分式方程的应用教学设计课件

23.2分式方程的应用教学设计23.2分式方程的应用教学目标：1、用分式方程解决实际问题，进一步增强服务意识。2、通过解决实际问题体会如何恰当的把握不同形式的数量关系。3、发展分析问题、解决问题的能力。教学重点：找等量关系列分式方程。教学难点:找等量关系。1.解分式方程一般步骤是什么？2.什么叫分式方程的增根？课前小热身x2x-353-2x+=43、解方程1.阅读课本104页-106页内容（5分钟）（利润问题不看，只看工程和路程类）2.列分式方程解应用题一般步骤是什么？自学导读陈岩和李扬分别将9000字和7500字的两篇文章文稿录入计算机，所用时间相同。已知俩人每分钟录入计算机字数的和是220字。两人每分钟各录入多少字?问题探究例1诚信工程队承建一所希望小学，在施工过程中，由于改进了工作方法，效率提高了20％，因此比原定工期提前一个月完成，这个工程队原计划用几个月建成这所希望小学？试一试你能行玉田一幼收到各赞助单位五一礼物共65件，计划每班分得数量相同的若干件，结果还差3件.如果每班少分1件，结果剩余14件。一幼有多少个班？练习例2、李尧和白帆两人练习骑自行车，已知李尧每小时比白帆多走6千米，李尧骑90千米所用的时间和白帆骑60千米所用时间相等，求李尧、白帆每小时各骑多少千米？

..练习:八（17）班学生到离校15千米翠屏湖去游玩。男同学骑自行车出发 小时，女同学才乘车前往，结果男女同学同时到达。如果汽车的速度是自行车的3倍，那么自行车和汽车的速度各是多少？23

练习.已知轮船在静水中每小时行20千米，如果此船在某江中顺流航行72千米所用的时间与逆流航行48千米所用的时间相同，那么此江水每小时的流速是多少千米?课堂小结1.利用分式方程模型解决实际问题:问题情境---提出问题---建立分式方程模型---解决问题2.列分式方程解应用题的一般步骤:（1）审;（2）找;（3）设;（4）列;（5）解;（6）检;（7）答。春种一粒粟<唐>李绅1.(1)一件工作甲单独做要m小时完成，乙单独做要n小时完成，如果两人合做，完成这件工作的时间是______小时；(2)某食堂有米m公斤，原计划每天用粮a公斤，现在每天节约用粮b公斤，则可以比原计划多用天数是______;(3)把a千克的盐溶在b千克的水中，那么在m千克这种盐水中的含盐量为______千克课堂小测3.某工人师傅先后两次加工零件各1500个，当第二次加工时，他革新了工具，改进了操作方法，结果比第一次少用了18个小时.已知他第二次加工效率是第一次的2.5倍，求他第二次加工时每小时加工多少零件?4.某人骑自行车比步行每小时多走8千米，如果他步行12千米所用时间与骑车行36千米所用的时间相等，求他步行40千米用多少小时?

计算下列各题☞5.已知轮船在静水中每小时行20千米，如果此船在某江中顺流航行72千米所用的时间与逆流航行48千米所用的时间相同，那么此江水每小时的流速是多少千米?6.A，B两地相距135千米，两辆汽车从A地开往B地，大汽车比小汽车早出发5小时，小汽车比大汽车晚到30分钟.已知两车的速度之比是5：2，求两辆汽车各自的速度.

计算下列各题☞教学反思教学反思：通过本节课教学既有成功之处又有不足之处。下面仅就本节课谈谈自己的体会。1、本节课充分调了学生积极性，课堂气氛活跃