![教育社会学分析-关键可以_第1页](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/1C/2A/wKhkGWVslMGAHUrpAAEY0gFtoT8095.jpg)
![教育社会学分析-关键可以_第2页](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/1C/2A/wKhkGWVslMGAHUrpAAEY0gFtoT80952.jpg)
![教育社会学分析-关键可以_第3页](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/1C/2A/wKhkGWVslMGAHUrpAAEY0gFtoT80953.jpg)
![教育社会学分析-关键可以_第4页](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/1C/2A/wKhkGWVslMGAHUrpAAEY0gFtoT80954.jpg)
![教育社会学分析-关键可以_第5页](http://file4.renrendoc.com/view10/M02/1C/2A/wKhkGWVslMGAHUrpAAEY0gFtoT80955.jpg)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
教育社会学专题一 教育社会学的基本问题专题二 社会基本要素与教育专题三 社区与教育专题四 社会与学校教育专题五 家庭与教育专题六 个体与教育专题一 教育社会学的基本问题教育社会学的概念与学科性质教育社会学的发展历程教育社会学的研究范围和研究方法一、教育社会学的概念与学科性质社会学:对人类社会进行总体综合研究的社会科学。具体说,就是把社会作为一个整体,来研究社会各个组成部分及其相互关系,探讨社会发生、发展及其规律性的一门综合型社会学科。学科界定:教育社会学是主要运用社会学的原理和方法,对作为一种特殊社会现象的教育进行研究的一门学科。学科性质1.传统教育社会学派的观点1)研究教育的社会功能,把教育视作社会化的别名布朗,裴恩,涂尔干,雷通群2)研究教育的社会学价值以及教育的社会学分析苏则罗3)社会学原理的教育应用史密斯,韦伯教育学分支应用社会学部门2.新型教育社会学派的观点教育社会学是社会学的分支学科,主要目的是将教育体系进行社会学的分析,即把教育体系作为社会学的一个重要研究领域,通过研究以发现新的理论观念,有利于社会学理论更趋完备。郎特里,米切尔,华勒,班克斯社会学分支3.苏联的教育社会学观点肯定教育社会学是社会学的分支,强调教育和社会之间的相互关系,肯定教育的社会决定性和对教育作功能性的分析,从宏观角度对教育进行社会学研究4.我国的教育社会学观点《辞海》厉以贤裴时英二、教育社会学的发展历程萌生阶段(19c末到20c初)孔德斯宾塞华德杜威涂尔干苏则罗韦伯
华勒育社会学研究内容教育引导社会进步理想社会教育目标3.社会学原理的教育应扩展时期(20c初到20c中叶)
用人的社会化教育人员问题教育社会地位和区域地位学校内部和学校与社区交互作用从传统教育社会学到新兴教育社会学(20c中叶以后)50—60年代:教育社会学是理论社会学的
分支,把教育作为一种社会制度,对其做社会学的分析。60—70年代:对教育制度与其他社会制度
的关系做了进一步研究。对学校社会学的进一步研究。70—80年代:社会学家参与教育内容、教育方法和教育评价的研究。教育机会均等问题。