中考作文专题训练三(七套)

作文专题训练三(七套)一.议论文叙例技法与训练（一）举例的要求1.准确（事例能准确支撑观点）2.真实3.概括4.典型（有代表性）5.新颖6.丰富（二）记叙文叙例与议论文叙例的区别请比较两段同题作文《崇尚俭朴》的片段，试分析它们语言风格的不同。

(片段一)我妈要去香港出差，临行前兴高采烈地列着购物单，我瞄了一眼，伸手去摸她的额头：“妈，你疯了？买那么多奢侈品干嘛？”“哎呀，不是我要买，你刘阿姨和王阿姨听说我要去香港，让我帮忙带的。”我斜眼看她：“你自己真的不要？”“有合算的包也买一两只好了。”母亲大人春光满面，我默默退出房间，帮她把门带上了。打开储物柜，里面有些杂乱，十来只女式品牌包挤在角落。还要买包吗？母亲大人你想开个女式包博物馆吗？果然现代女性的宿命就是赚钱和买奢侈品的无限循环吗？

(片段二)有的人不能始终如一地崇尚简朴，挥霍无度后是身败名裂的恶果。《悯农》的作者李绅本是体恤民情，感喟民生疾苦的读书人，本来生活简朴，但在他科举高中并如愿做官后，却摒弃了原先简朴的生活方式，奢靡至极，最终被削官，家财亦耗尽。正如一朵朴素的花能常开不衰，而被纷华侵染了的生命，只能逐渐凋零。简朴如果不能作为原则常住心中，人最终还是会沦为物欲的奴隶。

思考：这两段文字各属于什么文体的作文？片段一：________________

片断二：________________

2．它们在语言表达上有什么不同，试分析。

【答案】

（三）论论文举例论证的方式1.具体举例例如：2.概括举例例1.例2.3.对比举例例1.例2.4.排比举例例1.例2.（四）论论文叙例方法方法导航一：剪裁舍弃法剪裁舍弃法，就是根据论点的需要，裁剪资料，变具体记叙为概括叙述，舍弃与论点无关的内容。如果叙事过于详尽，以至于从头到尾，原原本本，就会犯以叙代议、以事代理的错误。

例：

小结：思考:用下面的事例证明论点“打破常规的重要性”,叙例时存在什么问题？

“打破常规的重要性”。奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。”于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。

（剪裁舍弃法）修改建议：

（2）运用“剪裁舍弃法”修改，修改展示：

方法导航二：挖掘增补法

有的材料不能直接证明论点，论据与论点之间在某种意义上说只有间接的联系。

挖掘增补法就是根据论点的需要，将事例中隐藏的东西挖掘出来，增补一些与论点相近甚至相同的词句，使论据与论点发生内在的联系，从而直接证明论点。

例二：用“挖掘增补法”修改：

论证善于抓住机遇：被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。有一次，他参加了一个上流社会的晚会。当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国著名作家大仲马。从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路。

修改展示：

思考提示：方法导航三：概括排比法

概括排比法就是将一组同类事实论据进行高度概括，一个事例简练至一句话，以排比形式出现。这种概括排比“叙例”，不仅使语言气势磅礴，更能让论据充分，论证有力。

例三：如论证“坚持是成功的条件”，排比概述如下：

坚持是成功的条件。司马光写用了19年终于完成《资治通鉴》；马克思花了40年终于写成《资本论》；托尔斯泰历时37年最终写完《战争与和平》。

例四：论证“稍作等待也未尝不可”，有如下排比概述。

我也有许许多多的等待，就在生活中：等公交车，排队打菜，洗澡打热水……只是三分钟而已，难道你们之前的人生就没有过等待吗？你们和女孩子约会的时候难道不会等上半个多小时吗？你们可以选择不等啊，那后果你自己承担咯。

请用“挖掘增补法”修改下面文段：

分数的高低并不等于能力的大小，古今中外的事实充分证明了这一点。远的如古时的赵括，军事理论说得头头是道，带兵打仗，却一败涂地。近的如留苏的王明，马克思主义的书本背得滚瓜烂熟，但他的脱离实际给革命造成了巨大损失。在国外，美国二战时期的巴顿将军，在西点军校考试成绩很差，而且不守校规校纪，曾被关过禁闭，受过警告处分,可后来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀的同学，毕业后虽多工作于国防部，却大都没有干成什么大事。种种事实证明，分数与能力并非成正比。

归纳不足之处：①赵括、王明的例子使用不当；②巴顿将军被关过禁闭、受过警告处分与论点无关

修改展示：

论述“不要轻视他人，自以为是”有一天，兔子和乌龟跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子说：“我们现在就开始比赛。”兔子飞快地跑着，乌龟拼命地爬着，不一会儿，兔子与乌龟已经有了很大一段距离了。兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并自以为是说很快就能追上乌龟。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经达到终点了。没错，这就是经典的龟兔赛跑的故事。这个故事告诉我们，不要轻视他人，自以为是可能使你与成功擦肩而过。修改展示：

