积累学习经历，并且通过与材料的互相作用发现和建构知识，从而发现汽水中气泡与沉浮之间的机密，萌发幼儿探究科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。中班科学教案种子发芽篇四幼儿的科学探究应从身边的事物开场，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使幼儿从小就擅长观察和发现。本次活动就是围绕幼儿的好奇心：果汁到底是多么颜色的？果汁的颜色与果皮是否一样展开的。活动中以帮助别人为导线，激起幼儿想帮助别人、更想知道结果的欲望，调动起幼儿实验的愿望，幼儿通过自己的实验得出结论，体验成功的快乐，最后以回信的形式完毕，不仅使幼儿稳固了知识技能，而且也能体验到帮助别人的快乐，从而产生互相帮助的意识。新《纲要》强调“科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”秋天是水果分收的季节，每天孩子们都能吃到新颖的水果，吃水果时总有幼儿不经意的将水果汁滴到衣服上，孩子们对衣服上的果汁颜色常常争论不休，有的幼儿甚至成心将果汁滴到衣服或手帕上，进展比拟，水果的果汁到底是什么颜色的呢？为了满足幼儿的对水果的好奇心和探究水果的热情，同时为了开发幼儿的观察智力、记录智力、细心观察智力、比拟智力、与同伴合作智力等。我就这一现象，设计了一次活动，活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。2、各种水果图片、颜色标记。3、人手一份操作卡片〔上面有一些水果的图片〕、白布、固体胶。一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀？我们吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小朋友，你们好！我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮助，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？二、幼儿实验理解各种水果的果汁颜色，师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，老师巡回辅导，帮助才能差的幼儿实验记录。2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。3、对有争议的实验结果，老师实验得出正确结果三、幼儿再次实验，将水果归类。师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进展归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。1、幼儿实验，并将水果卡片归类。2、幼儿讲述实验结果。3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。〔果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。4、老师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢？我们一起来回封信，告诉他们我们的实验结果好吗？1、出好的实验记录表，叠好放进信封。2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。五、延伸活动：1、师生一起写回信。2、自己动手榨果汁，一起品味果汁。附：橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。中班科学教案种子发芽篇五1、通过实验发现筷子、勺子、吸铁石能从米中取出小铁珠，感受吸铁石给米中取物带来的方便。2、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。3、萌发进一步探究吸铁石的机密的欲望。1、每组准备一个盒子，里面撒一些米，在米中混合一些小铁珠。2、每组准备一份取物的工具，有筷子、勺子和吸铁石。分别放置在小篮子里。再准备每组一个空盆子。3、老师准备二张记录表。一天晚上，有一只老鼠出来偷吃米，还把许多的小铁珠打翻在米缸里了。米和小铁珠混在一起。你有什么好方法帮我把小铁珠取出来吗？幼儿自由说说取小铁珠的方法。1、出示：筷子、勺子、吸铁石，猜一猜，这些工具能把小铁珠取出来吗？2、出示统计表〔一〕，介绍记录方法〔在表格中第一格打勾和叉〕。1、老师说明要求：每人选一样工具，把取出来的小铁珠放在空盆子里。换工具时要把原来的工具放好，注意不要把米弄出来。取出小铁珠后想一想：你用的什么工具？是怎样取出来的？2、幼儿开场取物，并记录〔记录在相应工具后面第二格，打勾和叉〕请幼儿说说你用的什么工具，是怎样取的？和你猜测的是不是一样？3、什么工具取回形针又快又方便？幼儿自由地说说。1、每人取一样工具，不能换工具，又快又好地取小铁珠，在老师规定的时间看谁取的小铁珠多，老师喊停必须停下来，否那么算犯规。2、记录结果，数小铁珠的个数，在记录〔二〕中填写。3、得出结论：取米中的小铁珠用吸铁石又快又方便。吸铁石有这么大的本领，它还可以帮助我们做什么呢？我们下次再来讨论。中班科学教案种子发芽篇六1.理解自己常见的几种小动物的睡觉方式，马、狗、牛、猫头鹰、刺猬等，并初步理解它们的生活习性。2.能大胆交流并用动作表现小动物的睡觉方式。3.感受动物睡觉方式的奇特有趣，对动物睡觉的方式感兴趣。4.让幼儿学会初步的记录方法。5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探究事物变化的愿望。1.提早理解常见动物的名称、睡觉姿势等生活习性的相关经历。2.故事课件《小猴学动物睡觉》、地垫假设干。1.交流分享已有经历，引出活动主题。请幼儿交流自己的调查发现，说一说自己发现的常见动物睡觉姿势。2.结合课件引导幼儿交流感知刺猬、狗、蛇等常见动物的不同睡觉方式。(1)边播放课件图片边提问，理解不同姿势睡觉的动物。提问：猴小弟来到了哪里?都看到了哪些动物?它们是怎样睡觉的?还有哪些小动物像他们一样?