苏联教育社会学的研究科技发展条件下教育系统的社会功能和变化教育的社会决定性、教育和环境对个人的影响及其相互作用社会结构和职业结构与教育的相互关系普通教育与职业教育的相互作用及其在社会中的作用知识分子的地位和作用学生集体的教育影响作用青年学生的社会定向、劳动就业与继续教育东欧各国教育社会学研究微观环境和教育的目的定向对个性形成的影响家庭结构、物质条件、教育水平等对儿童社会观念形成的影响中学毕业生的社会化准备水平在科学技术革命的新形势下教师职能的变化我国教育社会学的发展部分高等师范院校开设教育社会学课程出版了一些教育社会学专著和研究论文1989年教育社会学专业委员会召开成立大会研究课题教育问题的社会学分析学科理论自身的建设针对地区热点的研究三、教育社会学的研究范围和研究方法研究范围研究教育与社会结构和社会变迁的相关研究教育与区域社会之间的相关研究学校体系内部的各种社会关系研究班级组织内部的各种社会关系研究发展新动向越来越多参与制订和评价教育政策和教育规划的活动越来越重视国际间教育的比较研究,加强与比较教育的协作政治学、经济学等也将参与教育社会学的研究,进行协作研究领域日趋扩展,从宏观到微观教育社会学的研究将日益普及,由美国扩大到世界各国研究方法教育社会学方法论方法论:人们认识世界、改造世界的一般方法,是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。规范性研究证验性研究规范性研究规范:也称社会规范,是指一切已建立的群体中引导成员作出反应的那种共同的标准或思想规范研究:以人群在日常生活中所建立起来的社会规范或行为通则为依据,来分析教育与社会之间的关系,是“社会学知识的教育应用”教育学的分支学科,传统的教育社会学证验性研究实证主义社会学者倡导,重在社会学理论的建立,着眼于教育系统与过程里面的群体关系研究领域:教育制度与社会结构中其他因素的关系学校内的人际关系学校与社区的关系学校与其组成分子行为与人格的影响社会学的分支学科,新兴教育社会学研究的基本方法分析资料:定性分析和定量分析收集资料:普查法,抽样法,个案法,典型法,观察法,访问法,问卷法,二次分析,实验法,区位法,社会测量法,功能探究法,系统工程法,数学法普查法:全面调查法,对调查对象的总体的全部单位逐一不漏的进行调查,以收集某一教育现象在某一时点上的全部情况的资料。公共机构采用,最接近真实。非机率抽样机率抽样抽样法:按一定方式从被研究对象的总体中选取一部分做样本进行调查,将研究结果推论到总体上去,从而得出总的结论。关键是保证样本的代表性,缩小抽样误差。偶遇抽样判断抽样配额抽样简单几率抽样分层几率抽样整群几率抽样系统几率抽样用于横剖式比较研究和追踪式研究个案法:将某一个具体单位作为案例,对它的若干现象、特征和过程作全面的、深入的、长时间的调查研究,摸清它的来龙去脉。运用广泛,定性研究,结果不宜推论。步骤:获取有关凭证,搜集资料作出初步诊断,分析找问题进行治疗,提出改进典型法:在对所研究的对象全貌有基本了解的基础上,根据研究任务需要,有意识、有目的的选择其中一个或若干个具有代表性的个人或单位作为样板,进行周密、系统、深入的调查。解剖麻雀。关键是正确选择典型,基础是充分搜集和占有材料。观察法:参与观察和非参与观察被观察者活动免受观察者影响访问法:调查者通过有目的的谈话以收集研究资料的方法。分为结构性访问和非结构性访问。问卷法:用经过周密设计而形成的一套问卷,要求被调查者回答而收集资料的方法。关键是问卷设计,分为开放式和封闭式。二次分析:历史法,文献法,利用第二手材料或以前的研究材料,对其进行提炼和重新组合。注意材料的真伪。实验法:在尽可能严密控制的条件下研究事物发生变化的因果关系的科学方法,用来检验两个变量之间关系的假设。较小范围内进行,分为实验室实验和自然实验。避免危害被试身心健康的做法。区位法:将某一区域作为一个体系,从其全部成员之间的关系以及这一区域与外界的关系中综合考察区域生活、区域结构、功能、价值体系、社会问题、区域发展变化的趋势等等情况的一种方法。社会测量法:研究社会团体、组织中人际关系的方法,预测团体或组织的发展趋势步骤:调查阶段,问卷汇总阶段绘图阶段分析:几种特殊人物在团体中的地位分析团体结构的统整程度的分析团体成员间相互关系的脉络分析功能探究法:假定某一事物的整个体系是由许多相互依存的部分组成,而每一部分都有一种功能对整个事物集体的存在和活动是必需的。系统工程法:分解再组合,大系统测试数学法:运用数学方法进行综合,找出一些教育现象在数量上的相对稳定的关系(正比,反比,开方等)研究的具体技术调查研究的技术:计划制定技术资料收集技术资料整理技术资料分析技术研究工具使用技术:传统工具和现代化工具研究程序和步骤提出研究课题:选题意义和选题可行性计划阶段:初步探索,形成假设,理论解释,拟定提纲,设计调查研究表,决定研究方法,研究组织,实验研究实施阶段:收集资料和整理资料总结阶段:统计分析,研究和检验假设,撰写研究论文专题二 社会基本要素与教育经济与教育政治与教育文化与教育
