小学二年级语文上册教育教学工作总结(14篇)

第页共页小学二年级语文上册教育教学工作总结(14篇)小学二年级语文上册教育教学工作总结篇一1.课前预习的效果明显。在上半个学期时，我总以孩子还太小，不能独立完成预习的作业。但在这个学期初。我清醒的意识到这样是不对的，因为我一翻下学期的课本，发现如今的课文一篇篇都是非常长，而且生字量也都加大了而且本学年的时间较短，根本不可能在让学生在课堂上完成全部教学，根据这一状况，我查询很多资料并和老师交流最终确定了预习三部曲。1〕初读标自然段。2〕再读课文，解决生字。用自己喜欢的方式先自己解决不认识的字。如问家长。看拼音。等。3〕在读后考虑。本文讲了谁和谁在什么时间、什么地点、发生了什么事情？并考虑本文还有什么不明白的问题。自己能解决最好。但假如不明白。就可以放到课堂仔细听进。和同学们交流。我经过半年的实验，发现这种方法不仅可以进步学生听课质量。而且也让许多孩子更流利的读课文了，如我们班孟祥宇同学他的普通话程度不高。平时也不愿意说普通话，更别说读课文了，我和其家长交流后，仔细讲解预习步骤，终于使他流利的读通读顺每篇课文，更可喜的是他课下也习惯说普通话了。这一点是我认为最成功的地方。2.识字方面方法多样，引导学生正确学习。低年级的识字教学一直是重中之重，我在每节课备课前都对这一块进展着重处理。因为孩子假如不认识生字就不可能回读书。更不可能谈理解感悟了。但识字教学单单识字就会相当的枯燥无味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各种方法来活泼课堂。如：猜字谜教学，儿歌识字法，活动识字法，生字卡片识字法，更重要的是生活识字法。生活识字法是我们语文园地中总结出的一种识字方法。我们三位语文老师商量后做了一次语文理论活动效果出奇的好。很多学生从报纸。书刊，包装袋上认识了许多字，其中我们班的赵一凡同学剪贴了三十多个课外字。经过检查，她竟然全部都认识，我想之所以成功，兴趣是最好的老师，以后在教学过程中应多开展此类活动，让孩子在玩中学习知识。3.作业设计方面。突出“精少”特点。七、八岁的孩子正是玩心比拟重的年龄，白天一天的学习之后，对课后作业的排挤尤为明显，我本着对课对孩子双负责的前提。每天细心安排家庭作业。今年的家庭完成比上半年有了很大进步，至使学习成绩也有所进步。我还针对个别学生布置不同作业，比方我们班魏传承同学，他的作业我只布置最为根本的问题，针对他排挤写字的心理。我就让他书空每堂课的生字给父母听，不会的字写两遍，这样至使他不再像以前那么排挤语文课，排挤写字了，这次期终考试竟然考到了75分，这是他上学以来最好的成绩！在今年，我还设计了一份词语积累的作业，在这份作业中，我精心设计了了几种一年纪孩子必须掌握，区分的词形，如“aab”式，“abb”式，“aabb”式等等，还包括对反义词的训练。致使我们班的孩子在找这几个类型词语时没有几个模糊，都可以说出几个。松校长一直说，没有“爱”就没有教育，从前的时候总认为自己也是一“孩子”，我能做到的标准我的学生也必须做到，经常板着脸质问学生为什么做不好，做不到。致使许多孩子对我产生“害怕”的感觉。“亲其师，信其道”。假如孩子心离我远了，我还能再教他们什么呢？于是在本个学期，我改变了自己许多态度，加上自身原因，我开场喜欢和学生交流，问孩子内心的所想。他们喜欢什么样的教育方式。并和家长经常交流，致使孩子们喜欢上了我，喜欢上了语文。记得有一次送孩子放学，走到学校门口时，有两三个同学家长没有即使来接孩子，孟思秋同学就一下坐到保卫科的位子上，但她又一看我就一下跑到我跟前说：“老师您累了，快坐下吧！”我笑着问：“你也累了，你为什么不坐呢？”“你不是说过吗？小学生要学会尊敬师长”她的话刚一说完，旁边的保卫刻的几位同时都笑着赞叹：“这里的孩子多有礼数，要是下面的孩子可是没这修养。”我的心里也不进感慨。热乎乎的。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。”在课程改革理论中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文理论活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养才能。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。我的成绩不是很理想，离孟令娜组长的班级相距深远，在今后的教学中，我应该经常听她的课，进步我们班的语文程度，写总结时，总想到校长说的：“学生是你的责任田，不是你的试验田”老师还有反思、成长的时间，但是我们的学生，错过了一年，这一年的光阴真的就在也不会回来了！每每想到这些。心里总是感觉自己责任重大，因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向书本、同事学习，争取快速进步。再此感谢学校领导对我的栽培！感谢我们教验组、各位同事给我的支持！我相信，不久的将来我一定成长为一名优秀的小学语文老师。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，许多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，获得更好成绩。最后，引用《士兵突击》上钢七连的口号“不抛弃，不放弃。”向各位保证，我将不抛弃，不放弃我的任何一个学生！用最大的努力换来家长满意的笑脸。小学二年级语文上册教育教学工作总结篇二本学期，我继续担任二年级的语文教学和二年一班的班主任工作。我们走过了一个充实而又有意义的学期。回忆一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时认真地修改作业、讲评作业，催促学生及时更正错题，做好课后答疑工作。严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得。在教学中，我本着将理论与理论，将课内与课外紧紧地交融到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地考虑，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在考虑中也让自己的教学观点得以更高的提升。认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析^p、准备，从而再到课堂上给学生来讲授。在上课前，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的.细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整明晰。上好一节课，最重要的还要及时地进展反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的缺乏，就认真做好反思。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，孩子们在家长的协助下做了很多精巧的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事，我均让孩子们进展了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。