东北三省三校高三二模语文试题讲评课件

2022年东北三省三校第二次联合模拟考试语文试题1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.精英知识分子对大团圆的批判和否定，不仅出于审美的目的，也出于启蒙的目的。B.启蒙文学要想借助通俗文学形式唤醒民众，必须确立对社会现状的“不满”主题。C.处于贫富不同阶层的人们，往往对大团圆故事的态度不同，前者热衷，后者嫌腻。D.能够满足民众的文化市场需求和美好愿景，是大团圆故事的民间根基难撼的原因。1.Ao【解析】曲解文意。从文中“精英知识分子对大团圆的批判，与其说是出于审美的目的，不如说是出于启蒙的目的”的“与其......不如”可知，作者做出了取舍，而选项中“不仅..也”将其变为两者都取。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章引用王国维的论述，印证了大团圆结局与民族的精神气质具有表里关系的观点。B.文章对比了精英阶层和下层百姓对大团圆故事的不同态度，并分析了产生的原因。C.文章从具体现象入手，审视并探讨了大团圆式文艺作品对普通民众生活具有的意义。D.作者认为，对于大团圆的追求，反映了我们民族和社会群体的文化心态和民族心理。2.Do【解析】曲解文意。根据文章最后一段，认为大团圆结局反应民族和社会群体的文化心态和民族心理是一种误解。3.下列文学主张，不属于批判“大团圆结局”的一项是（3分）___A.大团圆结局、悲剧之喜剧结局使本已走向寂灭之境的个体又重新回到生活之欲，这意味着重陷于“眩惑”的泥坑。（黄霖《20世纪中国古代文学研究史》）B.凡是历史上不团圆的，在小说里统统给他团圆；没有报应的，给他报应。互相欺骗-这实在是关于国民性底问题。（鲁迅《中国小说史略》）G.惟我填词不卖愁，一夫不笑是吾忧。举世尽成弥勒佛，度人秃笔始堪投。（李渔《风筝误》卷末收场诗）D.他闭着眼睛不肯看天下的悲剧惨剧，不肯老老实实写天工的颠倒残酷，他只图说一个纸上的大快人心。这便是说谎的文学。（胡适《文学进化观念与戏剧的改良》）3.Co【解析】C选项的意思是，要把自己的剧本写到使人笑得像那大肚弥勒佛一样才肯放下笔。可见，在李渔看来，笑对于喜剧艺术是重要的。所以，此项不属于批判“大团圆结局”。4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.VR是“元宇宙”热度集中的领域之一，因此，可以用VR作为终端设备接口实现“沉浸感”。B.感知MR/VR数协同平台，是数字孪生在制造、智慧城市等领域先行应用的一个实例。C.与2020年相比，2021年中国VR头显出货量呈大幅增加趋势，“元宇宙”对此有一定推动作用。D.“十四五”期间，虚拟现实、增强现实及延伸的数字孪生技术和产业将可能获得快速发展。4.Ao【解析】强加因果，并且缺少限定条件“半年来”。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.“元宇宙”需要伦理道德的约束，一旦脱离约束，就会使人无形中丧失求真意识、热衷于成瘾式游戏生活。B.如果“元宇宙”的去中心化尝试能够去平台化，则可以阻断商业组织的天然垄断倾向，从而切断与物理世界的联系。G.虽然元宇宙还没有一个框架，可是已经有人在宇宙空间里卖地皮了，以后也必会在上面大兴土木，卖虚拟房地产。D.“元宇宙”风险与挑战并存，现阶段对“元宇宙”概念的炒作，会使一部分跟风者陷入经济风险，遭受损失。5.Do【解析】A项，无中生有。原文并没有提及一旦脱离约束的后果。B项，曲解原意。原文说““元宇宙”的去中心化尝试无法去平台化，难以阻断商业组织的天然垄断倾向”，并不意味着“去平台化”之后就一定可以“阻断”，并且“阻断商业组织的天然垄断倾向”，与“切断与物理世界的联系”无关。G项，或然说成必然。原文说“就有可能”，选项中把可能表述成“必会”。6.在“元宇宙”概念火爆的当下，如何才能使“元宇宙”有利无害地融入我们的生活？