（五）论论文叙例训练1.用概括排比法叙述如下三个事例，来证明“成材当立志不移”这个观点。

（1）立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。

（2）我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。

（3）越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。

思考提示：关注论点的关键词，寻找论据之间的相似点修改展示：2.请根据论点的需要，变具体记叙为概括叙述。奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。”于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。修改展示：思考:修改前和修改后有何不同？修改后分共3层，这3层分别叙述了什么内容？总结：3.请用剪裁舍弃法修改下列语段“为乡亲卧底，你吃遍所有的苦，为百姓打工，你换来群众最多的甜，你乔装改扮，却藏不住心底最深的惦念。你隐姓埋名，可我们都知道你是谁，为了谁”。这是2012感动中国人物为陈家顺设计的颁奖词。他本是局长，可为什么变身为民工“卧底”？因为农民反映外出打工遭遇的情况和听来的不一样，他便自愿去做卧底打探虚实，他站在民工的角度上，为农民办实事。在当民工期间他做过许多工作，只要一有好工作他便介绍给其他民工，让他们的日子越来越富裕。（叙述206字）陈家顺真正做到了站在他人角度，为他人着想，他是一个好局长，感动了人民，感动了中国。修改展示：（140字）4.请用挖掘增补法修改下列语段被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。有一次，他参加了一个上流社会的晚会。当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国著名作家大仲马。从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路。如果用这个事例证明“要善于抓住机遇”的论点该如何叙例呢？提示：因为有的材料不能直接证明论点，为了更准确充分地证明论点，还必须根据论点的需要，将事例中隐藏的东西挖掘出来，增补一些与论点相近甚至相同的词句。修改展示：思考：修改前和修改后有何不同？修改后的文段分为4层，其中2—4层分别叙述了什么内容？总结：对原材料进行了增补。引述事例一般要几句话，内容要围绕分论点，交代人物的基本状况、行动和行动的结果。（强调：须围绕观点/扣题）5.请修改下列语段从个人的方面讲，换位思考能减少双方之间的矛盾，达成共识，形成和谐的人际关系。战国信陵君门下食客三千。其中有一位名叫申茂的人，开始时他住下室，吃粗粮和冷水。他便对人说：“为什么我要住在下室，吃粗粮喝冷水？”信陵君听来便安排他进入中室，他又说：“为什么我吃不到肉喝不到酒，睡在木床上呀？”信陵君听了便安排进上室。他又说：“为什么我要穿布衣，外出要步行呀？”信陵君听了忍无可忍，命人将他赶了出去。不久，众门客们便陆续告辞离开，信陵君这才悔悟，立即命令将各室一样布置，连自己也不例外。于是门客们有陆续回来了，三千门客相互交流却不争斗，无论才能高低都有机会展现。（叙述238字）正是换位思考早就了这种和谐的合作。修改展示：（133字）6..请用概括排比法法论证“追赶心中的太阳”方法提示：概括排比法就是将一组同类事实论据进行高度概括，一个事例简练至一句话，以排比形式出现。这种概括排比“叙例”，不仅使语言气势磅礴，更能让论据充分，论证有力。论证“追赶心中的太阳”：答案示例：7.请用对比叙例法写一段话答案示例：8.请修改下列语段理想需要付诸行动。李时珍出身三代相传的医户人家，李时珍从小爱好读书，在14岁那年考中秀才，后来参加乡试考举人，三次都失败了。20岁的那年，身患“骨蒸病”，幸得父亲的精心诊治。李时珍愈想愈不愿走科举道路，24岁开始学医，并向父亲表示，立志学医，做一个为病人解除痛苦的好医生，父亲看他态度坚决，也只好答应了。于是他熟读《内经》、《本草经》、《伤寒论》、《脉经》等古典医学著作。同时在行医过程中，李时珍发现古代的本草书存在不少问题，为了完成修改本草书的艰巨任务，他几乎走遍了湖北、湖南、江西、安徽、江苏等地的名川大山，行程不下万里。同时，他又参阅了800多家书籍，经过3次修改稿，终于在6l岁的那年，编成了《本草纲目》。提示：事例太繁杂，不管是否与理想相关，不管是否是行动，一股脑儿搬出来，啰嗦了，要做好修改。改进建议：议论文用例证法时的一种方法，重在事实的列举，讲究以理服人，虽不排除生动形象，但更要求简练概括。所以写作议论文时，应注意“叙例”之法。方法指津：根据论点的需要，变具体记叙为概括叙述，舍弃与论点无关的内容的方法。修改示范：9.请以下面事例为叙例对象，论证“理想需要付诸行动”的论点。（150字以内）司马迁的故事：司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这2600年间的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇！”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军李陵辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。就这样，司马迁发愤写作，用了整整18年时间，在他60岁时，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。鲁迅评价其为“史家之绝唱，无韵之离骚。”示范：（135字）10.请用增补法修改下列语段要树立适当的目标。李时珍出身三代相传的医户人家，李时珍20岁的那年，身患肺结核，连续不断地咳嗽和发烧，几乎把命送掉，幸得父亲的精心诊治，用一味黄芩汤把病治好了。李时珍愈想愈不愿走科举道路，李时珍24岁开始学医，并向父亲表示，立志学医，做一个为病人解除痛苦的好医生，父亲看他态度坚决，也只好答应了。于是他熟读《内经》、《本草经》、《伤寒论》、《脉经》等古典医学著作。同时在行医过程中，李时珍发现古代的本草书存在不少问题，尤其是古代本草书上许多的错误，对药物缺乏实地调查。他下定了修订药书的志愿，为了完成修改本草书的艰巨任务，他几乎走遍了湖北、湖南、江西、安徽、江苏等地的名川大山，行程不下万里。同时，他又参阅了800多家书籍，经过3次修改稿，终于在6l岁(公元1578年)的那年，编成了《本草纲目》。后来又在他的学生、儿子、孙子的帮助下，使《本草纲目》更加完整，更加精美。《本草纲目》包含着李时珍将近30年的心血，记录着李时珍饱尝苦辛的艰难历程。提示：事例太繁杂，同时事例跟树立适当的目标没有太大的联系，这事例没办法用来证明论点，要加工。改进建议：当一个事例本身与论点关系不密切，但事实上内部的暗含事实又与论点有很大关系，此时如需用这个事例来证明论点，就必须合理挖掘其暗含事实来证明论点。方法指津：当材料不能直接证明论点，为了更准确充分地证明论点，还必须根据论点的需要，将事例中隐藏的东西挖掘出来，增补一些与论点相近甚至相同的词句的方法。修改示例：（146字）11.请用“增补法”以上面司马迁的事例为叙例对象，论证“要树立适当的目标”的论点。150字以内。修改示范：（147字）二.议论文析例技法与训练（一）“因果分析法”:例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。提示:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。“因果分析法”:就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法因。修改:练习：1.请在语段中补充原因分析的内容。没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为＿①＿。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为＿②＿。毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为＿③＿。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。2.请在语段中补充原因分析的内容。论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。原因分析示例：3.请在语段中补充原因分析的内容。例3、论点:相信自己，做自己命运的主宰汉末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎视眈眈，修书一封与孙权曰：“与将军会猎于吴。”吴国朝野顿时人心惶惶，有人主战，有人主降，莫衷一是。吴主孙权主战，然张昭等一干人竭力劝降曹。到底是何去何从，关键时刻孙仲谋拔下佩剑，斩钉截铁地说：“孤意已决，再有言降者，如斯！”于是便有了赤壁一战的辉煌，于是曹军“墙橹灰飞烟灭”，败走华容。原因分析示例：（二）假设分析法假设分析法：运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。是什么让魏征刚正不阿？是什么让魏征在天子面前毫不畏惧？是责任！“天下兴亡，匹夫有责”，魏征深深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、国家社稷着想的责任。于是他用自己的勇敢不屈，让世间多了一面命镜。在这明镜中，反射出了魏征谏言的执着，反射出了大唐的兴盛来源，也反射出了责任的重要意义。是什么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐助他人？是什么让丛飞在生命的最后时刻，依然为贫困的孩子担心？是责任！看着失学儿童那一双双充满期待与渴望的眼神，丛飞意识到，帮助他们是自己一生的责任。于是他四处奔波，把演唱会所得的钱都捐给了贫穷孩子。他勇于承担责任的精神，让每个人都看到一位歌手背后的伟大人格。责任，让他们的形象熠熠生辉，绽放出无限的光芒。责任，让他们的名字永留汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高。练习：1.请给下列语段增加假设分析的内容。“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。提示:这一语段陈述了达．芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？答案：2.请给下列语段增加假设分析的内容。只有有了顽强的意志，才可能征服世界。贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。答案示例：3.请给下列语段增加假设分析的内容。创新能促进社会的发展。海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到78％，持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。可见，海尔的成功在于创新。答案示例：（三）意义分析法：意义分析法：就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。如：有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！”结果四只青蛙“知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标摔了下来。这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态是很重要的因素。还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事吗？它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是！波兰有句谚语：“常问路的人不会迷失方向。”世界著名画家达•芬奇也曾说过：“应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国，这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。象“谦受益，满招损。”“虚心使人进步，骄傲使人落后。”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”等等，无一例外，都说明了一个问题，那就是：虚心听取来自各方面的不同意见，以他山之石，攻自己之玉，取他人之长，补自己之短。又如：论证：弄虚作假行不通战国时候，有个南郭先生，此人不学无术。他听说齐宣王爱听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行，领取俸禄。后来齐宣王死了，齐瑉王偏偏喜欢听独奏，叫吹竽的人，一个一个地吹给他听。南郭先生再也没法混下去，只得溜走。这就是“滥竽充数”这个成语的由来。滥竽充数，这四个字概括得好。好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个充字。