本学期我让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进展恰当地造句。耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班张梦琪、董露、魏秋香、高星宇、等同学的语文成绩差，又非常懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找回自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和联络，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，稳固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进展检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯穿，举一反三。长期坚持下去，自然就会让学生掌握其方法，获得优异的成绩。本学期语文综合分。在教学上我还有很多做得不够的地方。比方朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。还有在授课中对于学生整体照顾不够等。在今后的教学中应有重点地照顾个别的学困生。个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。六、今后设想及努力方向：进一步加强学生的学法指导，进步教学成绩。改变传统教学方法，增强创新意识，使学生养成良好的学习习惯。扎实培优扶差工作，明确培优目的。继续更新观念，努力理论主体教学。积极运用多媒体电化教学手段，进步教学质量。继续加强业务学习，进步自身的业务素质。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。小学二年级语文上册教育教学工作总结篇三我班共有学生36名，他们都来自镇内，少局部来自周边城镇。经过一年的努力，学生在识字程度上有所进步。在一年级950个汉字及课外不定量的识字上，师生均觉得轻松了许多。但在优等生和潜能生的差距还是比拟的，在今后的教学中，应持续对潜能生的关注。经过一学期的努力，孩子们在本学期的各种语文测验和考试中，都获得了较优秀的成绩。1、课堂教学中量采用教学课件上课。不少课件中都有量的与课文内容相关的图片，或相关的内容演示，这就使教学直观，学生在图文结合中易理解课文内容；利用课件教学学生的学习兴趣很浓；利用课件教学还有利于对学生进展思想品德教育。2、课堂教学努力表达重点，没有“眉毛胡子一把抓”。比方：二年级学生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，复试拼，难写的字就进展范写，有时会成心写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段复朗读，重点指导读对读好，才能强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。3、注重朗读才能的培养。课堂教学中少采用集体朗读的方法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。1、培养早晚读读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师催促、提醒。针对这一情况，我在班内进展了早晚读的“一比上下”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，才能强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。2、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就开场预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读纯熟。班长或学习员在每天早上会进展检查并做记录。3、开展晨诵及绘本故事新教育理念的引导下，我们在每周二、四的早读，进展晨诵，让学生通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。让孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的舒展。每周二、四的兴趣小课，我们进展绘本故事，把孩子的注意力吸引到阅读上来，培养孩子养成阅读兴趣和习惯，让孩子爱读书，快乐地读书。4、引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业〔包括每次的测试〕发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。5、指导学生写好日记。二年级是学生写作的开场阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记，〔在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸〕并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让家欣赏，从而激发了学生的写作兴趣。6、加强写字指导，进步学生的写字才能。重视学生的写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，防止勾手写字的现象。注重指导把字写标准、整洁。本班学生存在着很的差异，为促使每位学生能在原有的根底上有所开展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，让学习互助小组成员互相检查，互相鼓励，共同进步，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有进步。1、修改作业认真、细致，修改符号用画圈代替打叉，保护学生的自尊心；讲评及时，有重点，注意举一三进展稳固；学生之间要互相检查，发现了错因后再改正。2、关于生字的抄写。没有采取一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四个，然后多组词，让学生在详细的语言环境中记忆生字，而不是靠简单的重复抄写。3、每学完一个单元，就必须停上新课进展复习，然后进展单元测试，及时复习稳固，而不是在全部上完课后再进展测试。4、重视听写词语、句子的训练。在上完每篇精读课文后第二天，必须进展该篇课文词语、句子的听写。1、有时备课不充分，对教学难点掌握不准确；课堂教学中没能在有限的时间里打破难点；课前准备少，引起学生考虑少；课堂上没有小黑板或课件出示相关的题目2、篇幅长的课文，特别是生字又多的，学生往往很难掌握，应对方法少；3、学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿势，笔顺的掌握，像“挑、黑”等字；个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。4、没能及时撰写教学思，记录教学中的得与失。1、继续指导预习2、指导写好日记3、在课本或礁本上记录教学思。4、加强培优扶差工作。这学期我虽然尽了自己的职责和才能去完成教学任务，也获得了一定的成绩，但与预设目的还有一段间隔。