请根据材料，概括说明。（6分）①加强国家政策指引。国家对此非常重视，已将虚拟现实和增强现实列入“十四五”规划数字经济重点产业。②加强伦理道德约束。“元宇宙”脱离不了与现实世界千丝万缕的联系，不能成为“桃花源”或“乌托邦”。③加大部门监管力度。监管部门还应加大对炒作“元宇宙”概念行为的监管力度。7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章讲述了一位青年战士，在解放战争年代，为指引我方炮手发射，毅然将自己的衣服点燃而壮烈牺牲的故事。B.文章由清晨红雾引发多年前战场上的回忆始，以红雾中闻嗅浓郁的树脂香引发思索终，首尾扣合，结构严谨。C.文章通过外貌描写、动作描写，以及关于眼睛的几处细节描写，成功地塑造了一个单纯而又无畏的战士形象。D.文章语言朴实无华，叙述故事娓娓道来，文中多次提到“启明星”，赋予了“启明星”这一意象以多重意蕴。7.A。【解析】A项，于文无据。文中并没有说这个战士牺牲。no8文中的划线处，作者为什么极力渲染战场上的沉寂、黑暗与闷请结合文章简要分析。分）①烘托心情。对这种沉寂、黑暗与闷热的有力渲染，充分地凸显出人们内心的焦灼，流露出人们对胜利的无比渴望，而这一切，其实又建立在人们对光明的召唤上。（3分）②

引起下文。对沉寂与黑暗进行大力渲染，为后文蓄势，自然而然地引出后文人们突然看到火光时的狂喜心情。火光带来了希望，成为战局的转折点。（3分）9.文章题目“启明星”意蕴丰富，请结合文本简要分析。（6分）①

“启明星”在文中指“暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星。”（2分）②“启明星”在文中又指战士的眼睛，眼睛就宛如他身上特有的“启明星”，暴露了他内心的渴望与希翼。（2分）③作为物象，它是光明的象征。“启明星”预示着黑暗即将过去、黎明马上降临。（2分）上桂州李中丞荐卢遵启①（唐）柳宗元凡士之当（处在）显宠（显耀荣宠）贵剧（极，甚），则其受赐于人也无德心（感恩之心）焉。何也？彼将曰：吾势能得之。是（这）其所出者大（表范围广，数量多），而其报也必细（微小）。居穷厄（穷困）困辱，则感慨捧戴（感恩戴德），万万（非常）有加（形容程度深）焉。是其所出者小而其报也必巨审（清楚明了）矣故凡明智之君子务（追求）其巨以遗（放弃）其细则功业光（发扬光大）乎当时声名流乎无穷（走到尽头）其所以（...的原因）激（鼓动人心是有所感发）之于中者异也。若宗元者，可谓穷厄困辱者矣。世皆背去，憔悴旷野，独（唯独）赖大君子以明智垂仁（施仁爱），问讯如平生（平素，往常），光耀（照耀）囚锢（受禁锢的囚徒），若被（通“披”，穿着）文绣（刺绣华美的衣服）。呜呼！世之知止（停止）足（满足）者鲜矣。既（已经）受厚遇（优厚待遇），则又有不已（连续不断）之求_以黩（玷污）阁下之严威然而亦欲出其感慨捧戴而效（效仿）其巨者。伏惟（希望）阁下留意裁择（衡量选择），幸甚幸甚。伏以外族（妻子的家族）积德儒厚，以为（把...作为）家风。周、齐之间，兄弟三人，咸（都）为帝者师，孝仁之誉，高于他门。伯舅叔仲（指舅舅们），咸以孝德通于鬼神，为文士所纪述。相国彭城公尝号（发号施令）于天下，名（称赞）其孝以求其类（类属），则其后咸宜硕（大）大光宠，以充（使...满足）神明之心。今乃（竟然，却）凋丧沦落，莫有达者，岂与善之道无可取耶？独（只）内弟（妻弟）卢遵，其行类（像）诸父，静专（专注）温雅，好礼而（表并列，并且）信（诚实），饰（装饰）以文墨，达（通晓）于政事。今所以闻于阁下者，无怍（惭愧）于心，无愧于色焉。以宗元弃逐（被放逐）枯槁（憔悴不堪），故不求远仕（高官）、务（追求，致力于）显名，而又难乎其进也。窃（私下里）高（推崇）阁下之举贤容众，故愿委（托付）心焉。则施泽（恩泽，好处）于遵，过（超过，胜过）于厚赐小人也远矣。以今日之形势，而（如果）不废其言，使遵也有籍（登记入册）名于天官（吏部），获禄食（俸禄）以奉养（侍候赡养父母），用成其志，_举而有知恩之士二焉，可不务其巨者乎？