人没有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭、贻笑大方的结局。（通过论据提供的现象揭示揭示出事物的本质）练习：1.请给下列语段增加意义分析的内容。背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最最理智的人也可能作出错误的判断。“千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。

一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结局。

北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、放弃了，一部《青苗法》被付之一炬，十一世纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。答案示例：2.请给下列语段增加意义分析的内容。创新能促进社会的发展。正是海尔集团这种“大胆尝试，开拓进取”的思想，使海尔集团在市场交锋中大获全胜，并且进入高速发展的新阶段。海尔总裁杨绵绵曾说“我们的每一次革新，不论成功与否，都使海尔获得了一次新生”。答案示例：（四）论据引申法举了一个例子作为论据，论据里面存在某种苗头，就着这个苗头引申出去，设想出某种结果。例如英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在工作过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。科学如此，人生又何尝不是这样?常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做。要知道，事后再多的悔恨也于事无补。我们应该从做事中吸取教训，对“出”的意义有一个更好的认识。（五）例后解说法举了一个比较长的例子后，要考虑：它的中心，它与观点的关系，别人的认识会不会和我不一样？或觉得这个例子跟要讲的观点关系不那么密切。这时你就得把它解说一下，或解说它的中心是什么，或解说它与观点有什么关系。从前有一种怪病，它使人食欲不振，最后导致死亡，在当时几乎是不治之症。有一位化学家，也得了这种病。有一天他路过一个村子，村里人听说他有这个病，就告诉他，我们村里有一种神水，一口井里的水能治你的病。化学家听了，就去喝那水，结果病好了。病好了以后，他就想：为什么这水能救我？结果就是这么一个村里的人从来不曾想过的问题，促使化学家去研究，最后化学家发现水里含有芒硝，是芒硝救了他，因此他发现了芒硝的药用作用。正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语）。在别人没有产生疑问的地方，你产生疑问了，你这就是比别人前进了一步了。村里的人就知道能治病，想了没有，从来不想；化学家想了，发现芒硝了。“疑”是发现矛盾的钥匙，“思”与“学”是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端，“疑”便是“思”与“学”的“端”和“始”了。例之后的解说，其实就是分析材料，它揭示了材料包含的也是作者运用这一材料所要表达的观点：人要善于质疑，善于质疑才会去学，才会去思，最终可能才能解决问题。还揭示了善于质疑和学、思的关系。经这一解说分析，所举例子就能很好地为中心服务了。（六）正反对比法正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子，同时还要对它们作进一步分析。一是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种因素，作者从正反两个方面进行对比性分析，重在分析，不是例子。如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而转到另外一个方面，齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？然而，又出现“而”了，又转向另一面了。而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。又如：（七）比较分析法将所举两个事例进行比较，找出其中的相同点和不同点。通过比较分析，能够透过表象，指出实质。看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。有这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，对数学、哲学一窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽有长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。练习：请给下列语段增加比较分析的内容。2000年奥运会上。面对枪靶，44岁“高龄”王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。在2005年的奥网赛场上，比他小７岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。答案示例：（八）披文示意法（解释含义法）披露一段文字解释它的含义。披露文字在解释含义过程当中，使得这一段话更有说服力，更能证明观点，当然解释意思本身也是在证明观点。在引用含蓄性或哲理性较强的名言名句时，要懂得使用此招。在引用后，要对某人的话分析一下，不能停留于简单地引一下，比如只会说“XXX说得好，说……，说的正是这个意思”，“XX这么说，……他的话不正证明了这个道理吗？”其实只是这样简单地引一下效果并不好。常见有这种人，遇事总是自惭形秽。我认为，做人还是不要妄自菲薄。俄国作家契诃夫曾经说过：“有大狗，有小狗，但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。……天下人也是如此这般。“有大狗，有小狗”，就如人世间存在有能力、有风度、有才华的人们，也存在各方面略有些不足的人。天下事纷繁复杂，天下人更是多种多样，这是自然选择的结果。“但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。是的，小狗的存在自有其价值，自有其自然选择的位置，何必因为“小”就在“大”者面前惶惑不安呢？大狗是小狗长成的，如果小狗们自轻自贱，纵使长成大狗，也会在自卑的压迫下碌碌无为。何况，小狗的娇媚，表演技能的高超，也是大狗们望尘莫及的。这是沿着契诃夫那个比喻的意思继续延伸比喻下去的“披文示意”法。（九）点面分析法这里的“点”是指具有代表性的论据，“面”是指由具体的论据所引发出来的概况性的论据或者一般性的结论。在议论文中不可能列举全部的事例，采用点面结合的方法，可以使文章更加简洁，使论证显得更加全面。如：（十）内涵分析法人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。有这么一个故事：一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但老僧冲泡的第一杯绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才有一丝若有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。年轻人满载而归。从此奋发向上。分析：上述语段中年轻人的“喝茶”行为与其最后“满载而归，奋发向上”的结果，语意上有较大的跳跃。年轻人“喝的是茶”，但为什么会“满载而归，奋发向上”？这中间年轻人有怎样的心理活动。而这心理活动我们如果能填补解说出来，不但文气贯通了，而且年轻人从消沉到发奋的原因也揭示出来了。这样，“理”就透了，读者也就“信服”了。修改如下：修改后，深刻地揭示了事例的内涵，让读者明了你的事例和结果的关联。注意：对于内涵丰富、可多角度阐释的叙例语段，我们就要根据论点证明的需要，而强调相应的某一方面。例如“小马过河”1、证明的是有关“实践“的观点，那么，就应该从“小马的角度”去解说分析——原来万事只有自己亲自试过才知道，千万不能听他人一说，就贸然作结。2、证明“教育孩子”的观点，那就应从“马妈妈的角度”补充解说——马妈妈深懂教育之道。她明白，河的深浅与否只能让小马自己去寻找答案。作为父母重要的不是代孩子走路，而是应该教会孩子自己如何走路。这样才会使孩子的人生路尽可能顺利，从而减少人生的迷失。3、证明“做事要符合客观实际”，那么，应该从“牛大伯小松鼠”的角度作议——说话做事不能只从自我角度出发，而要多从对方的实际考虑，这样，才会比较符合客观实际。强化训练1.请给下列语段增加因果分析的内容。（1）法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……答案示例：（2）遭遇坎坷时，需要心安。李白被贬回乡，却豪放不减，安心享受难得的自由。所以，有了“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的潇洒与大气。苏轼流放海南，却悠然依旧，安心享受难得的悠闲，所以，有了“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的自在。答案示例：2.请给下列语段增加假设分析的内容。机遇偏爱有准备的头脑。有人把科学家有重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇，这实在是一个谬论。法国著名微生物学家巴斯德指出：“在观察的领域里，机遇只偏爱有准备的头脑。”答案示例：3.请给下列语段增加对比分析的内容。（1）我想，最初听到牛顿这一声疑问的人一定会觉得这个问题荒诞可笑，“苹果当然是落到地上，有谁见过苹果往天上掉呢？”庸人的悲哀就在于：他们往往凭着经验做事，只机械地用眼睛来获取对这个世界的表面认识；答案示例：示例：齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，真的是“从谏如流”势在必行！（《论“从谏如流”》片段）4.请给下列语段增加意义分析的内容。舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，他从熊熊大火中救出的是几箱书籍。他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正财富。答案示例：5.请给下列语段增加点面结合分析的内容。慧眼识真才！有真才的人最能识别和推荐真才！（观点）“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”，说的是唐朝一个尚未出名的项斯，拿着自己的诗集送给已有名气的诗人杨敬之看，他一读，就认为项斯是一个真有才学的人，便到处称颂项斯的诗歌。（详例，点）答案示例：值得注意的是，无论采用什么分析法，都必须紧紧围绕论点或分论点的关键词进行分析。“点面结合”即举例要有侧重点，这个“点”是典型代表，要确凿可靠，写得相对“详”一些，也要照顾到“面”因为一篇文章中“点”是有限的，因而没有“面”，“点”也只能是个别事物，这样会削弱说服力。所以要采用高度概括的形式，列举不同时期不同国别或一类性质的事例。附：引用事例注意的12项综合练习一、请你根据下面的观点和事例给予论证论点：要从点滴小事做起论据：雷锋的事迹因果分析：