青年文化与教育人口与教育
生态环境与教育社会变迁与教育一、经济与教育育的生产性功能社会生产力与教育教育具有劳动力增值的功能:长效性和高效性教育具有科学知识增值的功能全面促进生产力发展的功能与生产力发展相适应教育与社会生产力质的规定性相适应教育与社会生产力量的规定性相适应教育与生产力的时间性和空间性相适应商品经济与教育教育外层——人才培养商品经济对教育教影育响中层——学校内部教育深层——教育观念和意识商品经济条件下的学校分配体制的改革单纯计划分配单纯市场调节宏观指导下的市场调节教育商品化辨析从教育性质看,教育是培养人的活动而不是一种经济活动。从教育的根本目的看,教育是培养人,发展人的活动。从影响教育的因素以及教育的功能看,教育受社会各种因素的制约。从教育效益看,教育应讲求经济效益,也要讲求社会效益,两者冲突时,经济效益服从社会效益。教育与商品经济下的竞争教育有竞争教育的竞争(活动),竞争的教育(事业)商品经济引入教育社会主义初级阶段的经济与教育教育的社会主义性质教育具有较大的发展潜力教育现状的落后性教育发展的不平衡:东、中、西部教育发展不平衡各地区间教育机会不均等城乡之间不平衡二、政治与教育政治:经济的集中体现,产生于一定的经济基础,又为经济基础服务,给予经济的发展以巨大影响。包括“意识”和“物质”。政治文化:影响人们的政治行为选择的各种内在因素的复合体。包括政治认识、政治情感、政治价值观、政治理想个体政治社会化:个体逐渐学会被现有政治体系所倡导或认可的政治规范和政治行为方式的过程。教育目的的影响统治阶级利用立法权颁布法律执行教育目的统治阶级利用组织人事权控制教育人员的教育行为使符合教育目的统治阶级通过国家公职录用政策来左右教育方向统治阶级利用经济手段控制教育方向政治制度与教育制度相配合对教育制度的影响政治对教育制度的改革起定向、驱动和支持的作用政治对教育财政的影响政治与教育经费的份额的增减政治与教育经费的筹措政治与教育经费的有效使用政治对受教育权的影响政治的反作用教育在实现社会政治目标中的作用职业结构文化资本治生活中的作用提高统治阶级文化素质使管教育在推进社会政理科学化提高国民政治素质使参与政治大众化教育与社会政治的延续教育在发展社会政治关系中的作用社会层面个体层面社会成员政治社会化三、文化与教育文化广义:人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义:社会的精神文化,社会的思想道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统习俗等等及其制度的一种复合体。(一)民族文化特点与教育文化传统对教育的影响传统与教育文化传统影响教育的机制遗传基因意识层面与非意识层面客体与主体教育的与非教育的中国传统文化与教育在教育的目标及人才的标准方面,我国教育受我国伦理文化的影响。从教学认识论和教学方法论方面来看,也受我国传统思维方式的影响。在个体的发展方面,我国的传统教育比较侧重的是群体性(共性)的发展,一定程度上忽视了个性发展。在教育与学校的管理与领导方面,我国教育与学校受我国大一统的制度与观念的影响,在管理与领导上强调统一与集权。