滥竽充数教案 公开课教学设计

《滥竽充数》教案教学目标：1.认识“竽、宣、郭”等3个生字，学会“宣、复”等2个生字，理解相关词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文并进行背诵。3.理解寓言的故事内容，懂得寓言中蕴含的深刻道理，从中受到启发。教学重点：1.正确读、写生字和有关词语，正确、流利、有感情地讲述故事。2.理解寓言的故事内容，懂得寓言中蕴含的深刻道理，从中受到启发。教学难点：理解寓言的故事内容，懂得寓言中蕴含的深刻道理，从中受到启发。教学课时：1课时教学过程：一、看图导入1.同学们，昨天我们到宋国认识了一个心存侥幸、想不劳而获最终却让人笑话的农夫，今天老师再带你们到齐国认识一位先生，你们知道是谁吗？那你们再看看这张图，知道我们今天这则寓言是什么吗？（板书课题，齐读课题。）2.指导学生读准课题，注意“数”读第四声。二、初读课文，整体感知1.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字，画出不理解的地方。2.学生听教师范读，注意字的停顿。（文言文跟古诗一样都要读出节奏。）出示课文：齐宣王/使人/吹竽，必三百人。南郭处士/请为王/吹竽，宣王/说之，廪食/以数百人。宣王/死，湣王/立，好/一一听之，处士逃。重点指导：“处士”中的“处”是多音字，在这个词语中读第三声。“宣王说之”中的“说”读作“yuè”，是喜爱的意思。（通假字：通用、借代。用读音相同或相近的字代替，古代字比较贫乏，用有限的字表达。）3.引导学生自主朗读，并准确读出句子的停顿，教师巡视检查自读情况，重点予以个别学生朗读指导。4.教师逐小组检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5.齐读。三、生字认读。1.我们说了这是文言文，读了几遍老师仍不懂课文的意思，现在让我们先来学一学生字一会再来走进课文。2.出示生字指读：竽宣郭注音领读。去音认读。3.重点认读：“竽”字上下结构，发音和“于”相同，读二声。开火车读准字音，并试着给每一个新字口头组词。看来大家拼音都已经过关了，接下来让我们一起走进课文吧！四、课文赏读，感受道理1.导学：课文主要讲述了谁的故事呢？课文中我们称呼他为？（南郭：复姓南郭处士）教师适时引导学生了解古代处士的称谓：处士：古代称有学问、品德而没有做官的人为处士，这里带有嘲讽意味。（为何会带有嘲讽意味呢？让我们带着这个问题来学习课文。）2.那故事中这位南郭先生先后都给谁吹过竽？教师根据学生的回答归纳板书：齐宣王齐湣王3.齐宣王和齐湣王两个人在听吹竽的时候都有什么不同？请同学们找出相关的语句并画下来。（1）学生交流，师出示句子：齐宣王使人吹竽，必三百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。（2）教师引导学生用自己的话解释这两句的意思。教师适时指导：立：皇帝即位。好：喜欢，爱好。（3）从这两句中，你读出了什么？齐宣王喜欢大场面，很多人一起吹竽。而新的齐湣王喜欢听人独自吹竽。认真研读第一、二两句话，想一想：齐宣王是怎样对待南郭先生的？自己是从哪些地方看出来的？（1）出示句子：南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。齐宣王听说南郭先生要给他吹竽很高兴，而且还“廪食以数百人”，意思是发给他同其他几百人一样多的口粮。（2）既然待遇怎么好？南郭处士为什么要逃走？（因为他根本不会吹竽。）师追问：一个不会吹竽的人为什么会混入队伍呢？齐宣王根本都没想过要去严格考验南郭先生。南郭先生“请为王”吹竽，连想都没想就答应了。4.有这样粗心的皇帝和白得的好处，难怪南郭处士会混在队伍里“滥竽充数”了。但是这样的时候终究不会长久，遇到了齐湣王，他只能逃走了。5.感悟提高：（1）再读课文，想一想“滥竽充数”这个课题是什么意思。“滥竽充数”（滥：失实的、假的）是指那些没本事的人却混在行家队伍里。文中指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。师小结：《滥竽充数》的故事告诉我们这样的一个道理，那就是：我们做人要有真才实学，不要妄想虚伪骗人。弄虚作假的人虽能蒙混一时，但是无法蒙混一世，他们经不住时间的考验，终究会露出马脚的。（2）现在老师给爱思考的你们带来了两个问题，让我们一起来挑战一下吧，准备好了吗？引导学生联系生活认知，说一说生活中有没有“滥竽充数”的例子，教师适时引导他们注意将二者进行比较，找到彼此的共同之处。南郭先生逃走之后，他会怎么想？又会怎么做呢？展开自己的想象续编故事。五、学写生字课文同学们背得真好，我们的小手是不是也一样会学习呢？让我们来书写生字吧。这学期开始我们要学习使用钢笔书写，你会用钢笔吗？教师指导使用钢笔，重点指导拿笔姿势。做到：笔尖向下，离纸一寸。三指用力，掌心空虚。1.出示生字。打开优教学生字逐个学习。宣郭2.打开“优教学生字”指导学生观察写法，认真观察生字在田字格内的占格情况，想一想哪些生字在书写时不太容易把握，板书笔顺。（讲解评价标准：正确、规范、端正、整洁。）3.讲解生字的意义与写法。“宣”下半部“亘”注意横画间要写紧凑，最后一笔横