双手从头后向前掷实心球

双手从头后向前掷实心球教学设计任课老师陈丽莺授课班级六年（1）班学生人数40人授课时间2016/04/26一.指导思想:本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”的课程理念为指导思想，结合六年级学生心理、生理特点，以“军人”为主线，通过多种教学手段激发学生学习兴趣，体验投掷的乐趣，发展学生上肢力量，同时注重培养学生团结协作、勇于拼搏的意志品质。二．教材分析：正面双手头上掷实心球是人们日常生活中的实用技能，也是锻炼身体，增强力量的锻炼手段。本次课是该单元的第二次课，是在学生进行了多种形式的辅助练习的基础上学习正面双手头上掷实心球，重点是掌握正确的用力顺序，难点是上下肢的协调配合。三．学情分析：六年级学生活泼好动，有较强的理解和模仿能力，但因器械又脏又重，部分同学对投掷有畏难情绪。如何激发和调动学生兴趣，培养学生自主学习和探究学习呢？本课设计以篮球操开始热身，在充分活动关节的同时穿插辅助练习，逐渐的体会用力的方式，让学生在循序渐进的练习中掌握双手头上掷实心球，调动学生积极性，让学生体验成功的同时实现课的目标。四．教学程序：（详见教案）五．教学效果预计能够有效的激发学生学习兴趣。预计平均心率在135次/分，运动密度约为40%，运动负荷为中。指导教师审阅意见：签名 福州江南水都小学教案班级：六（1）人数：40课次：第2课次教师：陈丽莺课题双手从头后向前掷实心球教学目标1、认知目标：学生能够说出正面双手头上掷实心球的动作要领、用力顺序，知道投掷的一些安全知识。2、技能目标：使80%的学生掌握双手头上掷实心球的动作，通过各种投掷练习发展上肢力量和掷高掷远能力。3、情感目标：通过教学活动，培养学生的组织纪律性和合作精神，不断的挑战自我，超越目标，获得成功的体验。教材分析重点投掷时正确的用力顺序，并注意出手角度。难点上下肢协调配合。教具实心球42个、筐2个、多媒体器材、篮球41个、垫子41个、教学过程教学内容组织教法与要求时间次数准备部分一、课堂常规1、体委集合队伍并报告人数。2、师生问好。3、检查服装、器材4、教师语言引入，学习任务和要求组织：成四列横队××××××××××××××××××××××××△要求：1.面向学生，声音洪亮，精神饱满2.听从指挥，注意力集中。2分钟1次二、热身活动1、背后传球全班学生成一路纵队在由后向前传递篮球，形成背弓的动作。2、球操与球性练习（4×8拍）曲腕拨球腰部绕环弓步运球左右双手运球垫脚尖胯下绕八字抛球击掌抛球对接：两人一组，团结协作，互帮互助，相互评价。3、背后传球接力全班学生成一路纵队在由后向前传递篮球，形成背弓的动作，以接力比赛的形式完成。队形：××××××××××××××××××××××××△要求：1.教师领做，学生模仿，动作到位。2.通过热身操进行准备活动，充分活动身体的各个关节。3、同学间相互帮助，生生互评。8分钟1次教学过程教学内容组织教法与要求时间次数基本部分三、双手从头后向前掷实心球用多媒体信息技术展示微课让学生形成动作表象，掌握动作要领，提醒安全事项。1、学习正面双手头上投掷实心球（1）坐地头上掷实心球（体验出手动作）（2）跪地头上掷实心球（体验腰腹用力）（3）双手头上掷实心球（体验蹬地用力）动作要领：双手持球于头上后方，身体后仰（尽量成满弓）。出球时，双脚用力蹬地，送髋展胸，快速向前挥臂，球离手时，曲腕，手指拨球。重点：蹬地，收腹，挥臂，曲腕，拨指。易犯错误：持球动作错误，球致于头后方光甩手臂，无背弓，脚未蹬地前摆。2、掷球过一定高度的目标线全班学生分成两排相对站立于安全线后，间距15米，场地中央各拉一条高度线（高度可调）。持球队员位于起掷线，听教师口令将球投出并退到安全线后，对面的同学捡球后在起掷线准备，投掷时实心球应飞跃横绳，学生可根据自己的实际情况适当调节起掷高度和远度。易犯错误：向下掷实心球，无抛物线。出手角度太大，高而不远3、实心球掷准全班同学分成四组位于起掷线后，听教师口令向目标靶掷球，。（1）掷远练习：规定次数，积分高的为胜。（2）掷准练习：规定分数，次数少的为胜。队形：××××××××××××△××××××组织：1、教师提问：三种方法都是头上掷实心球，为什么越来越远？分别是哪些部位在用力？各部位的用力顺序？2、教师引导，学生体验，总结。3、多媒体展示，教师讲解动作要领并示范。4、学生练习，教师巡回指导5、学生展示，进行生生互评队形： 起掷线 起掷线××× ×××××××安全线 标志垫安全线要求：投出的球要尽量从高度线上过，可根据实际情况调整起掷的高度和远度。听教师的口令，统一投掷统一捡球，未持球的队员要位于安全线后，注意安全。队形：垫子，作为标志物掷准掷远×教法：1、教师讲解游戏的方法规则，要求和注意事项。2、与学生代表共同示范游戏方法。3、组织学生进行练习。4、组织、观察、评价学生活动情况。25分钟2~4次1~2次结束部分瑜伽放松：拜日式在教师语言的引导下进行意念的想象，进入情景，瑜伽放松。课堂小结3、布置课后作业，在博客上进行生生互评4、收拾器材5、师生再见队形：××××××××××××××××××××××××△要求1