教育有关的名言警句(五篇)

第页共页名言教育有关的名言警句(五篇)名言教育有关的名言警句篇一2、法国思想家卢梭认为:“真正的教育在于使儿童的自然本性得到开展。”3、苏霍姆林斯基曾说过:“儿童就其天性来讲，是富有探究精神的探究者，是世界的发现者。”4、教育家马卡连柯说过:“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”5、“只要生活有诗意，幸福和快乐就会与你相伴。”——全国模范老师。郴州桂东县“一品”6.“施教之功，贵在引路，妙在开窍。”7、“好心的谎话”在特定情况下使用一次也未尝不可，但是，倘假设将这种方法作为一种工具性方法经常使用的话，很有可能会出现负面效应。8、学校的核心竞争力是什么？陈玉琨教授一针见血地指出:学校领导的课程开发与教学指导才能才是具有“不可替代”的核心竞争力。在英文中，校长被称为headteacher”，其意就是领头的老师。9、杜郎口中学对老师有这样的认识:差的老师上课会表达，一般的老师上课会讲解，良好的老师会提问，优秀老师重在启发，出色的老师让课堂开放。10、著名学者胡适曾说过:“理想中的学者，既能博大，又能精深，博大要几乎无所不知，精深要几乎唯他独尊。”11、“爱学生，爱每一位学生；相信学生，相信每一位学生。”12、“培养人，就是培养他对前途的希望。”13、国学大师南怀瑾先生说:“观今宜鉴古，无古不成今。”14、黎锦熙先生说过:“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法。”15、著名中国____教育心理学家张春兴教授说:“对才能一词的概念可以得到如下两点认识:其一，才能分为实际才能与潜在才能两类，前者称为成就，后者称为性向〔即才能倾向〕。其二，性向又分普通性向与特殊性向两类，前者称为普通才能，后者又称为特殊才能。普通性向或普通才能也就是平时所指的智力。”16、著名法国作家福楼拜有句名言:“阅读是为了活着”。17、____学者阿尔维托？曼古埃尔在其《阅读史》中写道:“我们每个人都阅读自身及周边的世界，俾以稍得理解自身与所处。我们阅读以求理解或是开窍，我们不得不阅读。阅读，几乎就同呼吸一样，是我们的根本功能。”18、亚里士多德名句:“所有人在本性上都愿求知”。19、巴西著名教育家保罗·弗莱蕾指出:“没有对话就没有交流，没有交流就没有真正的教育。”20、北京五中老校长吴昌顺有句名言:“集我2024年中学校长工作的经历教训于一条:抓老师队伍才是抓住了主要矛盾，抓教育科研才是抓住了主要矛盾的主要方面。”21、陶行知先生说:“教育就是教人变，教人变好就是好教育，教人变坏就是坏教育，活教育教人变活，死教育教人变死。”22、国家总督学参谋。中国教育学会副会长陶西平认为，教育的本是为人的开展效劳。23、麦克尔·富兰:“课程改革不是一张蓝图，而是一个不尽的旅途。”24、“好学近乎智，力行近乎仁，知耻近乎勇。”——蔡元培25、北京汇文中学第一任校长高凤山认为，“健全的头脑只寓于安康的身体之中。”〔高凤山任汇文中学校长26年1926-1952年〕26、苏霍姆林斯基说过:“要无限相信书籍的力量。”27、有人将教研员的才能要求综合概括为四句话:“拿起粉笔能上课，坐在台前能讲座，下到学校能指导，提起笔来能写作。”28、著名物理学家卢鹤绂〔fú〕认为，“为教不在言多”。这里是指老师语言要明晰凝炼。老师上课说话，一是要把话说明白，把意思表达清楚；二是语言要精炼，一语中的，不拖泥带水，不婆婆妈妈；三是通俗易懂，不故作高深。29、历史教学有效性的第一要素，就在于是否关切学生的“如今”人生。如今历史教育存在的最大问题，恐怕恰恰在于“如今”意识冷淡，“如今”关切缺乏。——《中史参》主编任鹏杰30、康德说:“有两样东西，人们越是经常持久对之凝神思索，它们就越是使内心充满常新而日增的惊奇和敬畏:我头上的星空和我心中的道德律。”名言教育有关的名言警句篇二1．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。……《中庸》2．学而不厌，诲人不倦。孔子〈〈论语。述而〉〉3．读书使人，考虑使人深邃，交流使人清醒。…………美，富兰克林4．敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。……《朱舜水集。劝学》5．今一切，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培6．教育贵于薰习，风气赖于浸染。…………郭秉文7．创造千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。…………陶行知，教育家8．知识不是某种完备无缺、纯洁无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。……………普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家9．读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。…………培根，英国家10．一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。…………管仲，春秋政治家11．教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。…………魏，清朝思想家、史学家12．教育的并非使年轻人能地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。…………洛克，英国家13．教育最伟大的是：知所启发。…………亚美路，瑞士教育家14．假设一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪心的去汲取知识。………………夸美纽斯，捷克教育家15．懂得如何启发，使教人的一大艺术。………………阿米尔，印度尼西亚诗人16．真正的教育与其说是言辞，无宁说是在理论。17．老师的职责，不在于教给讲的学问，而在于启发的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原那么。18、但凡出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。19、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。……蔡元培20、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。21、教学必须符合人的天性及开展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。