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文档简介
第3节《数的产生、十进制计数法》导学案【学习目标】1.知道数产生的历史，认识自然数2.感受数学与日常生活的联系，体会数学的价值。【学习重点】数的产生过程。【学习难点】理解十进制计数法的意义。【导学流程】了解感知1、读出下面的数，然后省略万位后面的尾数求近似数。850973190005608904308202、写出横线上的数，再把每个数万位后面的尾数省略求出近似数。（1）北京西部大钟寺的一口古钟上有二十万零一百八十四个汉字。（2）一个劳动模范退休后，用十多年的时间为国家栽树三十万七千五百棵。二、深入了解阅读课本19－20页的内容，回答下列问题：1、你知道古时人们是怎样记数的吗？2、设想一下：如果没有现在使用的数字，生活情况会是怎样的？3、什么是自然数？有没有最小的自然数，有多少个自然数，有没有最大的自然数？三、迁移应用1、古时人们记数的方法有（）、（）、（）等。2、表示物体个数的1、2、3、4、5、……都是（）数。一个物体也没有，用（）表示，（）是最小的自然数。3、判断题。（1）最大的自然数是999999999999亿。（）（2）千万和万之间的进率是1000。（）（3）没有最小的自然数。（
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