中班主题爱心小天使教案反思

中班主题爱心小天使教案反思1、中班主题爱心小天使教案反思

【活动目标】

1、依据自己对“爱心”的理解协商并争论出评比“爱心天使”的标准。

2、能大胆向同伴介绍自己的爱心事例。

3、擅长觉察身边的爱心事例并乐观向同伴介绍。

4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

【活动预备】

1、家长依据幼儿在家表现，将爱心事例以书面形式记录下来。

2、“爱心天使”奖状及标志。

3、爱心标志，各种人物的标志。

【活动过程】

一、谈话导入：

教师出示爱心天使标志：这像什么?

(爱心上面有一对翅膀)教师介绍爱心天使的含义：爱心天使不但会爱自己，爱身边的人，还会把自己的爱心插上飞行的翅膀，传播到世界每一个角落。

二、幼儿表达自己对爱心的理解。

师：你觉得什么样的人可以成为我们班里的爱心天使?

幼儿表达自己的理解，教师将幼儿的表达以围绕爱心为中心的开放式图标进展记录。

教师依据幼儿的评价标准进展小结：爱心天使就是情愿主动去帮助别人，是一个和蔼、富有爱心的人。

三、结合生活阅历，表达自己身边的爱心大事。

师：在你的生活中，或者在教室里，你接收过别人的帮助吗?

幼儿表达生活中自己的小故事。

教师依据幼儿的表达进展评价：在生活中能够主动帮助他人的小朋友也是爱心小天使。

四、幼儿自评或他评。

师：你觉得我们班里谁是爱心天使?为什么?

幼儿依据刚刚的争论结果进展自评或者他评。

五、教师评价并颁奖。

1、教师将幼儿名字记录在黑板上，大家举手表决，得到大局部小朋友认可的就可以成为“爱心天使”。

2、为中选的爱心天使颁发奖状。

3、教师小结：让我们以掌声庆贺这些爱心小天使，教师信任其他小朋友们以后也会学着爱身边的人，做很多有爱心的事情，成为真正的爱心天使。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

2、中班主题活动教案：爱心礼物教案(附教学反思)

设计思路：

中班的孩子认知事物的具体形象性和行为的有意性明显进展，能依靠表象进展思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但是仍显外表化、浅薄化。因此本次活动选择的内容：10以内数的守恒。旨在让幼儿在玩耍中快活地感知数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体大小、排列方式、疏密程度发生变化，总数不变的数现象。整个活动是以故事《爱心礼物》为线索，将数元素融入其中，让幼儿在看一看、说一说、贴一贴过程中初步感知数的守恒。两次为妈妈选衣服的的环节，是为了让孩子觉察问题、解决问题，逐步了解判定物体总数的时候可以用数数的方法来确定而不只是单凭眼睛看。整个活动将数阅历与情感线紧紧地串在一起、，让幼儿倾听故事的过程中感受孩子和母亲之间甜甜蜜蜜的情感。

活动目标：

1、运用已有的数阅历进展10以内的数数，初步感知数的守恒。

2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿的观看力和动手操作力气。

活动预备：

课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星假设干。

活动过程：

一、故事《大大和小小》导入

二、大大选裙子(在贴一贴的玩耍中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。)

1、观看裙子(裙子有什么不一样?裙子上的数字是什么意思?)

小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。

2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思考选择。

3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子?为什么?

(孩子观看表格后再贴)

4、争论验证：(活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题)

(1)到底是哪一条呢?你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的?

(2)产生解决方法(运用已有的数数阅历)

(3)小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的方法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来打算花朵的多少而是要用数数的方法。

三、小小选裙子(迁移运用，连续感知物体数量的守恒)

1、帮助小小选花最少的裙子送给妈妈。(把五角星贴在相应的框里)

2、填表格最终一格：裙子上花有几朵?

3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的方法，有时候我们的眼睛也会哄骗自己，我们就需要用数一数的方法才能知道正确的答案。

四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由(情感延长)

活动反思：

这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观看到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区分，排列有疏密的区分，而孩子们根本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有6朵花，另外两排虽然小但是有7朵和8朵，而且排得严密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的6朵。由此我想到了应当让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种状况。这个活动是依据孩子的已有的数数阅历和主题内容设计的。所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。

1、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的时机。

2、在“帮助大大”这个环节教学过程中，教师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来争论和验证到底哪条裙子上的花是最多的?然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去认真地数一数。

3、在最终的延长活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想方法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想方法用“添上1“和“去掉1”最终帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的训练性也就表达了。

4、这个活动我教学的对象根本上在数方面阅历不够好的一个群体，在活动中与教师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程(思维)借助语言表达出来就有确定的困难。这个问题也是我们教师始终长期需要思考的：在积存孩子数阅历的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的阅历，使得孩子在各个方面都得到进展。

3、中班主题活动文明礼仪小天使教案反思

活动目标：

1、学习日常礼貌用语(请、感谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。

2、初步培育文明礼貌行为和意识。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：培育文明礼貌行为和意识。

活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。

活动预备：

教学挂图，小兔和小狗玩具。

活动过程：

一、导入活动。

1、今日教师给你们请来了两个得意的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。)

2、鼓舞幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。

二、让幼儿依据故事中的情景学说礼貌用语。

1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们常常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它观看小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢?