今后，我将继续加倍努力工作，为全面进步学生语文成绩而努力。小学二年级语文上册教育教学工作总结篇四光阴如流水，本学期的教学又告完毕。回忆本学期的语文教学工作，我感慨很多，点滴作法涌上心头，存在的题目还需努力解决。为了更好地弄好今后的教育教学工作，不断地自我完善。现作以下工作总结。为了让学生的根底知识和根本技能学扎实，本学期我在充分理解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断进步学生的知识程度。比方，在书写方面，我大力夸张标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克制错别字，有些学生对写过几遍的字也会写错，如旁字下边本该方而非力字，又如拔和拨字，学生总是分不清是拨打还是拔打，拔河还是拨河。类似这样的题目我进展了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的.造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解应用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲授或夸张，对这些题目加大做题的数目，以进步学生的根本技能和写句子的才能。根据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵敏调剂课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自主的探究，真正表达自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓励学生各抒已见，使学生们纵情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了明显的教学效果。上课时，经常让学生自主想题目，自己解答，并且让他们分组讨论交换，做到人人参与，人人考虑。俗语说，磨刀不误砍柴功。方法对学习来讲是最重要的。弄好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。为甚么有的同学总是玩，可成绩却不错呢？我们经常夸张上课专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习。但是我觉得考虑才是最关键的。有人说，聪明与否，在因此否是考虑。我们要侧重指导学生学会考虑。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。实在学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。学习根底较好的学生，在学习中经常是非常轻松的，而成绩差的学生却经常来不及。这又是一个让我们老师要考虑的事情。对这类题目我经常常使用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的条件下，对有些学困生进展再次稳固根底知识，并且利用课余时间进展当面教学。通过一学期的理论，我觉得这方法非常有效，以后还可以进展利用这类方法。本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成以后，我都进展检测，针对学生存在的知识点题目，及时解决。对确切困难的学生进展耐心细致的个别教育，使之把握。语文教学必须重视积累应用，只有学生对知识有了一定积累以后，才能应用。为了拓展学生的知识视野，我展开了一系列的语文活动。小学二年级语文上册教育教学工作总结篇五一转眼，一学期的教学又告完毕。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我考虑一二，做以下的总结。由于本班学生是由我一年级带上来的，我对学生的优缺点还是比拟理解的。为了让学生的根底知识和根本技能学扎实，我就因材施教，不断进步学生的知识程度。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克制错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进展了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以进步学生的根本技能和写句子的才能。根据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习。但是我觉得考虑才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否考虑。我们要着重指导学生学会考虑。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。学习根底较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要考虑的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进展再次稳固根底知识，并且利用课余时间进展当面教学。通过一学期的理论，我觉得这方法非常有效，以后还可以进展利用这种方法。本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进展耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进展各种词语搜集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中进步了兴趣，也训练了动脑的才能。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的理解。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底知识有所进步，语文才能得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的根底随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回忆自己一学期的语文教学工作理论，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个识字教学和语文园地，我根据学生的承受程度选择了21篇课文，识字教学和语文园地未作删减。但是，由于学生的承受才能有限和学校相关活动占用了一局部时间，教学进度严重受阻，到第18周止，只是教了14篇课文、五个识字教学和四个语文园地，同时进展了四次的单元测验。时间在一周一周的教学中不知不觉中过去了，在教学中，我本着将理论与理论，将课内与课外紧紧地交融到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐,更是领悟了做人的道理。我全身心地投入到教学中，虽然不能按照教学方案圆满完成教学任务，但是看到孩子们学有所获，也是欣慰万分。现将教学方面的体会和工作总结如下：备课中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。针对三个层次的学生不同情况，把复杂的内容进展变换，取其精华，有取有舍，精心设计了三个教学目的的教案，使不同层次的学生都可以学有所获。