22、一个坏的老师廉价真理，一个好的老师发现真理。…………第斯多惠23、无论是脱离消费劳动的教学和教育，或者没有同时进展教学和教育的消费劳动，都不能到达现代技术程度和科学知识现状所要求的高度。…………马克思24、忠诚党的教育。25、面向现代化面向世界面向将来。26、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴隆兴隆的不竭动力。名言教育有关的名言警句篇三1、一个夫越敢于担当大任，他的意气就是越风发。——班生2、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。3、把人生一分为二，前半生不犹豫，后半生不懊悔。4、妒忌是完全沉浸在偶尔性机遇得失之中的人们潜在的绝望心理。5、告诉自己，但凡不能杀死你的最终都会让你更强。6、假如你不肯付出一时的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失败。7、下定决心一定要，才是成功的关键。8、假如你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。9、你关注什么样的人，决定你将看到什么样的世界。10、有一只表的人知道如今几点了，有两只表的人那么无法确定时间。11、相信如今的日子是有意义的，每一刻我们都向着未知前进。12、你假设爱他，坚持很容易；他不爱你，放下太难。13、只有承当起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。14、世人缺乏的是毅力，而非气力。——雨果15、多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己。16、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。17、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。18、世人缺乏的是毅力，而不是气力。——雨果19、九十九次的理论不如一次的行动来得实际。20、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。21、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。22、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。--王守仁23、经过大海的＜＞一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。24、一个人应该学会发现和观察自己内心深处闪烁的微弱的光亮，而不仅仅是注意诗人和圣贤者辉耀天空的光荣。他也不可无视自己的思想，因为它是他自己的。在天才的每个作品中，我们都会看到我们自己抛弃了的想法；但当它们回到我们这里时却带上了某种生疏的崇高感。艺术的伟大作品并不会对我们有更多的教益。它们教诲我们，当所有喊声都在另一方时，要心平气和地、坚决不移地坚持我们自己的看法。25、你要做的就是让成功的速度大于父母老去的速度。26、道路和观点我们的忠言是：每个人都应该坚持走他为自己开拓的道路，不被权威所吓倒，不受行时的观点所牵制，也不被时尚所迷惑。——歌德27、生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。28、成功永远属于马上行动的人。29、我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！30、淡定是一种人生修养，纯真是一种性格使然。31、愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。32、当你没有借口的那一刻，就是你成功的开场。33、真理尽管苦涩，然而鲜明。——普托里尼34、请把阳光穿在心上，让泉水泻在心底。35、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。36、要别人相信自己，不是靠信誓旦旦，而是靠行动。37、只要功夫深，铁杵磨成针。——谚语(名言名句大全、38、年轻时我外表谦虚，其实我内心很骄傲。为什么骄傲呢？因为同事们去玩的时候，我去求学问；他们每天保持原状，而自己的学问日渐进步。--诚39、用这生命中的每一秒，给自己一个不懊悔的将来。40、时机只对进取有为的人开放，庸人永远无法光临。41、想到和得到，中间还有两个字——就是要做到。42、比我优秀的人都还在努力，我有什么资格说放弃。43、当人有梦想就要去坚持，假如你做人的根本是不想输，那么你就放弃，因为只有放弃了才不会输。44、一个成功者不会放弃，而一个放弃者永远不会成功。45、被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。46、财富如水，假如是一杯水，你可以单独享用；假如是一桶水，你可以放在家里；但假如是一条河，你就要学会与人分享。47、进锐退速。--孟珂48、不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。49、任何一件事情，只要心甘情愿，总是可以变得简单。50、古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一境界也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二境界也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三境界也。——王国维51、遭遇坎坷的时候，我们或许情绪过，或许抱怨过。只是这些都不是解决问题的最正确态度与方法。是谁说过，困难像弹簧，你弱它就强。任何事情，都有一个极致必衰的必然规律。人生不管悲喜，还是困苦，它都只是一个阶段，一个过程。只要你坚持走过山穷水尽，必将换来柳暗花明。52、事业常成于坚忍，毁于急躁。53、喜欢的事自然可以坚持，不喜欢的怎么也长久不了，人生本来如此54、天行健，君子以自强不息。——文天祥55、信念不是到处去寻找顾客的产品推销员，它永远也不会主动地去敲你的大门。——赵鑫珊56、人生可以不劳而获的，只有贫穷、懒惰、疾病、绝望，有梦想不去理论，那是无中生有的空幻，行动是唯一通向此岸的疾舟。总有困惑、犹豫、迷茫和误入歧途，那些阴沉的云霭，遮蔽着命运的阳光，我们需要的，是镇定、忍受、坚持、改变，只要信念不死，奋斗就是另一种风景，失败就是另一种辉煌。57、失败是块磨刀石。58、我们总是对生疏人太客气，而对亲密的人太苛刻。59、信心、毅力、勇气三者具备，那么天下没有做不成的事。60、你的所有不甘和怨气来于你的不自信和没实力。