意义分析：

假设分析：

条件分析：

二、请你对一个论点用多种方法进行分析论点：毅力是成功的保证1）、原因分析：为什么说毅力是成功的保证呢？2）、结果分析：3）、正反分析：4）、点面分析：5）、假设分析：

6）、条件分析：7）、意义分析：

8）、比喻分析：9）、类比分析：

10）、内外因分析：三、分析自己作文存在的问题，说说自己需要改进的方面。参考答案三.比喻论证法的运用方法（一）比喻论证1、比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。2、比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”（像、是、如等）。3、比喻论证的几种方法：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。（二）注意问题（１）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。议论文比喻论证训练指导（２）比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。（３）因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。（三）学会比喻描绘1、取身边自然景物作喻体，俯拾之间，即成精彩。如为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻。示例：我特别平凡,又平凡得特别.我是无数颗星中的一颗,可我为自己今天的光芒而自豪;我是大地上的一株花蕾,虽然并不芳香耀眼,可我为将要到来的开放而自豪.我平凡,却平凡得有价值;我平凡,却平凡得有尊严!2、屈原投江这一段，为文者何止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。示例：我无法想象“剖肝沥胆效英才”的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江3、要写“跑的体验”却从他物的比喻入手，形象的描绘中一步一步靠近主题。如《那鱼那鹰那人》。示例：我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。――题记（四）学会比喻说理1、学会用相似的事例论证正在论证的事例。示例：可谁能说得清呢？就像姬发摆脱不了侮辱，司马迁回避不了宫刑，苏轼逃脱不了诗案，都是上帝有意安排一样，嵇康的死何尝不是一种超脱，何尝不是一种将易于腐朽的肉体涅磐为永恒的精神的方式呢？2、学会在喻体中表情达意。如为了论证“有双赢才能共辉煌”有考生运用了精妙的比喻。示例：即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹,也应明白,一枝独放不是春天,春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然挺立的孤松,也应明白,一株独秀不算英雄,成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船,也应明白,一船独行不算风景,千帆竞发才能显示大海的壮阔。3、比喻说理铸华章。如为了说明“双赢的重要性”，运用了深刻的比喻。示例：自私利己,愚者之见;打造双赢,智者之举.双赢,那是信心的基点,那是力量的源泉,那是开启人生之路的探照灯,那是打开成功之门的金钥匙.双赢,使你我共辉煌。4、不着痕迹，笔法自然，展现文字功底。为了说明“人要坚守良知”这一道理，巧妙地运用了比喻的笔法。示例：在我们的心里总有一盏灯，时时闪耀着温暖的火花，照亮我们心底的仁慈。在这世界上总有一群人，时时守望着那盏灯，小心翼翼地呵护着，让它照亮冰冷的角落。（五）学会比喻评价1、学会联想与想象，用精彩的比喻去评介人物。如昭君上殿，本是很短的一瞬间，为了表现昭君那与众不同的自信，运用了精彩的比喻。示例：昭君昂首上殿的那一刻,注定一朵曼陀萝花灿然开放了.只是一朵普通的花,并非金雕银塑,可它的光芒,却足以使所有金银黯然失色.2、学会精雕细刻，用细腻的笔法、比喻的手段去评价人物。示例：一盏昏暗的油灯，照亮了司马迁紧锁的额头，激昂了许久的心绪从跌宕的血液里渗出，化为指尖笔触下一个个绚目的字眼，坚实地填补着那单纯的理想，一只蝼蚁不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜昼。而他，忍辱负重的司马迁却走完了整座山林。春花开了秋月清，冬阳落了夏虫鸣。而波光潋滟的《史记》却宛如一道盛宴，穿透了流水般的岁月，孕育了一个又一个的文学巨匠。3、高超的比喻在于恰当地扣紧主题，如2005年以“风头，猪肚，豹尾”为话题的一篇满分作文中的一段。示例：当我们不再用近视的眼光紧盯历史时，就会惊奇地看到：那一霎间，耿直不屈的脖颈中喷涌的鲜血似乎化作了一条华贵美丽的豹尾，鞭打在一个腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震彻天地的绝响。是的，嵇康并没有凤头般闪亮的初始，也没有猪肚般的厚重的过程，但是他却用音乐、用骨骼、用品性，写下了当权者的懦弱，写下了读书人的自尊，写下了自己光辉人生的最后旅程。于是，历史由此留下了中国知识分子最为骄傲也最有个性的篇章――魏晋风度。（六）方法总结使用比喻论证要注意这样几个问题:1、要学会联想和想象；要注意从一个高度上去认识问题。想象（联想）训练：示例：昭君――（联想）――曼佗罗花人还可以象什么？人――鼠标（要像鼠标那样点击自己的良心）（提示：从身边的事物取材）人――黑板擦（要像黑板擦那样擦出人生的污点）人――小草（平凡之中焕发着生命的坚毅）（提示：善用大自然这个无尽的宝藏）人――梅花（在严寒之中尽展飒爽英姿）人――青松（在大雪之下挺立不屈的品格）人――火炬（要像火炬那样照亮曾经黑暗的世界）2、找到不同事物的相似性。示例：嵇康之死――带给世界震动――鞭打着腐朽的王朝――华贵美丽的豹尾诗案中的苏轼――（小心翼翼）――徘徊的孤鸿议论文比喻论证训练指导&n宫刑后的史迁――（沉默坚毅）――坚强的磐石放逐后的屈原――（英雄悲路）――折翅的青鸟风雪中的苏武――（执著坚守）――不倒的胡杨3、要恰当地描绘相似事物（喻体）的特征来表现本体。示例：良知――灯（灯温暖、光亮，可以照亮世界，照亮心灵。）