2、小结：当需要别人帮助的时候应当要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体仿照。

3、连续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应当说什么呢?

4、小结：当你得到别人帮助的时候，应当说：“感谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!

5、幼儿集体仿照。

6、教师连续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗观看外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔欢快地同意了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的玩耍。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太欢快了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应当怎么说呢?小兔又会怎么答复呢?

7、小结：不留神损害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

8、幼儿仿照练习。

三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。

1、小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

2、小结：书上的小朋友和刚刚故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应当说“请”，当得到别人帮助的时候要说“感谢”，不留神损害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。

四、拓展幼儿阅历，让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。

1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢?

2、小结：进幼儿园时应当说“教师早”，回家的时候就说“教师再见”，这些都是礼貌用语。

活动反思：

活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终乐观参与其中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热忱;由于幼儿在课前积存了相关学问、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活阅历，把整个活动推向了高潮;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的协作下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明礼仪小天使的欢快与成功。

4、中班主题爱心小天使教案反思

【活动目标】

1、依据自己对“爱心”的理解协商并争论出评比“爱心天使”的标准。

2、能大胆向同伴介绍自己的爱心事例。

3、擅长觉察身边的爱心事例并乐观向同伴介绍。

4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

【活动预备】

1、家长依据幼儿在家表现，将爱心事例以书面形式记录下来。

2、“爱心天使”奖状及标志。

3、爱心标志，各种人物的标志。

【活动过程】

一、谈话导入：

教师出示爱心天使标志：这像什么?

(爱心上面有一对翅膀)教师介绍爱心天使的含义：爱心天使不但会爱自己，爱身边的人，还会把自己的爱心插上飞行的翅膀，传播到世界每一个角落。

二、幼儿表达自己对爱心的理解。

师：你觉得什么样的人可以成为我们班里的爱心天使?

幼儿表达自己的理解，教师将幼儿的表达以围绕爱心为中心的开放式图标进展记录。

教师依据幼儿的评价标准进展小结：爱心天使就是情愿主动去帮助别人，是一个和蔼、富有爱心的人。

三、结合生活阅历，表达自己身边的爱心大事。

师：在你的生活中，或者在教室里，你接收过别人的帮助吗?

幼儿表达生活中自己的小故事。

教师依据幼儿的表达进展评价：在生活中能够主动帮助他人的小朋友也是爱心小天使。

四、幼儿自评或他评。

师：你觉得我们班里谁是爱心天使?为什么?

幼儿依据刚刚的争论结果进展自评或者他评。

五、教师评价并颁奖。

1、教师将幼儿名字记录在黑板上，大家举手表决，得到大局部小朋友认可的就可以成为“爱心天使”。

2、为中选的爱心天使颁发奖状。

3、教师小结：让我们以掌声庆贺这些爱心小天使，教师信任其他小朋友们以后也会学着爱身边的人，做很多有爱心的事情，成为真正的爱心天使。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

5、中班主题活动“小物品大爱心”义卖教案反思

设计意图：

有一天王九朝带来了家中不玩的废旧玩具，其他的孩子都当作珍宝似的玩，针对这一状况我和孩子们一起聊了起来，“你们家的废旧玩具多吗?你还宠爱玩吗?假设你不想玩了，怎么办呢?”孩子们七嘴八舌的争论起来，有的说可以送给好朋友，有的说可以带到教室里和大家共享，有一个孩子说我们可以卖给其他班级的孩子啊!这个提议马上引起了其他孩子的兴趣，接下来孩子们还就怎么卖进展了吵闹的争论。结合孩子们的兴趣点，我们就生成了“小物品大爱心”义卖活动，并得到了家长的吵闹拥护。

幼儿园是幼儿学习的小环境，只有和家庭、社会严密联系在一起，才能为幼儿供给真实、丰富、生动的学习大环境，此次玩具义卖活动正是为幼儿搭建起一个教室外的课堂，对幼儿进展一次生动的爱心训练，在幼儿稚嫩的心田播下人文关心的种子，让这些在爱的环境中成长起来的幼儿懂得去关心和帮助那些需要爱和温存的人，试着用力所能及的方式去表达自己的关爱，亲身体验奉献和赐予的欢快，学习买卖，熬炼孩子的语言表达及社会交往力气。