文化水平与教育水平间接作为文化负荷体的人:教师与学生文化水平对教直接水平与教育育水平的制约教材与其他教育手段文化水平与教育水平的循环(二)、文化的传递、传播与教育文化传递:文化的世代相接,是文化在时间上的延续文化传播:文化从一个区域到另一个区域的扩散,是文化在空间上的流动作用:促进文化发展促进个人社会化文化传递实质是文化在不同载体中运动的过程物质载体精神载体人的载体客观文化主体文化主体客体文化传递的重要机制学校教育成为最重要机制教育在文化传递中的作用当代文化传递与教育:教育不仅要传递文化,还要着力在这个过程中形成人的文化再生和创造的能力教育形成文化传播的前提与动力:文化共享性和心理动力文化传教播育是文化传播的重要途径深层面教育作为文化传播高选择性手段的特点和功能较强系统性(三)、文化选择与教育文化选择:对某种文化的自动撷取或排斥。以社会发展需要为基点。教育文化选择的取向:按社会的需要选择文化,按教育的需要选择文化教育文化选择的特点:教育所选择的是具有一定社会价值的文化教育的文化选择又以教育的价值为其取向教育的文化选择功能:定向功能扩大文化选择区的功能
提高主体选择能力的功能教育文化选择机制的完善:教育的开放与民主教育的文化选择能力的提高建立可供选择的教育结构(四)、文化变迁与教育文化变迁:文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化各个文化子系统之间的矛盾运动与教育内部矛盾运文动化与各教个育层面发展的矛盾运动与教育文化主客体矛盾运动与教育文化变迁之法则与教育文化积累的法则文化突变的法则四、青年文化与教育青年文化的发生青年文化:广义:青年所表现出来的一切文化特征。狭义:以青年学生为代表的各种价值观念及其行为特征。青年文化是一种与社会主导文化相对而言的局部文化,也就是说,它是整个社会文化的一种亚文化。青年群体的出现青年文化的产生条件:稳定持续的和平发展时期科学技术发展改变原初关系大众传媒日益发展我国青年文化的特点受外来文化的强烈影响,青年文化中的价值观念部分更是如此。青年文化表现出明显的双重性质或两极性特征中国青年文化表现出相当强的差异性和多元性青年文化的社会功能1.功能的一般性价值观的认同满足心理需要协调人际关系个体的社会化2.功能的特殊性对外来文化的敏感和吸收对内部文化的灵活多变3.青年文化对社会主导文化的离心倾向——反文化教育与青年文化的相互作用教育与青年文化的形成教育与青年文化的相互制约教育对青年文化的评价:反对父权主义的倾向反对自恋主义的倾向教育对青年文化的选择:•青年文化的悖论—观念与行为的两极性教育对青年文化进行选择的意义教育对青年文化的控制:控制的必要性控制的可能性控制的原则和作用教育对校园文化的指导校园文化的兴起校园文化的积极功能与消极功能教育对校园文化的引导青年文化与教育内容及模式:青年文化对教育的影响与促进青年文化与教育•当代社会中的青年学生社会化的社会化功能:•青年社会化与社会青年化青年文化与师生关系:历史状况“自由、平等”氛围新型师生关系青年文化与教育管理:当代青年学生的参与热潮青年文化与学校监督管理的冲突学生参与学校管理的必要性教育内容的变定性与稳定性青年文化的批判性特征教育内容及其模式的更新五、人口与教育(一)人口与教育的关系人口:在一定地域和时间的人的群体人口对教育的影响人口对教育发展战略目标及其战略重点的影响人口对教育结构的影响人口对教育纵向结构的影响人口对教育横向结构的影响人口对教育地区布局结构的影响3.人口对教育规模及经费的影响教育对人口的影响1.教育对人口自然变动的影响对人口出生率的影响对人口死亡率的影响教育对人口机械变动的影响教育对人口社会变动的影响对人口文化教育构成的影响对人口职业构成的影响(二)我国人口现状及其发展趋势对教育发展的影响我国人口现状人口基数大,年增加量多人口年龄构成相对较轻