61、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人62、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。63、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。64、伤疤显然不应该成为制造另一群伤口的理由。65、再凶猛的海浪，也会归服大海；再热烈的爱情，也会归于平静。66、水激石那么鸣，人激志那么宏。——秋瑾67、成功的道理有千万条，但假如意志薄弱，一切的道理都没有用。68、活着的目的不在于永远活着，而在于永远活出自己。69、路就在脚下，你无力改变终点，但却能决定脚踏出的方向。70、今天你用钱袋里的铜板充满你的内心，明天你的内心就可以把你的钱袋注满黄金。71、假如放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。72、明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。73、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。74、完成伟大的事业不在于体力，而在于坚韧不拔的毅力。75、回绝严峻的冶炼，矿石并不比被开掘前更有价值。76、生命没有结束，生命只有前进。77、一个人知道自己为什么而活，就能忍受任何生活。78、绳锯木断，水滴石穿。79、没有激流就称不上勇进，没有山峰那么谈不上攀登。80、在希望与绝望的决斗中，假如你用勇气与坚决的双手紧握着，成功必属于希望。——普里尼81、生命有限，请浪费在更美妙的事物上。82、你用一百分的努力和成功做交换，没有不成交的。83、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃84、相信是成功的起点，坚持是成功的终点。85、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。--董必武名言教育有关的名言警句篇四1、人不可以瞧不起自己2、生以求知为乐，师以从教为荣。3、以诚感人者，人亦诚以应。〔李丹〕4、教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励唤醒和鼓舞。〔郝长江〕5、良言暖三春恶言记终身从教理念教育格言6、博学勤思笃行。〔刘晓慧〕7、老师的幸福就是把一群群孩子送往理想此岸。8、占红华:立足三尺讲台，塑造无悔人生。9、心系学生宽容为怀。10、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。〔刁淼〕11、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。12、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。13、以人为本，是一切教育的出发点。14、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。15、天人合一，取法自然。〔李海燕〕16、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子安康成长。17、宁静致远。〔王寸贞〕18、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。19、翁丽珍:学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。20、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，英勇地走下去，你。就会比别人提早到达成功的此岸。21、快乐应该是美德的伴侣。〔张彦省〕22、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃活力。23、张新:用爱谱写教育的乐章。24、我努力，我快乐。25、多一份赏识，就多一份成功的希望。26、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。27、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。28、学为人师，行为世表29、外师造化，中得心。〔〕30、成功与失败都属于过去，努力当下，争做机遇的主人。〔袁淑敏〕名言教育有关的名言警句篇五1、马克斯·范梅南：“教育从根本上讲既不是一门科学，也不是一门技术。不幸的是，有些人确实学了所有教学技术却仍然是一个拙劣的老师。”2、当一个人发现无论他如何努力，无论他干什么，都以失败而告终时，他最终会放弃一切努力，并陷入绝望的心境中。这种现象在心理学上称为“习得性无助”。3、作为老师，时刻要谨记：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”4、托尔斯泰说：为孩子们效劳，我感到很幸福。5、古人云：“不妄没于势利，不诱惑于事态，心有长城，能挡狂澜万丈。”6、年诺贝尔经济学奖得主美国管理学家西蒙有句名言：“管理就是决策。”7、全球的零售商沃尔玛是调发动工责任心的典范，它提出一个口号：“员工是合伙人。”8、比利时教育家哈维尔·罗杰斯教授认为，“开展学生的才能是课程的核心。”他提出：“必须让每一位学生都能调动自己所掌握的知识，应对各种各样的复杂情境。同样，必须放在各种复杂情境下来评估学生的学习所得。”罗杰斯教授认为，“整合教学法是开展学生才能的有效方式。”他提出，“对才能的评估要恰当有效可靠。”罗杰斯教授认为，“教育研究要自理论，课改要重视评价。”9、人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。——哲学家詹姆士10、瑞士心理学家荣格曾经说过：“老师的悲哀是培养出具有双重人格的人。”11、美国教育家构造教学理论的代表人物杰罗姆？布鲁纳说：“不管我们教什么学科，务必使学生理解掌握学科的根本构造，教学与其说是使学生理解掌握学科的根本领实和技巧，不如说是教授和学习构造。”12、教育家苏霍姆林斯基指出：“不要让学校大门把儿童的意识跟周围世界隔绝开来”。13、易卜生说：“你的责任是把你这块材料铸造成器。”14、教育家吕型伟先生：“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。”15、马克思说过：“一个哲学家和一个搬运工之间的差异，远远小于家犬与猎犬之间的区别。”16、美国成功学的一位重要代表人物拿破仑·希尔反复强调自信的重要，“自信就是生命和力量，自信是创业之