这个学期所选取的每一课书、每一个教学环节我都是精心地分析^p、准备、研究教法，从而再到课堂上给学生来讲授。我觉得，只要是自己能努力去做好的，就一定全力去做，让孩子们获取更多的知识。例如《我选我》《一分钟》《酸的和甜的》等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的气氛中获取更加形象生动的知识。力求每一节课能做到：教学目的明确，打破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地开展。确确实实向40分钟要质量。个人认为，听、说、读、写在低年级的语言文字教学显得尤为重要。因此，我会严格要求孩子们做好充分预习，在课堂上检查每个学生，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求学生，经过我的细心指导和严格要求，很多孩子的铅笔字写的是工整明晰，尤其是庾俭聪同学的铅笔字常常给我拿来展示。第三组的同学我还允许他们写签字笔，对于第一、二组的同学还是要求使用铅笔写字。本学期我注重学生平时的积累,在课室布置中特意开拓了一“日积月累”的专栏，在课文中学习到的好词好句、成语、歇后语等都粘贴，让学生在积累的根底上学会运用。对于第三组的四个同学，要求他们会写简单的日记，学会运用学过的词语记录看到的、想到的。通过一学期的努力，结合开学初制定的三类学生的不同教学方案来开展教学工作，使学生到达了相应的教学目的，掌握了以下知识：1.认识268个字，会写208个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。2.学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的才能。3.大局部学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，第一组的同学会看一些简单的课外书。第二、三组会主动阅读“阅读角”的.课外书，并可以讨论书中的情节。能背诵老师指定的课文和自己喜欢的课文片段。4.全班同学可以通过学习能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。第三组的四个同学能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成了保护图书的习惯。5.认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号，会在老师给出的句子练习中加上恰当的标点符号。6.通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，一、二组的同学能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。7.要求第三组的同学对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。第一、二组的学生观察图画，一句一句地说出图意，写出一、两句意思连接的话来。8.做好扶优转差工作。对于第一组的同学，我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对他们进展再次稳固根底知识，并且利用课余时间进展当面教学。通过一学期的理论，我觉得这方法非常有效，如：郑开楠同学从抗拒与老师接触，不听老师的话到如今可以完成一些简单的作业，我也付出了不少的辛劳和汗水，得到他的家长的认同和感谢。又如：莞彦敏同学通过我的辅导从什么都不会，到如今会写出工整的字，完成简单的作业，我们这一路走来非常不易。但是，一切一切的辛劳在学生的成绩面前都是微缺乏道的。1.班级开展不平衡，班上学生情况参差不齐，学法指导工作还有待进一步加强，学生成绩有待上新台阶。2.教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成不够成功。通过一学期的语文教学，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育。只有不断地学习，不断地提升，不断地去探究去尝试，才能更好地适应教学工作。小学二年级语文上册教育教学工作总结篇六本学期，我担任二年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。认真备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，形式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。注重学困生辅导作业的检查和修改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真修改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而可以更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目的的同时，激发学生的学习热情。语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个根本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习气氛，让每个同学都有“说”的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的根底上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，可以评议同学的发言。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达才能较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达才能有较大的进步，逻辑思维才能也增强了。用心测评〔1〕耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。有些同学的语文成绩差，又非常懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和联络，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。〔2〕用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，稳固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进展检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯穿，举一反三。教学中的缺乏：学生对知识的理解和认知有时还停留在感性阶段。复习课的教学上尚未完成由感性向理性的升华。例如在平时的讲读课文和阅读课文教学时，传授了一些阅读理解的方法并训练了一些阅读理解的才能，孩子们还未深度的理解，至此还没有升华到理性的高度，学生在实际的阅读理解时往往还只是凭经历。