人生――白纸（白纸空白、单纯。要去填写，要去充实。）生命――歌（歌曲有低缓，有高亢，要从容吟唱）精神――丰碑（挺立，不朽，可以感召后人，引领来者。）4、注意无论怎样比喻都要扣紧主题。议论文比喻论证训练指导（七）优秀喻证段落喻证文段一：中心：赞奉献精神我们知道，人们赞美春蚕，因为它吃的是叶，吐出的是丝，终身闪耀着“春蚕到死丝方尽”的奉献精神。人们赞美老牛，因为它吃的是草，挤出的是奶，索取甚少，奉献的甚多，终身劳而不辍，死而后已。人们热爱太阳，是因为它把无穷的光和热无私奉献给了万世万物。人们歌唱母亲、老师，怀念雷锋、焦裕禄，把解放军称为最可爱的人，原因只有一个：他们都具有无私的奉献精神。只有奉献的人生，才是伟大、幸福和快乐的人生。喻证文段二：中心：“天下兴亡，匹夫有责”——一个人不应认为个人力量渺小，而不去承担改造社会的责任。社会好比一个人的身体，而我们每个人就好比它的一个细胞，只有每个细胞都发挥了作用，整个身体才会健康，生命才会存在。一个人比之社会是小的，但一个人的作用却是不能忽视的，个人力量是小的，但个人的精神却往往能在社会中折射出夺目的光彩。广大的人民群众、工人、农民、战士……也许历史上并没有留下他们的名字，更没有记下他们的功勋，但他们贡献了全部的光和热。正如无数无名的小星才聚成了浩瀚灿烂的星空，没有他们，夜空将是何等暗淡。我们每个人就是社会的一颗无名小星，如果大家都存在那种个人力量太小的思想，而不愿奉献光热，我们伟大的祖国能屹立在世界的东方吗？喻证文段三：中心：“自由”谈——自由是有条件的、相对的，任何自由都必须遵循一定的规则，不受约束的绝对自由是根本不存在的。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这句词中就生动的诠释了自由的相对性。鹰在天空翱翔，鱼在水里畅游，是何等的自由自在。如果反过来，把鹰置于水中，把鱼放在天空，那么，它们非但得不到自由，而且连生存都不可能。它们的自由都受着空间环境的制约呀。风筝只能在长线的牵制下，才能在空中自由飘动，翩翩起舞，倘若它抱怨长线对它的制约，并一味把长线扯断，那么挣断线的风筝，不仅没有得到更多的自由，反而要一头栽进泥潭，再也不能飞了。大至一颗颗行星，一旦脱离了它们的必须遵循的运行轨道，将很快变成一颗流星，在与其它星体碰撞及大气的摩擦中化为乌有。任何事物的自由都必须遵循一定的规律，这便是大自然的法则。人类也是如此。社会愈向前发展，生产水平愈高。技术愈进步，人们的自由就愈大愈多。但同时，管理也愈科学，纪律法规也愈多愈严。没有路的时候，人们可以到处走，但走起来却很费劲。修路架桥，驶车乘马，走起来自由多了，但跟着就出现了维护交通安全的法则。“红灯停，绿灯行”，“车马行人一律靠右边行走”，否则就予以处罚。有了航海的船舶，人们在海上就自由多了。但航海必须沿着一定的航线行驶，否则就要触礁沉船，葬身海底。同样，火车只有分寸不离地沿着铁轨运行，才有呼啸奔驰的自由。由此可见，绝对的自由是不存在的，唯有增强纪律观念，养成遵纪守法的自觉习惯，尊重国家的、社会的、集体的利益以及他人的自由和权利，你才能拥有最大的自由。喻证文段四：中心：逆境成才逆境能压倒弱者，也能造就强者。在逆境中同困难搏击，能磨练意志，强化毅力，提高才智，培养崇高品德。青松之所以能在风暴的袭击下傲然挺立，是因为它是在与风暴和雷霆的搏击中生长起来的；温室里的花朵之所以一遇风霜就枝零花落，是因为它们从未经受过风霜雨雪的考验。锋从磨砺出，逆境造强者。不磨不利，不炼不纯，不锤不坚。道路不是自然形成的，而是先驱者披荆斩棘开辟出来的；钢铁不是从地下直接挖出来的，而是在熊熊的大火中熔炼出来的；老练的舵手是在与大风大浪、激流暗礁的拼搏中闯出来的；英雄战士的钢筋铁骨，都是从艰苦卓绝的境遇中锻炼出来的。逆境有如炼金炉，困难恰似磨刀石。逆境之所以能够造就强者，是因为它迫使人们去斗争，去锻炼；去求索、去提高。要战胜困难、艰险、灾难而改善处境生存下来，就必须成为强者，否则就会被逆境吞噬。强者，只有强者，才能在逆境中永远立于不败之地，才能冲出逆境，改造逆境。喻证文段五：中心：说“谦虚”你见过山谷吧，它的周围是高高的群峰，而怀抱中却无比的深沉空阔，因而才容纳了高山溪流的大小流水，沉积下肥厚的沙石泥土，孕育出森森万木，茫茫菽麦，花香鸟语，大自然的万千气象尽在其中，这就是虚谷的妙处。“满招损，谦受益”。人也应该虚怀若谷。人有谦虚的品质，才会发现自己的不足；看到别人的长处，激起强烈的上进心，去取长补短，永不停息地追求进步，永不满足地探求知识，古今中外众多杰出人物，哪一个不具有谦虚的美德呢？喻证文段六：中心：论“压力”诚然，压力给人以紧张、重负，让人感到烦燥、焦灼，甚而痛苦难受，以致于弱者压垮了、摧折了，这便是一些人憎恶它的原因吧。然而，我要说，压力是一种意志的磨刀石，是一种进取的推动力，是一种成功的催化剂。的成长、成材需要压力，生活中还是多一点压力好。俗话说：“井无压力不喷油，人无压力飘悠悠”。只要给你的肩头压上一副重重的担子，你就会走得更快、更稳，一步一个脚印。矿山工人的机电钻靠后面的压力，才能钻入坚硬的岩石；钉子没有重锤敲击的力，又怎能钻进坚实的壁缝呢？物性如此，人事也是这样。陈毅老总有诗云：“大雪压青松，青松挺且直”。有了风霜冰雪的威压凌逼，松柏才进化得凌冬不凋、青翠挺直。青少年朋友，不要再憎恶压力、逃避压力，要积极乐观地迎接它。记得有位哲人说过：“世间最顽固，最强大的敌人就是‘自我’假如你战胜了‘自我’，便战胜了一切。”这话确是至理名言。这里的“自我”即指一个人自身思想、性格、品质上以及灵魂深处隐藏着的种种毛病和弱点——诸如惰性、依赖、自由散漫、贪图安逸、自卑、自负等等。要战胜“自我”的确是不易的，除了主观的自我努力外，最有效的莫过于来自外部的压力。朋友们，请你正视压力，自觉地将自己置身于学习和生活的压力之下，努力地锻炼自己，铸造自己吧喻证文段七：中心：善听有益一条河，只有不断吸收身边小溪馈赠的流水，才能惊涛澎湃，奔流不息。一个人何尝不是这样呢？俗话说：人无完人。那么人要想填补自己的空缺，不断发展自己，完善自己，就必须善于采纳别人的意见。在顺境中，善听可以使你保持冷静的头脑；在逆境中，善听可以使你鼓起奋进的勇气。善听是一座虹桥，会缩短心与心的距离；善听是一扇窗户，会让你发现新的洞天。喻证文段八：中心：枝繁叶茂赖根深我们知道：一棵树，根只有深深扎入泥土，树才能巍然挺立，风吹不倒，雪压不垮，酷旱不死；根，只有发达广布，树才能有充分的水分、养料，发展到枝繁叶茂，婆娑多姿。