农村人口比重大人口地域分布不均人口素质较差我国人口发展趋势人口仍将呈脉动式增长人口城镇化速度将大大加快老龄化速度加快独生子女数量不断增加我国人口状况对教育的影响1.人口多、增长快,妨碍教育发展人口多、增长快造成了就学的困难人口多、增长快影响了教育费用的提高人口分布不均,密度不合理,影响了我国教育的均衡发展农村人口比例大给教育事业的有效发展带来了困难人口素质差加重了教育的负担加重了教育系统的压力,使有限的教育设施承担双重负担将长期阻碍教育事业的发展限制高等教育的合理发展,进而影响教育的纵向结构我国人口发展趋势对教育的影响人口脉动式变动对教育的影响人口老龄化、城市化对教育的影响独生子女对教育的影响可能采取的几项对策在发展教育的过程,应该充分注意人口因素对教育的制约作用在人口的发展过程中,应充分发挥教育对人口的积极影响,使人口的变化向有利于社会发展的方向转化六、生态环境与教育环境:泛指生物有机体生存空间内各种条件的总和生态环境:生态因子综合在一起,构成影响某种生物的个体种群或某个群落的环境教育生态环境:以教育为中心,对教育的发生、存在和发展产生制约和调控作用的n维空间和多元的环境系统(一)教育的生态环境教育生态环境的多维性:自然环境社会环境规范环境生态因子的性质和作用(二)教育生态的结构层次宏观生态与微观生态人的年龄层次与教育的层次结构教育的个体生态、群体生态教育生态系统(三)教育生态的规律教育生态的平衡与不平衡
限制因子定律与最适度原则花盆效应迁移、潜移和富集
竞争机制与协同进化整体效应和边缘效应七、社会变迁与教育社会变迁:社会学上对各种社会运动结果的综合名词。泛指一切社会现象的变动而言。(一)社会变迁与教育的关系教育是社会变迁的动因教育是社会变迁的反映教育是社会变迁的条件(二)社会变迁中的教育措施新的社会变革:现代化现代化的意义现代化进程中的教育对发展教育的几点设想开展对教育的讨论,使人们对教育的价值能有正确的、一致的认识增加教育投资,改善办教育的条件改革教育体制,使教育的发展与社会的需求相适应不断更新教学内容和重视培养学生的能力大力开展成人教育建立一支足够数量的合格的教师队伍专题三 社区与教育社区: 一种区域性或地区性的社会社区教育:早期的社区教育现代的社区教育(一)学校与社区的关系学校在社区发展中的功能:优势:办学优势文化优势文明敷设优势空间优势功能:大教育功能文明辐射功能辅助经济发展的功能社区在发展教育中的功能服务功能教育功能宣传功能经济功能社区的经济和社会特点对社区教育发展的影响社区内学校与家庭的关系沟通建立社区教育机构与家长的报告卡成立家长委员会在社区主持或配合下开办家长学校出版家庭教育通讯举办家长观摩、家教事迹展览和学校情况概览社区文化与教育社区文化社区文化类型社区文化对教育的影响专题四 社会与学校教育学校组织的社会学分析班级的社会学分析教师的社会学分析一、学校组织的社会学分析学校组织的性质学校不是强制性组织学校对教师来讲是功利性组织学校对于师生而言均为规范性组织学校教育的组织结构异质结构
多权威结构多层次结构学校组织的文化制度文化与非制度文化教师文化与学生文化离散型学校文化与统合型学校文化二、班级的社会学分析班级(一)国外班级社会学理论概述班级社会系统理论评述班级集体理论评述(二)班级的社会因素及其特征:“课堂”的社会情境课程社会化教学手段社会化教学活动方式社会化班级中的交往与人际关系班级教学系统中师生间的信息交流与人际沟通班级小组学习活动和人际交往班级中学生关系的微观结构班级的社会组织班级的组织目标班级组织的结构班级中儿童的社会组织形式班级组织改革的趋势班级的社会文化教师文化与学生文化个体文化与群体文化(三)班级的社会功能班级的社会化功能传递社会价值观,指导生活目标传授系统的科学文化知识,使青年一代获得社会生活的基本技能交到社会规范,训练社会行为培养社会角色班级的选择功能班级的个性功能班级的保护功能四、班级的发展水平及其建设班级发展水平的指标系统班级发展水平指标班级的社会功能指标:•班级履行基本社会职能的指标班级符合、维护社会规范的指标班级系统的稳定性与适应性水平班级保证和促进每一个成员个性全面充分、自由发展的程度群体发展水平等级和群体:松散群体,联合群体,合作群体,集体,小集团教师在班级建设中的职能教师是班级建设的设计师教师是班级组织的领导人教师是班级人际关系的艺术家三、教师的社会学分析(一)作为社会成员的教师教师的社会责任:一般责任特殊责任教师与家长在承担社会责任上的区别教师的社会权利:一般权利特殊权利教科书选用权课程实施计划制定权教学形式与教学方法运用权评价手段使用权教师的社会地位