伏惟（希望）试详择（审慎选择）焉，言而（如果）无实，罪也。其（难道）敢逃大谴？进退（在进退之间）恐惧，不知所裁（决定）。不宣（不__细说）。谨启（信件结尾时写的祝福的话）。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.是其所出者小/而其报也必巨审矣/故凡明智之君子/务其巨以遗其细/则功业光乎/当时声名流乎无穷/其所以激之于中者异也/B.是其所出者小/而其报也必巨/审矣/故凡明智之君子/务其巨以遗其细/则功业光乎/当时声名流乎无穷/其所以激之于中者/异也/C.是其所出者小/而其报也必巨/审矣/故凡明智之君子/务其巨以遗其细/则功业光乎当时/声名流乎无穷/其所以激之于中者异也/D.是其所出者小/而其报也必巨审矣/故凡明智之君子/务其巨以遗其细/则功业光乎当时/声名流乎无穷/其所以激之于中者/异也/10.G。【原文断句】是其所出者小，而其报也必巨，审矣。故凡明智之君子，务其巨以遗其细，则功业光乎当时，声名流乎无穷，其所以激之于中者昇也。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.启，在古代有打开、稟告、书函等含义，也可特指一种陈述性的文体，这里是指书信。B.伏惟，伏在地上想，是下级对上级或小辈对长辈陈述时的敬辞，多用于奏章或书信。C.伯舅叔仲，伯舅，意为母亲的大哥。长兄为“伯”，次兄为“仲”，最小的称为“叔”。D.天官，职官名称。周代的官制，以天官冢宰居首，统御百官。后世亦称吏部为天官。11.C。【解析】最小的称为“季”。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.柳宗元通过对比施恩给不同境遇的人会得到不同的结果，为后文希望李中丞举荐卢遵做铺垫。B.柳宗元认为妻子家家风优良，几代人都曾做过皇帝老师，意在表达卢遵受此影响也非常优秀。C.柳宗元认为妻弟卢遵有着美好的品行，既能撰写文章，又通晓政事，他在当世是比较难得的人才。D.柳宗元尽管不遗余力举荐卢遵，但同时也希望李中丞对他考察选择，而自己愿意为此荐担责。12.B。【解析】是兄弟三人，不是几代人。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)既受厚遇，则又有不已之求，以黩阁下之严威。(1)我已经受到了您的优厚礼遇，却还要接连不断地请求，以致玷污了您的威严。(2)以宗元弃逐枯槁，故不求远仕、务显名，而又难乎其进也。(2)因为我被放逐(驱逐)，憔悴不堪，所以不再追求高官，不追求显耀的名声，同时也(自知)很难得到晋升。渔家傲（其一）卢象升®搔首问天摩巨阙，平生有恨何时雪？天柱孤危疑欲折！空有舌，悲来独洒忧时血。画角一声天地裂，熊狐蠢动惊魂掣。绝影@骄骢看并逐，真捷足，将军应取燕然勒。、［注］①明末，清兵入侵，卢象升是朝廷所倚重的军事将领之%②绝影：良马名。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.本词写了作者亲见天柱孤危欲折、将士血洒疆场，亲闻画角声声、熊狐惊吼，是一首忧国忧民的壮歌。B.本词上阕借“问天”表达对国事的忧虑。面对既艰难危急又孤立无援的国势，作者不由得忧心如焚。C.这首词情感的抒发富于变化。上阕的压抑愁闷为下阕的豪情满怀做出了铺垫，层层推进，笔力不凡。D.这首词直率粗犷，真气勃发。作者遣辞造句，无不精心打磨，尽情地吐露自己的苦闷与豪情，动人心魄。14.A。【解析】“天柱孤危欲折、将士血洒疆场”，“熊狐惊吼”并非作者“亲见’’“亲闻”。15.有人评价卢象升此词“沉雄哀激”，请结合词句谈一谈作者是如何分别表现“哀”与“激”的。(6分)(1)“哀”：①动作描写。“接首”“问天”“摩巨阙”三个动作生动地传达出作者内心压抑、悲愤的情绪。②

比喻手法。作者将正遭受战火而觀摇欲倾的明朝比喻为“欲折”的“天柱”，为国担忧之情溢于言表。③

