热是怎样传递的教学设计

《热是怎样传递的》教学设计一、教学目标：（一）科学概念：1、热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；

2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。（二）、过程与方法：1、设计实验观察热传导的过程和方向。2、用文字和图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。（三）、情感、态度、价值观：（1）保持积极的观察探究热传递的兴趣。（2）体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。（四）、教学重点：设计实验观察热传导的过程和方法。（五）、教学难点：通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是向四周传递的传递方向二、教学准备：为每组准备：铝条1根、火柴1盒、金属片1张、酒精灯1个、蜡环等。三、教学过程：（一）、初步感知，导入新课1、出示一根金属棒，猜猜是冷的还是热的？（）来试试看？（冷）2、有办法让它变热变烫吗?()3、要求具体描述方法：A、热水：是只需将金属棒的一端放入热水中还是------？（有类似的体验吗？）B、火烧：只要在其中一处加热就可以让金属棒变热还是------？（二）、设置麻烦，激发兴趣1、火烧我这有个酒精灯就用它为就金属棒加热，在这点加热，我用手拿着，（不行）拿得再远点，行不？（）5、那行，不能用手拿，那就把它固定在铁架台上行不？（）6、待会大家睁大眼睛看看热在金属棒上是怎样传递的?(板书)7、看到了吗？（）8、有办法让大家看到热在金属棒上是怎样传递的？（）9、大家出谟划策想出了很多的点子，我这准备了一些（蜡环），大家知道蜡遇热比较容易融化。请同学们利用蜡环的这一特点，设计一个实验方案让我们能看到热在金属棒上是怎样传递的，热的传递方向是什么？(三)、设计实验探究热在金属棒上的传递方向1、小组讨论实验方案（）2、为了让实验的结果更加的科学严谨，我们设计3个加热点，同时将每个蜡环进行统一的编号。每小组选一处加热点进行实验。3、实验前请小组内统一一下你们小组选择哪个加热点，并预测一下蜡环融化的次序。()（四）动手实验探究热在金属棒上的传递方向1、是各小组所预测的那样吗？怎么办？()2、出示实验提示3、分小组动手实验4、汇报实验现象：（蜡环融化的次序，因此热传递的方向是-----）16、认真观察这2个实验的现象及结果，大家认为热在金属棒上的一端传递都有什么共同的地方?(较热的一端较冷的一端)四、探究热在金属片上的传递方向猜：1、刚才的实验中我们知道在金属的这一端加热，热是怎样传递的？如果在这一端加根金属棒，热又是怎样传递的？在这一端加一根？在加一根有是怎样了？2、如果把金属棒变成金属片，热又是怎样传递了？（）3、在金属片的一侧加热了？（）4、是这样的吗？怎么办？（）设计：1、这个实验又该怎么做了？（）2、我这也有一种神奇的材料（温变油墨），将它涂在金属片上，只要金属片的温度达到65摄氏度，它就会变成另一种颜色或无色，这样就可以让大家看到热在金属片上的传递方向。3、出示实验要求4、动手实验5、汇报看到的现象，知道了什么？（）五、小结从刚才的两个实验中我们知道了热在物体上的传递是-----，像这样通过直接接触将热从一个物体传递到另一个物体，或者从物体的一端传递