今后改良的行动执行方法：1、加强学习，主动地进展知识的更新和充电，自觉拓宽知识领域，理解所教学科和各学科之间的联络，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。2、加强对课堂教学的研究，多学习优秀的网络课程，争取形成自己的教学风格，努力将新课程理念落实到课堂上。小学二年级语文上册教育教学工作总结篇七经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言才能得到了一定的开展。但局部同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身开展的需要。本学期的语文教学教育任务还是非常艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的才能。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的才能培养，逐步进步学生的语文素养。1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元〔第二单元〕课文学习七个单元。2、本册教材除去一个单元的识字学习〔4课〕，共有课文2、每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。教科书集中编排了1个识字单元，浸透汉字文化，表达汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字才能。教科书安排了7个单元的课文，共选编2课文进展学习。1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析^p，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法，培养独立的识字才能。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的.稳固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联络。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的认识与书写。2、朗读才能的培养与进步。3、综合性理论才能的培养与进步。4、写话兴趣的培养，掌握习作的根本要领，初步掌握使用好词好句。1、认真专研教材，认真备课，教学准备充分，教法灵敏，让课堂富有活力。2、重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢根底。3、采取积极正面的鼓励措施，培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度。4、在教学中有机浸透德育、法制教育，进步学生素质及守法意识。5、阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。6、把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者严密结合，协调开展阅读才能。7、建立学生自主阅读银行储蓄卡，鼓励家校携手为孩子阅读鼓劲加油。1、准确把握教学目的。首先要从整体上把握总目的和阶段目的；其次，要明确每一专题的学习目的；再次，要注意阶段目的之间的衔接与过渡。2、认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，精心备课、上课，认真、及时修改，及时反应，单元过关，勤于和各科老师和家长联络，获得他们的配合和支持等等。3、实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重才能型作业，如“听写”、“根底、阅读〔课内阅读，课外阅读〕、课后习题、习作”阅读，学习有困难的学生侧重根底性作业，如听写，根底，同步导学，也适当布置少量的才能型训练练习作业。4、八个单元的学习，其中识字教学是一个单元〔第二单元〕课文学习七个单元。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。识字的安排，实行认写分开，多认少写。浸透汉字文化，表达汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字才能。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。5、让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的，认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情，如检查背书，修改练字，检查家庭作业，辅导潜能生等。6、加强对潜能生的轮流辅导工作。主要是利用在校的空闲时间。1、教学中努力表达新课标的理念，创造性地使用教材。2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目的，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课中做好：精心设计关键性问题、科学筹划学生活动、联络实际编写《学案》。4、课堂教学中，一活动为主、学习活动以小组工作为主。小组工作落实好五个环节：明确任务，自主学评价等；梳理提升目的化：梳理提升要指向学习目的的达成：小结展示分享情况、引导提升认识不到位的地方、引导品读句段、强化知识点、练习、推介与课文有关的读物等。”5、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，进步阅读才能。引导学生自读自悟，启发学生独立考虑，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到如今的学习中去〔一〕后进生转化措施1、获得班主任老师的协助，学生家长的配合〔经常联络、沟通访〕。2、感情投资〔1〕多与后进生交流，理解后进生的思想、学习和生活；〔2〕对他们获得的成绩及时表扬，让他们树立起信心；〔3〕对他们所犯错误和缺点及时指出和批评；〔4〕多关注后进生的学习。a、课堂提问、练习多给时机〔难度较浅的〕；b、课后作业的布置与众不同；c、作业尽量面批；d、利用课余时间辅导功课。3．坚持不懈，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必须经常不连续进展转化。我相信只要我们老师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。〔二〕优秀生进步措施1、加强对优秀生的思想教育。优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而无视了自我进步，自我超越的过程。2、要适当评价，正确引导。老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。老师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知师赞扬什么推崇什么。3、培养优秀生的团队精神和合作意识、帮扶意识。小学二年级语文上册教育教学工作总结篇八本学期我担任了二年级语文科教学，全班共17人，教学工作在上级和学校的领导下，本人在扎实中求进，在学习中理论，在理论中获得了一定的成绩，但是也有问题和缺乏，分以下几点为本人学期工作总结：1、本学期期末统考中，语文科同年级全学区第3名，平均分为65。