所以深根广布，正是参天大树的挺立这本，生命之源。因此，我想到了打好基础于成就事业的重要性。基础的东西，对事物的发展壮大是至关重要的。它是进取的动力，是事业的基石，是通往理想的阶梯，是未来成功的前提条件。如果你想成为一名未来的一鸣惊人的演奏家，那么现在你就得不厌其烦地反复弹练那一个个单调乏味的音符，先练就娴熟的指法。如果你想成为一名未来的书法名家，就请你先练好那一点一横一撇一捺，由楷书而行书，由行书而草书。反之，现在不打下深厚的基础功底，一挥笔就想写出行云流水，龙飞凤舞的草书，其结果必然是毫无韵味风致，只能是信手涂画而已。（八）巩固训练1、以“真情”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。2、以“生命”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。3、以“信念”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。4.以“个性”为话题，运用比喻论证，写一个片段。［参考答案］四.作文亮点创设技法与训练从考场作文失分的原因来看，偏离题意、篇幅不够的只是少数，而更多的则是表现在如下几个方面：1、入题过慢，结尾草率。这样的文章，读了半天还没有进入正题，就像吃包子吃了半天吃不到馅一样；好不容易闻到馅的一点鲜味，文章又结束了。2、认识肤浅，内容空洞。读来读去，感觉像是小学生的作文水平，怎么能够得高分呢？3、层次不清，结构混乱。通篇只有一个大段，看不出是什么文体，也不明白究竟写的是什么，只有死定了。4、胡编乱造，夸夸其谈。明明是鬼话连篇，还装出一副煞有介事的样子，简直是在戏弄阅卷老师。5、语言单调，枯燥乏味。文章让人读得昏昏欲睡，想得高分，无异于痴人说梦。6、字迹不清，卷面肮脏。文章还没读，就等于先吃了一个苍蝇；再掀一张，又吃了一个苍蝇，阅卷老师的心情能不坏吗？而这些方面的问题，恰恰是忽略了创设作文亮点而造成的硬伤。因此在高三复习备考阶段，要抓着考场作文的特点，对临场发挥的技巧进行强化训练，对能给阅卷老师留下重要印象的关键环节进行精心准备，使文章亮点纷呈、“秀色”可餐，当然就有助于高考作文获得理想的成绩。积累素材是写好作文的基础，而创设亮点才是考场作文出奇制胜的关键。在学生进入高三伊始，我就向学生提出了“突出亮点，拒绝马虎”的写作口号，并把它贯穿于高三练习写作的始终。对于平时的练习，要求每篇文章至少要有一处亮点，坚决拒绝各种马虎现象的出现。很多学生认为，这八个字是自己在写作历程中得到的最深切、最震撼、也是最有效的指导，他们一改往日写作漫不经心、粗枝大叶的坏习惯，开始全身心地投入到每一次写作实践之中。当然，“突出亮点，拒绝马虎”只是一个总体要求，在平时的练习中，还可以结合不同的话题，提出不同的写作口号。比如让学生写“反思”这个话题时，我提出的写作口号是“你的真情告白，我的殷切期待”；让学生写“感动”这个话题时，我提出的写作口号是“做有情之人，写有情之文”。总之，要让学生感到常写常新，兴趣盎然。针对考场作文失分的原因，创设作文亮点至少应注意以下七个方面：亮点一：拟写一个抢眼的标题标题是文章的眼睛，也是文章立意的直观显现。好题一半文，这话说得一点也不过分。因为好的标题来自考生对话题和写作要求的正确理解，也来自考生对文章立意的准确把握。首先要认真审题，眼睛始终盯着话题，并结合材料和写作要求，弄清哪些内容受限制，哪些不受限制，从而在限制中求发展，在平常中求新奇，最终确定一个恰当而又独到的立意。其次要在全面把握命题要求的前提下，精心设计出简洁明快、准确新颖的标题。一般来说，题目的拟定，宜小不宜大，宜简不宜繁。拟题时我让学生遵循下列原则：1、精练而贴切，角度适宜，范围适度；2、简洁而醒目，一语中的，要言不烦；3、警策而新颖，不落窠臼，抓住读者。4、尽量不用现成的话题作为文章的题目。高考优秀作文中有很多标题的设计都非常抢眼，同时显示了文章不凡的立意。练习一：请以“诚信”为话题，拟两三个比较抢眼的标题。亮点二、选择一种恰当的文体文体开放，是话题作文命题的一个重要特点。有些学生文体不明，搞大杂烩，写出的文章“四不像”；有些学生盲目模仿“另类作文”，引起不少人的强烈反感；甚至有些老师误导学生为创新而创新，大搞文体异化，严重影响了作文得分。平时练习时要扎扎实实地搞好记叙文、议论文的专题训练，临场应对时要结合题意和个人实际，选择一种最有利于自己发挥的文体模式。如形象思维发达、善于描写、会编故事的同学可以选择记叙文来写，逻辑思维发达、会思辩、擅长说理议论的同学可以选择议论文来写；有较强的联想和想象能力，善于抒发感情的同学可以选择散文来写。总之，要让学生发挥自己的文体优势，自己平时擅长哪种文体，高考时最好仍选择这种文体，不要机械地模仿他人。下面还有一些可供参考的文体模式：1、自问自答式。自己提问题，自己回答，带有一点内心独白的性质，这样有助于思路的纵向延伸，也可以加强文章的思辩性。2、对话式。通篇采用人物对话的形式，不加任何提示说明。注意分段，卷面和语言都留有一定的空白，能给人以丰富的想象的空间。3、场景组合式。把文章内容有机地组合成一组场景，就像是电影里面的镜头切换一样，以便用具体的形象画面揭示主题，也能给人带来新鲜感和愉悦感。4、书信式。采用书信促膝谈心、娓娓道来的方式，可以给人以亲切感，生活气息浓厚。书信式文章交流对象明确，更容易抒发真情实感，说明作者心中有目标，笔下有读者。亮点三、构思一个新颖的开头良好的开端是成功的一半。开头犹如全文的序幕，既要抓着读者，又要定下全文的感情基调。写开头时，最好先打个草稿，并认真思考，仔细推敲，尽量做到入题快而准，既简洁明了，又气势充沛，给人以先声夺人之感。练习二：请根据作文题和提示的方法给下列作文各写一个开头。1.运用描写，直接入题。如《玉兰花开》的开头：2、描绘人物，勾勒形象。如写人的记叙文《燕儿》的开头：3、运用倒叙，造成悬念。如《飘雪季节》的开头：4、巧用修辞，形成气势。如《生命因差别而精彩》亮点四、安排一个清晰的结构即在构思文章时，使总体布局协调合理，比例适当，开头简明，中间充实有序，重点突出，层次分明，恰当运用首括句、过渡句、总结句，做到首尾照应，条理井然。记叙文要尽量顺应时空，自然展开；议论文要正反对比或层层推进。也可以设立小标题，注意分段，疏密有致，从而使层次清晰连贯，能够让阅卷老师尽快了解你的行文思路。