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文档简介
曹操〔魏〕孙权〔吴〕刘备〔蜀〕1整理ppt?资治通鉴?2整理ppt
?孙权劝学?选自??,是主持编纂的一部体通史,记载了从战国到五代共1362年间的历史。
司马光编年?资治通鉴?——“鉴于往事,有资于治道〞资治通鉴预习检测3整理ppt
司马光,字君实,北宋
家、
家。卒谥文正,追封温国公,世称司马温公。
作者情况政治史学4整理ppt多层次朗读朗读要求:第一步:读准字音,读出节奏。第二步:读出句意。第三步:大声朗读。第四步:读出语气。第五步:背诵全文。5整理ppt初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!〞蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰假设孤?孤常读书,自以为大有所益。〞蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!〞蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!〞肃遂拜蒙母,结友而别。孙权劝学6整理ppt孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿〔〕/今/当涂掌事,不可不学!〞蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂()欲卿/治经为()博士邪()!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰〔〕假设孤?孤常读书,自以为/大有所益。〞蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!〞蒙曰:“士别三日,即更()刮目相待,大兄/何见事之晚乎!〞肃遂〔〕蒙母,结友而别。提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。一、读准字音,读出停顿qīngqĭshúsuìwéigēngyé7整理ppt二、读懂文意初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!〞蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰假设孤?孤常读书,自以为大有所益。〞当初对……说说现在掌管事情吕蒙用军中的事务多来推辞〔调〕难道想成为博士〔留〕通“耶〞只应当历史罢了说谁比得上我〔替〕8整理ppt蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!〞蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!〞肃遂拜蒙母,结友而别。于是开始和非常(十分)惊奇现在就为什么迟于是拜见与吕蒙〔补〕读书人再,又9整理ppt翻译五字法留:国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。替:用现代汉语词替换古义词。调:调整语序使之符合现代汉语习惯。补:补出省略的成分,使之意思完整。删:删去没有实在意义的词,不译。10整理ppt三、读出语气权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!〞蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰假设孤?孤常读书,自以为大有所益。〞11整理ppt及鲁肃过….大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!〞蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!〞12整理ppt
学了课文,你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示?感悟反思:13整理ppt
吴下阿蒙三国时吴国名将吕蒙,特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识、文才的人。刮目相待用新的眼光来看待。也作“刮目相看〞。刮:擦,摩刮目:擦眼相待:相看待练习:文中出现的两个成语分别是什么,请解释?14整理ppt【探讨】鲁肃为什么要与吕蒙“结友〞,结尾这一笔有什么作
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