认识数字15的数学教案7篇

第认识数字15的数学教案7篇认识数字15的数学教案篇1

活动目标：

1.在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2.激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

3.发展目测力、判断力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1.萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2.萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3.兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

活动过程：

1.拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)

(1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?

(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2.分萝卜：学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3.拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

认识数字15的数学教案篇2

主题分析：

糕点是幼儿在日常生活中经常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的喜爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的兴趣。所以，在数学活动按数取物认识数字3的活动中利用ppt和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，按照3以内的数量选取糕点，非常适合小小班幼儿的年龄特点的。数的概念是非常抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。

学情分析：

小小班幼儿正处于行动性思维阶段，一边做一边说的学习方式比较适合这个阶段的幼儿。通过摸一摸，数一数，以及课件ppt的，帮助幼儿很好的认识数字3。充满趣味性而且与幼儿的生活经验相结合活动能够调动幼儿的积极性。而认识数字3这个活动在小小班幼儿的最近发展区中，有一定的挑战。

活动目标：

1：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

2：在游戏中，感受数学活动带来的乐趣。

活动重难点：

重难点：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

活动准备：ppt

糕点玩具若干

关键问题的设计：

一、复习1和2

这是数字几，你认识吗？

我们一起来读一读吧！

教师里有哪些东西是1个的？哪些东西是两个的呢？

二、认识数字3。

今天我们要开认识一个新的数字，看看，它是几？

我们一起来用手写一写数字3吧！

数字3看起来像什么？

三、认识数字三的实际意义。

1、看看我都带来了哪些哪些东西？他们有几个？（教师出示糕点玩具）

2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿？

3、一共有三个东西，需要三个，怎么拿？

4下面哪些东西是有三个的？

四、桉数取物。

教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。

教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。

认识数字15的数学教案篇3

活动设计背景

让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

活动目标

1、引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。

2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

培养幼儿初步感知2的实际含义

活动准备

贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，

学具：小塑料球每组一筐

活动过程

1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。

2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，(重点练习取2)

3.讲解2的含义

4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球

5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。(至少1种)

教学反思

1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。

2.对活动课程的反思：

(1)对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。

(2)对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的`快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。

(3)对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。

3.对活动效果的评析。

通过活动过程，孩子们快乐的学会了要学的知识，但有个别学生对新知识掌握不牢固，今后在讲课需要反复的训练，以达到每位孩子都能掌握住新知识。

4.如果我再重新上这节课，我应该反复的做一些有关这方面的游戏，以加深孩子们对知识的掌握。

认识数字15的数学教案篇4

【活动目标】

1、感知8以内的数量，并认识数字“8”。

2、初步掌握8的实际意义。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

【活动准备】

1、1—8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt

2、活动室周围放置若干身上有1—8点子或数字的老鼠形状。

3、人手1份实物卡片操作材料。

【活动过程】

一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。

师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。

师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。

师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。

二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。

花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？

师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，

第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

四、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。

幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

活动反思：

幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。

认识数字15的数学教案篇5

活动目标

１．能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

２．能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

３．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

４．引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程

??游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！

⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

??认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》

⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

??游戏猫捉老鼠⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

活动反思：

通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

认识数字15的数学教案篇6

教学目标：

1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义

2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐

教学准备：

8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本，教师图片等

教学过程：

一、复习7以内的任意数

1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！

二、分享自己的发现，感知‘8’

1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的

2、在超市里发现那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁认识8的？出示数字卡片8，一起说说8像什么？

3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）

4、教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。

三、寻找数量是8的物品

1、老师提供一些玩具，让小朋友数出8个

2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。

2家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8

认识数字15的数学教案篇7

教学内容：

九年义务教育六制小学教科书数学第19～20页，练习的第1、2题。

教学目的：

1．使学生能正确地数出数量是5的物体的个数，会读、会写数字5。

2．使学生知道5以内数的顺序，会比较5以内数的大小。

3．使学生掌握5的组成。

4．结合主题画对学生进行热爱解放军的教育。

教具、学具准备：

主题画，贴绒板用的小棒图5张，绒板，计数器，9个小正方体，画有1、2、3、4、5个点子的点子图，5个同学赛跑图。学生准备5根小棒，5个圆形，5个三角形，数字卡片1～5和“＞”、“＜”。

教学教程：

一、复习

口答：（1）从1数到4。

（2）2、3、4的组成。

二、新课

1．数数量是5的物体。

（1）出示主题画，引导学生认真观察图。

提问：“这幅图画的是什么？”

指图数一数，有几位解放军叔叔？

指图数一数，一共有几匹马？

指图数，解放军叔叔一共背了几枝枪？

学生回答后，教师说：“我们认真观察了这幅图，数出有5位解放军叔叔，有5匹马，有5枝枪，这些人和物体的个数都是5，可以用数字‘5’来表示。今天，我们就来学习‘5’”。

板书：“5”。

领读数字5。教师说明：“5”字像秤钩，两笔写成，第一笔写竖和右半圆，第二笔写小横。

（2）学生操作。

教师提问：“谁能拿出5根小棒？”

学生拿出以后，教师挂出贴有五边形的绒板，指五边形提问：“谁能用小棒摆这样的一个图形？”

学生摆五边形。（如果学生摆有困难，教师可以演示如何摆。）

（3）说出生活中有哪些数量是5的物体？（启发学生说出：一只手有5个手指、五角星有5个角……）

2．教学5以内数的顺序。

（1）教师在计数器上先拨4个珠子，再拨一个，问：“一共是几个珠子？”然后让大家一起数一遍。

(2)学生操作。

①让学生先摆4个○，再添上一个○，提问：

“一共有几个○？”

指名一学生回答：“4个○添上一个○是5个○。”

然后把○推到桌子的左上角。

②让学生先摆4根小棒，再添上一根小棒，提问：

“一共是几根小棒？”

（3）教师贴出点子图。在1个点子下面写1，分别提问学生在2、3、4个点子下面应写几。

提问：“最后一部分有几个点子？”让学生数一数。

“应在下面写几？”

“按照数顺序，4的后面是几？5的前面是几？”

3．比较4和5的大小。

(1)出示方木块（左边摆4个，右边摆5个）。

提问：“左边有几个方木块？右边有几个方木块？”板书：45。

“4和5比较，4比5大，还是4比5小？”

“中间用什么符号连接？”学生用手示意“＜”（伸出左手的食指和中指）。

教师说明：4比5小，中间填小于号。板书：“＜”，读作4小于5。

(2)出示方木块（左边摆5个，右边摆4个）。

提问：“左边有几个方木块？右边有几个方木块？”板书：54。

“5和4比较，5比4大，还是5比4小？”

“中间用什么符号连接？”学生用手示意“＞”（伸出右手的食指和中指）。

教师说明：5比4大，中间填大于号。板书：“＞”，读作5大于4。

4．教学5的组成。

(1)学生拿出5根小棒，把它摆成两堆。教师巡视。

(2)让学生说不同的摆法，或者分别用投影仪打出来。

（3）引导学生归纳整理，着重说明4和1组成5，1和4也组成5，实际是把两堆小棒换了位置。

所以看到4和1组成5，就能想到1和4组成5。

同