教师社会地位的判断依据:社会成员对教师职业的选择等第教师的各层面社会地位的权重测定方法:•调查社会成员的职业选择次第调查社会成员对教师各层面状况的评价等第对调查结果进行多元回归分析(二)作为学校成员的教师教师的双重角色:教育者和同事教师的工作群体:同班教师群体同年级教师群体同学科教师群体教师地位的形成:教师本人的业绩教师与领导的人际关系教师在非正式群体中的影响(三)作为社会文化承担者的教师教师的实际权威:影响因素教师的控制方式:显性控制和隐形控制教师的影响限度(四)作为社会化承受者的教师教师社会化的内容:内化教师职业价值获取教师职业手段认同教师职业规范形成教师职业性格教师社会化的过程:预期社会化阶段继续社会化阶段专题五 家庭与教育家庭:建立在婚姻、血缘关系基础和一定经济基础之上的亲密合作、共同生活的社会群体。(一)家庭的功能家庭的社会功能:生育功能经济功能教育功能休息、娱乐功能家庭的教育功能广泛性:•家庭在教导基本生活技能方面起重要作用家庭在教导社会规范,形成道德情操方面起重要作用家庭在指导生活目标、形成个人理想、志趣方面起重要作用家庭群体在培养社会角色过程中也具独特的作用家庭在形成个人性格特征、在形成个人对社会适应的动力特征等方面,也有不可替代的作用特殊优势家庭教育影响具有先主性家庭对受教育者的控制方式具有多维性家庭群体中交往接触的密切性家庭群体中教育和生活的统一性教育者对受教育者了解和影响的深刻性家庭教育功能的未来观家庭教育地位和作用的变化家庭制度变化带来的影响(二)家庭因素对教育的影响家长的职业类别家长的文化程度家庭的经济状况家庭的自然结构出生次第和独生子女问题家庭的气氛家长的期望水平(三)家庭中的教育诸问题家长的教育价值观
家庭的教育类型问题家庭教育的城乡差异家长与子女之间的心理偏差优化家庭教育的条件——“适中”原理专题六 个体与教育性别差异与教育个体社会化与教育(一)性别差异研究及其教育意义性:生物学研究对象,一般将男女在生物学领域表现出的遗传、性腺以及性征等方面的差异,称为性性角色:社会学研究对象,一般将男女在社会学领域中表现出的差别,称为性角色性别:广义:性别就是性最广义:男女两性在生物学、社会学、心理学上的所有差别狭义:认为性别是一种科学概念,应和性加以区分。宽派认为,性别包括了男女两性之间一切非生物方面的差异,主要是心理学、社会学因素。窄派认为,性别仅仅是男女两性之间心理方面的差别,不包括社会方面,性别仅是心理学研究对象性别行为:男女两性外观的动作、反应、行动和心理状态性别差异:广义:男女两性生物学、心理学与社会学方面的不同特点狭义:男女两性心理学、社会学方面的不同特点性差研究概况众多的研究学科
性差心理学的崛起主要研究成果性差研究的教育学意义有利于教育改革的深化有利于对已有教育理论的反思(二)学校教育中的性别差异男女学生的生物学差异:性染色体决定遗传性别性腺与性激素的不同解剖学
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 《全微分的定义》课件
- 太阳能科技英文课件PhotovoltaicSolarEnergy
- 【课件】华信惠悦-人才管理
- 《纺粘法非织造》课件
- 学校禁毒教育教学计划
- 哈尔滨市彩绘施工方案
- 12月小学六年级老师教学工作计划
- 2024年XX社区河长制工作计划
- 20某年社区计划生育工作总结社区计划生育工作总结
- 学年度骨干教师培训计划
- 居家养老服务照料中心台账模板
- 计算机常见故障和排除课件
- 培育和践行社会主义核心价值观概论课件
- 初中数学北师大八年级上册一次函数-期末复习 一次函数PPT
- 《财税法学》课程教学大纲
- 古诗词诵读《李凭箜篌引》课件16张 统编版高中语文选择性必修中册
- 生态链之小米分析报告
- 消毒供应中心去污区流程课件
- 兴业银行应聘申请表
- 副枪系统日常维护及常见故障处理 - 副本课件
- DB33- 683-2019涤纶(长、短)纤维单位综合能耗限额及计算方法
评论
0/150
提交评论