精炼字词。“空”“独”两字自叹势孤力单，无回天之功，是空有抱负却不得施展的无奈与悲凉。(2)“激”：①运用典故。“燕然勒”化用汉代窦宪率兵破匈单于.刻石勒功而返的典故。表达作者渴望建功立业、青史留名的激越心情。②虚写想象。“绝影”等三句展现了一幅骇马奔驰、冲锋陷阵、克敌制胜、勒铭记功的英雄凯旋图景。表现出作者渴望建功立业、一往无前的英雄气概。(1)曹丕在《短歌行》中借“其物如故，其人不存”来表达对已故魏王的哀思，李煜在《虞美人》中的“____，____”两句用相似的语境，表达了对故国的眷恋。(2)苏轼《赤壁赋》充满思想，深含理趣。“_______两句，揭示了自然与人类无穷无尽、永远长存的哲理。(3)辛弃疾在《破阵子■为陈同甫赋壮词以寄之》中直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：“_________(1)雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。(2)自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。(3)了却君王天下事，贏得生前身后名。____小楼是李煜词中的一个典型意象。小楼，____，就是规模较小的楼阁，是古代建筑的组成部分之一，同时也是生活中常见的事物。小楼，大多被寄予两层意蕴：一是忧伤、思念之楼；二是闲适、富有意趣之楼。除此之外，“小楼”还有一个很重要的作用，就是在空间上将作者与外界隔离开来。由此，所写之事、所发之感就有了一种作者____、无人知晓、无人懂得的惆怅之感，一腔愁绪，说与谁听？（），很好地诠释了迭种感受O在李煜Si词f乍中，还有一个词经常被用到，跟随在“小楼”之后，它就是“凭栏”。“凭栏”字面的意思是身子倚着栏杆，在诗词中常有凭栏远望之意。阔大的空间不仅是人的心理、精神上的需要而是人安度躯壳的需求。幽独情绪愈发浓厚的词人往往以阔大的空间带给心灵自由感,使精神得以舒展。词人初衷是借空间的广阔稀释精神的“幽”与“愁”，可是，往往____。意象间的照应，情感的层层深入，使词的空间境界进—步得到拓展，这是李煜词风____的重要因素。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.名副其实自言自语欲速不达标新立异B.顾名思义自言自语适得其反哇树一帜C.顾名思义隅隅私语欲速不达标新立异D.名副其实喁喁私语适得其反独树一帜17.B。【解析】顾名思义，看到名称而联想到它的含义。名副其实，名声与实际相符。根据语境，选择“顾名思义”。自言自语，自己对自己说话。喁喁私语，形容说话声音小。语境强调“无人知晓、无人懂得”，故选择“自百自语”。欲速不达，一味图快，反而达不到目的。适得其反，结果跟希望正好相反。根据前文“初衷”和“可是”这一转折4系，可知i选择“适得其反”。独树一帜，比喻自成一家。标新立异，提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。根据语境选择“独树一帜”O18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A.杜甫的诗作“花近高楼伤客心，万方多难此登临”B.辛弃疾的词作“把栏杆拍遍，无人会，登临意”C.秦观的词作“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”D.柳宗元的诗作“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”18・BO【解析】由“无人知晓、无人懂得的惆怅之感，一腔愁绪，说于谁听？”可知“这种感受”指无人诉说，无人理会，无人懂得的惆怅和苦闷。结合语境并综合分析选项诗词涵义，B项衔接最恰当O19.1文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）