比如，在正文之前，写一段题记式的文字。这样开篇之前就紧扣主题，几句含蓄隽永的话成为全篇的总纲，不仅可以使自己的写作思路明确清楚，使自己的布局构思不落俗套，也能使阅卷老师心领神会，把握你的文章主旨。再比如，设计小标题，使文章的结构层次一目了然，也不失为一种出彩的好办法。如《沙漠变绿洲》这篇文章，就用了“沙漠中的孤独”、“孤独中的渴望”、“渴望变成现实”这样三个小标题，它们之间环环相扣，层层深入，条理井然。亮点五、展示一个良好的表达语言表达是考场作文最容易出彩的地方。在平时的练习中，要加强语言训练，注重文采培养。平时要立足于锤炼语言，巧用词语和句式，在修辞上下功夫，在创新上花气力。也就是说，要注意在文章中设置语言的动情点：叙事，则绘声绘色，娓娓动听；写景，则描山摹水，如在眼前；说理，则鲜明清晰，精炼生动。练习三：请你给散文《根》或《难舍红楼》写一段精彩的语言。亮点六、安排一个精彩的结尾结尾是完成一篇文章的最后一道工序，对一篇文章的成败具有举足轻重的作用。好的结尾类型很多，有的首尾照应，使结构严密，有的言简意丰，使人回味，有的深化主题，给人以启迪，还有的意尽言止，干脆利落。能够展现亮点的结尾方式还有：画龙点睛式，回顾总结式，强调感召式，抒情疑问式，出人意料式等等。无论使用何种方式，都要尽可能在结尾处展示功力，让阅卷老师不忍割舍。练习四：请你给《生命因差别而精彩》或《那片桔黄色的灯光》一文写一段精彩的结尾。亮点七、亮出一张美观的卷面卷面是文章的一张脸，干净整洁的卷面能给阅卷老师留下美好的印象。只要书写时注意字体规范匀称，字迹清晰端正，就能收到较好的效果。作文时切忌乱涂乱抹，如果必须修改字词句，最好先用笔轻轻划掉，再用更工整的字体写上改文，尽量不破坏卷面的整洁美观。还要注意行文格式，正确使用标点符号，从而使整个作文卷面给人以赏心悦目的感觉。参考答案五.作文切题技法与训练（一）巧用作文题，确保“双扣题”何谓双扣题？看看武汉市作文的命题风格，就不难知道，武汉市作文命题的主流题型始终是：“材料+命题”、“材料+话题”、“材料+提示语”或纯材料命意。材料对作文主题有限制，命题、话题、提示语对作文主题也有要求，因而需要“双扣题”，即：写作时，需要同时顾及材料和材料后面的命题、话题、提示语。如何“双扣题”呢？方法是让作文题自己帮你双扣题。三步解题法第一步：拿到作文题先浏览一遍。看材料说了些什么，材料的整体意思是什么。第二步：分析材料所蕴含的道理，然后揣摩命题人的意图，并确定文章主旨。第三步：四看文章应怎样写，写些什么才能更好的支撑文章的观点。最后拟一个双扣的作文题（已给题目的除外）。(二)作文时明点暗扣，让文章切合题意常见的点题扣题技巧①标题（或标题后的题记）②开头（中心论点）③段首（分论点）④段中（叙例、析理）⑤段末（小结）⑥过渡衔接语⑦结尾以《跳出常识这道框》为例，看文章是怎样点题扣题的。跳出与出新①社会历史的长河几经翻涌，浩浩汤汤，先人们披金沥沙，为我们留下了许多宝贵的生活经验，这便是“常识”。常识时时给予我们事半功倍的效果，可有时，我们也常要跳出常识这道框，推陈出新。②翻开历史这本纸页已经泛黄的厚重白皮书，亦见不少勇士“一跳”的身影。中世纪的欧洲，信教的人们尊崇“地心说”，谓之常识，可哥白尼跳出这道框，提出了“日心说”，为日后牛顿“踩在巨人的肩膀上”提供了基石；地球是互不相联的大陆组成的，这是十五世纪人们的看法，谓之常识，可哥伦布、麦哲伦等探索世界的先行者毅然出航，跳出这道框，不但证明了地球是圆的，更开辟了新的历史通道；“上帝造人说”谓之常识，达尔文背负着嘲笑和教会的威胁一跳，《进化论》使人类追根溯源。李四光一跳，跳出了“中国无石油”的常识之框，大庆油田巍然耸立；袁隆平一跳，跳出了水稻产量难以提升的常识之框，将水稻由亩产300公斤提到800公斤，温饱问题得以解决……③正是这不间断的一次次跳跃，世界一次次大翻页，历史一次次被欣喜地改写。而在当今社会，在科技发展日新月异的今日，创新精神的大力提倡，也使突破常识的束缚有了现实意义。④文化传播需要跳出常识之框，另辟蹊径。《百家讲坛》节目火了易中天的《大众读〈三国〉》，于丹的《凡人品读〈庄子〉》，学者跳出了文化多由纸质载体传播的常识之框，于火药味热的大众传媒市场中分得一杯羹，姑且不论其利多弊多，但这种对常识的别具一格的跳跃确实使普罗大众受益匪浅，学者名利双收。企业生产需要跳出常识之框，“汉芯1号”的成功研制，海尔公司高节能电器的成功开发不仅使企业自身获利，打破了“科技是外国的高”的国人常识思维，也充分表现了跳出常规思路，提高自主创新能力的当代要求。孙中山提出悖论“知难易行”，可见要跳出常识这道框，不受权威和惯性思维的影响很重要。也正如爱因斯坦所说：“创造性的精神需要不受违背哲理的常规和习惯的束缚。”⑤跳出这道框，善于利用常识却不被其所桎梏，善于动用创造性思维却又不是如脱缰野马地空想，跳出这道框，推陈出新，革故以鼎新，划出你生命的圆。文章扣题分析：⑴标题：《跳出常识这道框》——标题点题⑵第一段中：常识时时给予我们事半功倍的效果，可有时，我们也常要跳出常识这道框，推陈出新。——开头语中的中心论点点题⑶第二段中：中世纪的欧洲，信教的人们尊崇“地心说”，谓之常识，可哥白尼跳出这道框，提出了“日心说”，为日后牛顿“踩在巨人的肩膀上”提供了基石；——段中的叙例点题⑷第三段中：正是这不间断的一次次跳跃，世界一次次大翻页，历史一次次被欣喜地改写。而在当今社会，在科技发展日新月异的今日，创新精神的大力提倡，也使突破常识的束缚有了现实意义。——过渡语及分论点点题⑸第四段中：文化传播需要跳出常识之框，另辟蹊径。企业生产需要跳出常识之框——分论点点题⑹第四段中：孙中山提出悖论“知难易行”，可见要跳出常识这道框，不受权威和惯性思维的影响很重要。也正如爱因斯坦所说：“创造性的精神需要不受违背哲理的常规和习惯的束缚。”——段中的析理点题⑺第五段中：跳出这道框，善于利用常识却不被其所桎梏，善于动用创造性思维却又不是如脱缰野马地空想，跳出这道框，推陈出新，革故以鼎新，划出你生命的圆。——结尾点题平常作文在点题扣题上出现的问题⑴只字不提⑵穿靴戴帽⑶叙例与析理点扣不足（问题⑶最为普遍）总结1：何谓“明点暗扣”？⑴标题点、扣（标题彰显）⑵开头点、扣（开门见山亮中心论点）⑶段首点、扣（分论点）⑷段中点、扣（叙例、析理）⑸段末点、扣（小结）⑹题记、过渡衔接语⑺结尾点、扣（归纳、深化中心论点）“明点暗扣”中的“明点”是指在作文中的不同位置从形式上明点题，而“暗扣”是指在作文中的不同位置从内容上暗扣题。