幼儿园大班科学《神奇的纸》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班科学《神奇的纸》教学设计一、教学背景本次教学的班级是幼儿园大班，学生年龄在4-5岁之间。科学教育是幼儿园阶段非常重要的一部分，帮助幼儿了解自然界，并培养其科学素养和创新精神。在本次教学中，选择《神奇的纸》作为科学教学内容，通过对纸这种物质的探索和实验，引导幼儿了解不同类型的纸张和它们的用途，以及纸的制作过程等方面的知识，同时培养幼儿的观察、实验和思考能力。二、教学目标1.认知目标了解纸这种物质的基本特征和用途。识别不同质地的纸，并能在日常生活中正确使用。了解简单的纸的制作过程，培养对科学实验的兴趣与好奇心。2.技能目标通过实验了解纸的吸水性和可撕性的特性。能够根据老师提供的材料制作简单的纸张。通过实验观察和记录，发现纸的变化和不同类型的纸的差异。3.情感目标培养学生积极探索和观察的精神，增强对科学的热爱和兴趣。在实验中培养学生的创新意识和团队合作精神。让学生学会珍惜和保存资源，减少浪费。三、教学准备教学材料：不同类型的纸张、纸浆、水、胶水、盆、毛刷、锅教学器材：投影仪、PPT、实验杯、实验管、实验筛等教学环境：教室、投影仪、实验台、洗手池、垃圾桶等四、教学步骤1.引入导入科学实验的概念，激发幼儿们的好奇心和兴趣。在PPT中展示纸的图片，带动幼儿探究的欲望，问：“大家知道纸是什么吗？都是用来做什么的呢？”引导幼儿互相交流，分享自己对纸的看法和用途。2.实验部分实验一准备不同类型的纸张，例如餐巾纸、抽纸、绘画纸等。让幼儿用毛笔在不同的纸张上涂水，并比较不同纸张对水的吸收能力和漫播效果。带领幼儿讨论不同类型的纸适合用在哪些场合，以及为什么。实验二准备一些撕碎的废纸，加入适量的水和胶水，搅拌均匀后，在实验筛中过滤掉杂质，形成粘稠的纸浆。将纸浆捞起来，放在干净的桌子上，用毛巾卷成圆形，用力挤压，压出多余的水分。将干燥的纸经过平整、切割等工艺处理，制成各种纸型。实验三准备两张一模一样的纸，一张放在水中、一张放在空气中，观察它们变化的差异。读绘本《谁偷走了屋顶上的纸》（作者：陈虹芬），引导幼儿思考纸的重要性和保护资源的重要性。3.教师本次实验的过程和结果，加深学生对于纸的认识和了解。让学生展示自己制作的纸，分享自己的体验和感受。通过实验，培养学生爱护纸张、珍惜资源的意识。五、教学反思在本次教学中，我深刻认识到幼儿科学教育的重要性，并明白了科学教育应当贯穿于日常教学中，成为幼儿活学活用的一种能力和素养。本次教学中，我引导学生对于纸这种物质进行了探究和实验，让他们了解到了纸不同类型的差异和使用场合，也让他们亲手制作出了纸张，通过实验让他们感受到了科学实验的乐趣和创新的意义。我还通过本次教学引导他们思考珍惜资源的重要性，让他们在获得知识的同时，培养了他们的敬畏之心和责任感。总体而言，本次教学收获颇丰，但也存在着一些不足之处，例如某些操作难度较高

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