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文档简介

Word版本，下载可自由编辑初三年级期中考试学生总结一、命题范围

本次考试是全区统一命题，考试范围是九班级上册六个单元的内容。试卷以“注意双基，突出沟通表述，侧重综合力量”为宗旨，对同学的语文素养进行全面的考查。

二、试题结构

试卷类型有语文学问积累与运用，文言文阅读，现代文阅读和作文，书写占四分。

试卷的内容涵盖全面，有积累，有理解，有运用。既有学问的检测，又有力量的测评。纵观本试题，掩盖面广，题量适当，题型丰富，是一份较为全面的检查同学阅读与运用的好试卷。

三、成果及答题分析

本卷共120分。两班最高分为109分。

（一）进步方面

利用半个学期的学习，同学在语文学问积累与运用，文言文阅读力量等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本学问的学习、训练，要连续坚持。

（二）不足之处

1、基础学问不扎实，默写诗句不能全对。字词选择和病句选择选错，语言应用题失分多，概括提炼不简练。

2、文言文阅读比较简洁，但是有的句子翻译还是不精确     ，关键词不能精确     解释，句译不流畅。

3现代文阅读理解失分很多。同学的表述力量虽较以往有所提升，但就整体而言，还不能令人满足。

4、作文分数普遍不高。作文是语文教学的重头戏，称之为“半壁江山”。但由于同学个人的阅历、视界、情感态度和价值观的差异，所以写作水平也不一，再加上老师赋分的差异，以致得分差距较大，这些同学基本上是字数不够，或书写潦草，或内容偏离主题，牛头不对马嘴的，或语言平铺直叙，记流水账似的，等等。

四、教学反思与努力方向

1、注意积累，夯实基础。

夯实基础学问，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文学问的积累和应用。

2、关注经典名著的引领阅读，拓展同学的阅读思维，努力促进同学语文素养的提升。

3、古诗文阅读要特殊关注工具性与人文性的统一，渗透文言语法教学，强化朗读和语感训练，体悟情境，体会意境，品尝韵味，培育语文意识和语文素养。

4、转变教学方式，提升语文综合应用力量

在教学过程中留意教学方式的转变，让自主、合作、探究的学习方式成为同学学习的主要方式，努力提升同学综合运用语言文字的力量。

5、重视写作训练，提升同学书面表述力量

作文源于生活，生活是作文取之不罄、用之不竭的活水源头。要大力强化写作训练，引领同学喜爱生活，观看生活，体悟生活，学会联想，学会想象，学会构思，学会剪材，学会表述。

期中考试已经结束，现在我们又投入到了新的教学工作中来了。因此，我们应着重对期中考试进行多方面总结与反思，认真

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