2：议论文写作中“明点暗扣”的问题与对策a增强两种意识——“向心”意识、“读者”意识b防止五种倾向——⑴只字未提式；⑵穿靴戴帽式；⑶叙例貌合神离式；⑷叙例标签飞扬式；⑸析理喧宾夺主式；c牢记十句口诀——画龙点睛标题显，开头结尾将题现；穿靴戴帽不足够，主体段落点题透；扣题选材列事实，叙例神离标签掷；析理切忌弃题议，主反客来把题系（嵌）；全副武装可不必，自然巧点要谨记。练习：从点题扣题的角度，运用“明点暗扣”的技巧，“完成《面对过去，学会关门》的作文升格。面对过去，学会关门①“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”何其洒脱，何其旷达。人生的征程又未尝不是如此？潇洒地告别过去，无论是成是败，是悲是欢，只有真正地把它们放下才能有崭新的收获。【问题】开头语中的中心论点中未能明点题②面对失败与不幸，能化痛苦为动力是一种大勇。04年的雅典诞生了一个中国飞人——刘翔。从雅典到洛桑，再到多哈，23岁的刘翔成就了一个民族偶像的神话。12秒91的成绩让国人骄傲不已。因为就像他自己所说的那样：“谁说中国人不能进入世界前8名，我，是世界冠军！”刘翔的出现打破了欧美选手一个多世纪以来对这个项目的长期垄断，他从此改变了男子跨栏的历史。但08年在北京的鸟巢，夺冠变成了退赛，于是国人愤怒不已。但前不久的上海黄金大奖赛，刘翔又完美地复出，从而告别了阴霾的过去。的确，失意愁苦在所难免，但倘若深陷痛苦不能自拔，带着颓丧的情绪又怎么可能柳暗花明开创一个新局面呢？所以拿出勇敢和毅力吧，这样才能卸下包袱轻装上阵重获新生。【问题】】段首的分论点未能明点题，刘翔一例在叙例时“貌合神离”，析理时未能扣题析，从而导致析理重心倾向“勇敢与坚强”③面对成功与荣誉，能淡然处之是一种大智。生活中，这样的智者实在是大多太多了。正因为袁隆平学会了忘记，所以他今天仍在继续勇攀科学的高峰；正因为钱钟书学会了忘记，所以他才砌成了“文化长城”；正因为邓亚萍学会了忘记过去，所以剑桥大学才有了第一位拿到博士学位的世界顶尖运动员；与此相反，翩翩舞者罗纳尔迪尼奥成名之后却难抵花天酒地的诱惑，菲尔普斯夺得八金后却被证实吸毒，我国不断有包养情妇贪赃枉法的高官落马……可见，对智者来说，成功与荣誉只是过去的纪念碑，不断追求才能达到新境界新高度，而对愚者来说，成功与荣誉却是自毁的匕首与葬身的坟墓，因为他们在成功荣誉面前选择了满足停步甚至迷失。【问题】段首的分论点未能明点题，袁隆平、钱钟书、邓亚萍三例的叙述“标签飞扬”，析理也未能扣题析，导致析理重心倾向“成功与荣誉”④当然，放下失败与不幸、成功与荣誉并非意味着缺乏理智的一味抛弃。回首往事，沉痛的历史仍历历在目。鸦片战争打开了中国的大门，丧权辱国的条约一个接一个地被签订。这无疑是失败与屈辱，但清政府将失败与屈辱统统抛诸脑后，继续地腐败无能、奴颜婢膝。这种放下绝非大勇，更非大智。所以说，我们舍弃的只能是一蹶不振的颓废，不能舍弃的是教训与启示，否则就成了消极的逃避了。【问题】分论点未能明点题，析理未能扣题析，导致析理重心倾向“舍弃”。⑤在艰难无助的时候，在笑看风云的时候，告诉自己：一切都会过去的！【问题】结尾语中未能明点题升格作文示例：不同文体作文题意支撑（切题）方法总结记叙文及记叙类散文题意的支撑方法议论文及议论性散文题意的支撑方法作文题意支撑训练1．请在下列第一篇文章的第二自然段的横线上添加分析说理的内容，使之支撑文章的题意。2．请在下列第一篇文章的第三自然段的横线上添加拿破仑拒绝年轻人造钢铁轮船的建议的事例支撑作文观点。3．请在下列第一篇文章第四自然段添加一段论证文章观点的段落。4．请在下列第二篇文章的第三段添加母亲说的话，使之能揭示文章主旨。5．请在下列第二篇文章的第四段添加一段揭示文章主旨的内容。6．请在第三篇文章的第七段和第八段的横线上各添加几句话使之揭示文章主旨。7．请在第四篇文章的第三段和第五段的横线上各添加一段内容分别分析所举事例。8．请在第四篇文章的第六段处添加一段联系自身实际的内容。9．请在第五篇文章的第六段和第八段的横线上添加点明中心的句子。10．请在第六篇文章的第三段和第四段的横线上添加析例的句子。11．请在第六篇文章的第五段的横线上添加一段议论段。12．请在第七篇文章的第六段的横线上添加一段议论段。1提升自我，方能认知①《庄子、逍遥游》云：“夏虫不可语冰也。”意思是对夏天的蝉无论怎样费尽口舌，他都不会明白冬天的冰是什么，因为它只经历过夏天。毛毛虫若想理解天空的美，就必须化为蝴蝶，人想要真正认知新事物，就必须拓宽视野，丰富经验。②视野的大小，决定我们所看到的事物的多少，坐井观天里的青蛙，他的视野只有井那么大，故在它心中，天就是井口那么大。严复，被誉为中国近代思想改革第一人，年轻时曾出使欧洲，见到西方列强的工业文明的可怕之处，急忙写信回国，要求皇帝学习西方文明进行改革。“天子”却认为，西方“奇淫巧计”不可学，并对严复大为恼火，将其撤职。回国后，严复的家人更是耻于与他为伍，认为他“崇洋媚外”，毫无气节。（----------------------------------------------------------------------------）③经验的不足会使我们认知产生障碍。燕雀没有飞上九天的经验，所以他嘲笑鸿鹄的行为，于是有了“燕雀安知鸿鹄之志哉”的笑话。拿破仑，法国最富有盛名的皇帝，曾经令整个欧洲闻风丧胆（----------------------------------------------------------------）于是年轻人来到英国，这一次，他的建议被采纳了，并且帮英军奠定了海上霸主的地位。年轻人名叫富尔顿，是蒸汽船之父。拿破仑只知道造船是木头造的，靠风帆提供动力，他没有对蒸汽机的经验，这使他对新事物的认知存在障碍，难以理解并接受，从而错失良机。故要想更好的认知新事物，丰富的经验必不可少。④（-----------------------------------------------------------------------------）⑤拓宽自己的视野，丰富自己的经验，让我们真正认识这个世界，认知所有新事物吧！2拓宽视野丰经验，方得真识新事物①古有胡服骑射之典，汉人面对改良的军服恐慌四起，再前溯到慈禧，面对洋人带来的枪炮，也是一阵惊疑不信；现代微商逐步崛起，依旧有许多人认为其不安全而拒绝其便利。“经验”自古以来便是人们衡量事物之