结合幼儿的答复，引导幼儿模拟动物睡觉的姿势。(2)提问：小猴们发现了动物们的不同睡觉姿势，它会怎样跟妈妈说?鼓励幼儿说出故事中动物的睡觉姿势。小结：小动物们有的趴着睡，有的站着睡，有的团成球睡觉，还有的睁着眼睛睡，它们睡觉的方式各有不同，非常有趣。3.创设情景，引导幼儿探究其它动物的一些特殊睡觉方式。(1)出示森林图，提问：你看到了哪些动物?猜一猜它们是怎样睡觉的?(2)请幼儿先自由交流再个别幼儿分享自己的想法。小结：蝙蝠倒挂着睡，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡，丹顶鹤单腿站着睡，乌龟把身体缩到壳里，松鼠把尾巴盖在身上等，动物睡觉方式千奇百怪，可真有趣。4.游戏“小动物睡觉”，幼儿用动作表现动物不同的睡觉方式。游戏玩法及要求：播放音乐，营造睡觉气氛，幼儿能跟随游戏情境做模拟动作，进一步体验感知动物睡觉的方式，并激发幼儿对探究动物睡觉的方式的兴趣。动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓重的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经历分享交流，老师的讲解、分析^p理解多种动物的`睡姿，并在游戏中通过模拟稳固了对睡姿的理解，目的达成。中班科学教案种子发芽篇七1、知道不同的东西发出的声音是不一样的。2、体验探究的乐趣。1、教学实验材料：有盖的罐子假设干、黄豆报纸米粒碗勺等2、实验记录：记录单、绘画方式记录3、时间安排：20——30分钟1、老师出示装有东西的罐子，摇一摇。t、咦，怎么回事？猜猜这个罐子怎么会发出声音？c、有东西。t、有什么东西呢？2、幼儿猜测，大胆表述3、介绍制作材料：黄豆、报纸、米粒t、选择一种材料装入罐子，盖上盖子，听听是什么声音？要求装时小心，不把材料洒出来。4、交流记录：t、你用什么材料装进去，发出什么声音？5、游戏：我们一起摇一摇。请幼儿摇动罐子，听听声音一样吗？为什么？幼儿理解装的东西不一样，发出的声音不一样。6、幼儿再次操作，再次记录，做个和第一次不一样的罐子，装不一样的材料。再次提醒幼儿操作时不把材料洒出来。7、活动交流：展示幼儿记录，鼓励幼儿大胆交流。本次活动合适幼儿年龄特点，让幼儿明白了耳朵能听声音，要保护好耳朵。活动中，每一名幼儿都表现的积极，能充分与老师互动，在分享交流环节、在体验游戏环节、在讨论等环节，老师积极鼓励幼儿参与各种活动并及时给予表扬，保证了每一名幼儿都能快乐地得到最大程度的开展。缺乏之处：有几个幼儿不够大胆，参与活动的积极性不是太强，还需在今后的活动中加强锻炼。中班科学教案种子发芽篇八：1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。2、知道生活中如何正确使用肥皂。1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。2、新式肥皂的幻灯片。3、肥皂架子。4、幼儿提早理解自带的肥皂。：1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们天天都用它，这样东西是什么呢？2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称。1、提问：你带的是什么肥皂？它是用来干什么的？2、经历提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它的专用性。1、设置问题情境，请幼儿帮助选肥皂，学会看包装认识肥皂。提问：〔1〕你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗？〔2〕你是怎么找到的？〔3〕经历提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小机密，我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活经历说一说自己喜欢什么样的肥皂。提问：〔1〕请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大小〔2〕经历提升：不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。〔3〕你喜欢哪种肥皂？〔4〕经历提升：因为每个人喜欢的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。2、经历提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的安康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。1、提问：你每天都用肥皂吗？什么时间能用到肥皂？说说你是怎么使用香皂洗手的？2、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：〔翻开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。翻开水管冲一冲，小手洗得真干净。〕3、经历提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约，不浪费肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越安康。让我们和肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。中班科学教案种子发芽篇九1、猜测、证实橘子瓤数量，积累估算的初步经历与不同的数数方式。2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。3、开展幼儿的观察力、想象力。4、培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同。小结：原来橘子是有大有小的。二、比拟大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录3、讨论：为什么同样大小的