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文档简介

教案系列大班音乐欣赏教案：小牧民教案及反思《大班音乐欣赏教案《小牧民》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

【活动目标】

1、欣赏音乐，感知音乐的心情与节奏，初步学习分析乐句及节奏谱。

2、学会看节奏谱，准确地运用乐器完整地演奏。

3、喜爱进行打击乐活动，感受音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

【活动预备】

1、《小牧民》的磁带、节奏谱、录音机。

2、双响筒、铃鼓若干。（与幼儿人数相等）。

【活动过程】

一、欣赏音乐，导入课题。

师：今日老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听。

欣赏后提问：听了这首曲子，（快思.）你有什么感觉？好象看到了什么？点出曲子的名字是《小牧民》。

二、分析乐句，感受节奏。

老师和幼儿一起分析乐句。

1、乐曲中哪些地方是表现马儿在奔跑的？我们来用手拍出马蹄的节奏。

2、下面的乐句表现了什么？可以用什么节奏来表示呢？这一句节奏比较舒缓、悠扬，我们用慢一点的节奏表示。

3、小牧民看到这些心里特殊兴奋，看在眼里喜在心，喜在心，我们一起来拍一拍。

4、最终一个乐句表现的是什么呢？

师：小伴侣拍得真棒！那你们能听着音乐从头到尾拍一遍吗？我们来试试看。（提示幼儿眼睛看节奏谱，听好前奏）

三、出示乐器，讲解角色的支配。

1、师：今日，老师为你们预备了双响筒和铃鼓，你们认为哪种乐器能表示马跑的声音？（双响筒）对，双响筒发出的声音就像马跑的声音。（老师指节奏谱第一乐句）下面一句用什么乐器来演奏呢？你是怎么知道的？这个笑脸表示什么呀？（表示很兴奋，两种乐器一起演奏）幼儿初步学习分析节奏谱，知道要看节奏谱上的标记分角色。

2、幼儿拿出乐器，看着图谱，自己练习一下节奏。（自由练习）

3、听音乐，看图谱，演奏两遍，老师评价并订正。

4、交换乐器演奏两遍。

四、终止部分：

师：听了小伴侣的演奏，老师真想马上骑上马在草原上奔跑，你们想吗？好，我们一起来骑马吧！（幼儿学骑马听音乐走出教室）

【活动反思】

这是一首特殊悦耳的曲子，叙述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们乐观动脑，气氛活跃。对于音乐心情的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解力量。可是，由于我可怕赐予孩子太多自由空间，会致使课堂难以驾驭，因此节奏谱都是我事先做好的，现在想来：假如能给孩子一个自己编节奏的机会，那效果肯定会更好。如谭的马蹄声，可以启发幼儿自己编一编：你想用什么节奏来表示马蹄声？你来拍给大家看！这样，不仅调动了孩子的乐观性，而且还赐予了孩子一个制造的机会，训练中提倡的不正是

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