实际问题与方程2教学设计及教学反思

宁师附小2019年新教师过关考核课教学设计(人教版五年级上册)宁师附小2019年新教师过关考核课教学设计实际问题与方程（2）执教：附小林芳萍时间：2019.11.28[标题]人教版小学数学五年级上册《实际问题与方程（3）》[正文]一、教材分析这节课在学生已有的解方程、分析应用题数量关系等知识的基础上进行教学，使学生掌握列方程解应用题的方法，为以后学习更深入的知识打下基础，同时培养学生积极思考问题，热爱自然科学的品质二、教学目标1.理解和掌握列方程解答问题的基本方法，能正确列方程解答较容易的问题。2.通过练习能熟练正确地列出方程解答问题。3.培养学生独立探究的好习惯，并渗透环保教育三、教学重点：能够正确列出方程解答比较容易的问题。四、教学重点：根据题意找到等量关系，列出方程。五、教学准备多媒体课件六、教学过程课前先学1.指导预习、批注的方法，规范批注符号。2.提出预习要求从图上你知道要求什么问题？需要哪些信息呢？创意加减目标引学1.谈话导入，引出课题。上节课我们通过列方程解决了一个实际问题。你能说说列方程问题的大致步骤吗？其中哪些环节比较重要？这节课继续学习列方程解决问题。板书课题：列方程解决实际问题的练习课。合作共学出示例2情境图。出示教具：足球观察一下，你发现了足球上有什么?出示主题图：从图上你知道哪些数学信息呢？分析大数，小数，相差数小组合作交流，如何根据数量关系列方程小组分工合作，上台展示课件出示第74页例2情境图，找出题中的条件与问题。提问：我们要用方程来解决这个问题，要先做什么呢？指名说一说。学生讨论题目中的等量关系，集体交流。黑色皮块数×2-4=白色皮块数黑色皮块数×2-白色皮块数=4黑色皮块数×2=白色皮块数+4学生选择一种等量关系列出方程并解答。集体交流，板演。2x-4=202x-20=42x=20+4指名口述检验过程。3.总结用方程解实际问题的方法与步骤。提问：刚才我们用方程解决了问题，你们能总结出用方程解决实际问题的步骤吗？学生交流，教师整理。释疑导学探究一：1.从图上你知道要求什么问题？需要哪些信息呢？2.你能根据信息和问题列出题中的列出数量关系式吗？3.交流汇报，并根据回答选择板书：黑色的块数×2-4=白色的块数4.引导学生观察等量关系式，说一说这个先是关系式中的书籍条件和未知条件分别是什么？引导学生利用例1的经验，自主列方程解答。解：设共有X块黑色2X-4=202X-4+4=20+42x=242X÷2=24÷2X=125.在解方程时，先把什么看成一个整体？6．检验运用活学基础练习蓝鲸的寿命大约是100年。比海象的3倍少20年。海象的寿命大约是多少综合练习故宫的面积是72万平方米，比天安门广场面积的2倍少16万平方米。天安门广场的面积是多少万平方米？拓展练习4个连续自然数的和是98，你能列方程求出这4个数分别是多少吗？课堂总结列方程解决实际问题的一般步骤：①找出未知数，用字母x表示。②分析实际问题中的数量关系，找出等量关系，列方程。③解方程并检验作答。板书设计：实际问题与方程2解：设共有X块黑色2X-4=202X-4+4=20+42x=242X÷2=24÷2X=12《实际问题与方程2》教学反思宁化师范学校附属小学林芳萍列方程解决实际问题，是在五年级（上册）初步认识方程，会用等式的性质解方程的基础上进行教学的。我上了本课后，对教学本课的反思以下： 一、 运用重点预习、先学后教的教学模式进行教学。 1. 先是小组合作，交流预习情况。 2. 各小组代表汇报小组预习情况。 （学生根据不同的思路列出不同的数量关系，进而列出不同的方程。） 3. 根据小组汇报，围绕教学目标和重难点，归纳学生预习后没有解决的问题。 4．根据小组汇报，围绕教学目标和重难点，抓住关键句：白色皮是黑色皮的2倍少了4块 ，探究学生预习后还没有解决的问题和错多的地方，并通过线段图引导学生解决难题。二、反思 上完本课，发现了几点我做不好的地方：  在学生列出数量关系式：黑色皮的块数＝（白色皮的块数＋4）÷2时，觉得这个数量关系较难理解，有三个比较易理解的，就没有