活动目标：

1.丰富角色体验，学习买卖，丰富语言表达及社会交往。

2.萌发关心他人、疼惜他人的情感，体验奉献带来的欢快。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。

5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

1.11月28日，发出活动建议书。通过微信群、黑板向家长宣传义卖活动，征求家长意见，并利用孩子放学时间召开家长会，得到了家长的乐观支持。

2.11月28—11月30，各班预备义卖物品。11月30日，幼儿商定义卖物品价格，并贴好标签，要求价格合理。

3.各班依据活动内容和形式安排好班级的售货员、导购员、收银员等。

4.自制海报、班牌、横幅、爱心款，预备地垫、摄像机等。

活动要求：

1.中班局部幼儿捐赠物品，带好钱币自主参与义卖活动，邀请家长共同参与义卖活动;全园幼儿可参与中班组的义卖活动;各班家委会成员帮助捐赠义卖活动。

2.每班设立一个展台,并给自己的展台起个名称:如“阳光小铺，爱心义卖”等。

3.义卖物品要求:

(1)全部物品要求质量完好，必需保持八成。

(2)可以是用过的图书、玩具及多余的小饰品等。

(3)义卖物品要求安康、卫生、安全，班主任对义卖物品进展验收后才能进入义卖市场。

(4)每位幼儿预备1-2件义卖物品，义卖物品需经家长同意。

活动过程：

(一)发动宣传，说明意义

向全园家长和孩子发出建议，让他们了解此次活动的流程及意义。

(二)沟通争论，萌发需求

和幼儿一起商讨活动的细节(卖什么、怎么卖、卖来的钱可以干什么)。

1.卖什么?

师：“小朋友们，你们想在这次义卖活动时卖什么?假设你来买，你想买什么?”

2.怎么卖?

师：“小朋友们，你预备怎么卖这些物品?(搭个柜台，摆成地摊，标上价格，要大声叫卖吸引大家来买，要有导购员、收银员)

3.卖来的钱可以干什么?

(1)师：“假设我们卖到了很多钱，我们要用这些钱干什么呢?”(买点好吃的好喝的、买书看、给爸爸妈妈、爷爷奶奶送个礼物、给弟弟妹妹买礼物。)

(2)师：“除了给自己和家人买礼物，还有哪些人需要我们关心帮助呢?”(给残疾人送礼物、给大街上扫地的爷爷奶奶买围巾、手套，可以到敬老院去探望老人，给他们过生日、唱歌、跳舞等等)

(3)确定孩子全部的想法，引发进一步思考：“接下来该怎么办?”

(三)实际操作，亲身体验

1.收集义卖物品

幼儿依据自己的想法回家收集玩具、图书、饰品等，每个小朋友带1--2件半成的义卖物品。

2.介绍义卖物品

通过玩耍活动《我是小老板》，幼儿相互沟通、介绍自己带来的玩具、图书、饰品，幼儿能大胆叫卖，主动介绍商品，学习和别人讨价还价的小技巧，

体验当小老板的乐趣。

3.共商义卖价格

幼儿共同争论制定每件义卖物品的价格，依据商品定价，进展商品分类，价格分别为：1-5元，并给义卖物品贴上标签。

4.尝试物品分类

(1)师：“小朋友们，这些是我们收集的义卖物品，接下来应当怎么办呢?”(这样在一起太乱了，我们可以先给它们分分类?)

(2)师：“分类是个好方法?怎么分才适宜呢?谁来试试看?”

(3)幼儿尝试依据物品的种类或价格进展分类。

5.师幼共同设计、制作海报、班标、募捐箱，向家长发出邀请。

6.师幼共同争论商品的摆放形式，选出班级小小导购员。

7.幼儿、教师带好商品，布置义卖会场。

幼儿依据自己的想法，自主布置义卖会场(有的依据义卖物品的价格布置，也有的依据义卖物品的种类进展布置)。

8.义卖开头，幼儿自主买卖。

引导幼儿要大声叫卖，主动介绍自己的商品，大胆讨价还价，体验自主买卖的乐趣。

9.家长委员会成员负责清点善款

义卖完毕后，家长委员会成员一起回教室清点爱心善款，并进展公示。

10.各班整理场地。

(四)沟通共享，创意表达

1.师：你们宠爱当老板吗?你卖出什么商品?怎么卖出去的?你和顾客说了什么?你现在的心情怎么样?……

2.幼儿进展义卖场景的创作。

3.沟通共享：你最宠爱哪一张作品，为什么?

活动延长：

1.环境创设是隐形课程，同时记录着课程脚步，我们将孩子们设计的海报、班标、绘画作品布置在班级主题墙上，入离园时亲子共