6分，跟上一届比进步了27分。2、大局部学生能自觉完成学习任务，特别是识字数学。3、自学才能和课堂倾听才能有所改善，语文素养得到了初步开展。我的语文教学工作主要如下进展：俗话说：“磨刀不误砍柴工”。学期初我花了不少时间针对问题学生进展教育，针对全班进展培养，通过不同的方法引导学生进入课堂，融入课堂，稍有成效，本学期学生的倾听才能和课堂纪律有了很大的改善。二年级语文上册共有34篇课文，要求会认读的有480个生字，要求会写会用的350个生字，我个人认为要把语文这门功课学好，首先要把握好识字，要求会写的生字一定要把好关，严格要求学生今天学得课文，明天就要听写本科的生字和组词，要求学生回去练写，必须做到明天上新课之前学会写这些生字，干干净净送走诶一天，迎接每一天。一般情况下每篇课文要求会写的生字，多那么12个，少那么7个，刚开场多数学生不把听写生字当作一回事，懂不懂没什么，练不练没什么，出现学习目的不明确，有消极的态度，消除个别同学的积极性。因此，我采取了一些措施，达不到要求的进展留堂练写或者电访、家访，把情况汇报给家长，希望家长协助，许多家长对我们的工作身份的支持，有的还说：“不懂字还读什么书?不懂字____题做题。”等等……有了家长的权利帮助，在我的执着和学生的努力刻苦下，我班的识字程度大大进步，识字数学是我的成果之二。然而，凡事都是讲质讲量，会写字是其一，写的美观是其二，为了进步学生的书写程度，我设置了语文作业本抄写本，生字听写本等等……没教过的课文多那么抄整篇，少那么抄片段，还举行铅笔字比赛两次，激发学生的书写兴趣，一个学期下来每个学生的书写有了明显的进步。在每一个科室上课之前，我都会熟记设计，在书上做修改，经常向办公室同事和其他同行请教教学中的困惑，做到不上白课，不“放羊”，作业修改方面，经常做到当面修改然后让学生马上订正，稳固了学生的知识，坚持二次修改坐待不疏不漏。另外是培养学生的语文教学写作才能。二年级学生正处于语文属羊开展的关键期，本学区作文主要是看图写话，日记的格式，局部学生已经渐渐表达写话，写作文的才能，为了进步学生的书写程度，稳固学生的识字、写字才能，也给自己今后这两方面的工作提出了思路。1、讲质讲量1、无论是课堂作业、课外作业，还是听写作业或抄写作业，首先要做到书写工整美观。2、培养时间观念，按时完成作业或练习。3、每篇课文的生字听写、要求默写的课文及片段要到达100%的过关。4、假设听写生字及默写课文当天不能过关的同学另外用课余时间辅导，耐心开导直至过关。2、常与家长汇报学生的点滴成绩以资鼓励。3、与学生打成一片，让学生不带任何压力，轻松自在地学，乐意地学，学而不厌。本学期改善了学生的倾听才能，进步了学生的识字效果和书写才能，都是个人的亮点方面，但我的工作中还存在许多缺乏之处，比方对后进生关注不够，班级学习气氛偏向、责任应该归结在我的工作ie忽略。由于缺乏耐心，缺乏沟通，缺乏和家长的多多联络，导致这样问题的出现。在今后的工作中，后进生辅导一定要落实到个人、到家，还有识字教学、阅读才能，进步班级学习气氛应该是我的重点和努力方向，另外本人还要坚持写教育博客，博客对本人的专业开展有很大的帮助。今后仍要不懈努力，坚持阅读和学习，争取方方面面更上一层楼。小学二年级语文上册教育教学工作总结篇九随着新年的到来，一学期的教育教学工作又要完毕了。本学期我担任二年级的语文教学。整个班学生成绩较好，有不少学生聪明，且根底不错，班级学风优良，有正气。但也有些学生成绩偏向，作风懒散。现将一学期以来的详细情况总结如下：我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，以一个新老师的身份要求自己，虚心向有经历的老师学习，实在做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在常规检查都得到肯定。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进展变换，取其精华，有取有舍;环节齐。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，理解学生，研究教法，打破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地开展。严把课堂教学质量关。习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新才能的培养，重复死板的作业不做。能及时修改作业，字迹工整，并做好成绩登记。我认识到要想进步教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好，才能进步合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力进步合格率和优秀率。⑴、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。⑵、学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的才能。⑶、大局部学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的`课文和自己喜欢的课文片段。⑷、通过学习能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成了保护图书的习惯。⑸、认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。⑹、通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。⑺、在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。1、学生开展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需进步。2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目的不明确。总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所进步，今后我一定继续努力争取更好的成绩。小学二年级语文上册教育教学工作总结篇十由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的详细优点和缺点。为了让学生的根底知识和根本技能学扎实，我在充分理解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断进步学生的知识程度。比方，在书写方面，我力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克制错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进展了力更正，复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，对这些问题加做题的.数量，以进步学生的根本技能和写句子的才能。每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂形式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，进步学生的才能。此外，注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。根据新课程的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人考虑。〔一〕运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师催促、提醒。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。〔二〕通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，进步学生的写作才能。二年级是学生写作的开场阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，合适二年级学生的思维特小学二年级语文上册教育教学工作总结篇十一本班是我从一年级一直教上来的，除了4名学生是从上一个年级留下来的，其余都是本班的跟读，所以我对半上的学生相对还是比拟理解。班上现有学生24名，9名学生可以长期保证在80分以上，3至4名学生题目难度大一点就不能合格，本学期期末测评优生15人，4人未及格，考出了实际程度。优生合符我的料想。但是合格率不理想，只要在平时的工作中对他们多一份关注、多一份鼓励还是有进步的空间。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，经常在网络上听名课堂，对有用的进展汲取。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，理解学生，研究教法，打破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地开展。3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新才能的培养，重复死板的作业不做。能及时修改作业，字迹工整，并做好成绩登记。1、学生开展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需进步；2、教学方法虽然大局部进展了多媒体教学，但是对多媒体的运用不纯熟，有时没有起到料想的效果，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目的不明确；3、教学进度搭配不够合理：形成了渐渐快的节奏；4、有那么几位孩子会做题但不会写字，看拼音写词语经常是对不了几个，在以后的教学中应该注重这方面的个别辅导，掌握识字的方法。5、对课文的背诵平时没有要求必须每位学生过关，就有些同学偷懒不背。以后一定要把小组长的作用运用起来，逐个过关，我们学校有老师是要求每篇课文必备，我认为也没那个必要。6、音序查字法和部首查字法平时忽略训练，掌握不扎实；7、阅读理解是个难点，阅读方法的指导不到位；8、放手不够，局部学生学习依赖性大，课堂不够面向全体，经常就那几个在跟着老师走。但我觉得有时又太不相信学困生的`才能，对学困生的关注不够，缺乏耐心。继续更新观念，努力理论主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，进步教学质量此文来自优秀教育资网,课件园；继续加强业务学习，进步自身的业务素质。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。老师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。老师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进展深化细致考虑的时机、自我体验的时机。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、进步业务程度、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以进步自己的业务才能。我想，作为老师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。小学二年级语文上册教育教学工作总结篇十二20xx年秋季学期我担任二年二班的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经历和教学方法的根底上，深化研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改良自己的教学方法，认识自己的缺乏，找出自己与优秀老师的差距，虚心向经历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与别人的间隔，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多珍贵的教学经历和点滴的教学进步。我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有经历的老师学习，实在做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。在教学中我归纳了以下几点备课原那么：扣课标，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。课堂教学能做到：教学目的明，能认真钻研教材，理解学生，研究教法，打破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地开展。严把课堂教学质量关等。我认识到要想进步教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能进步合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力进步合格率和优秀率。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，鼓励学生不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。1、班级开展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需进步。2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。3、继续更新观念，努力理论主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，进步教学质量，继续加强业务学习，进步自身的业务素质。一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。小学二年级语文上册教育教学工作总结篇十三本学期，我担任二年级八班的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己。1、积极学习新课标，在暑假中每天都认真的朗读语文新课标。2、备好每一堂课。认真钻研教材，把握每一课的重点、难点和考点，根据学生的实际情况，简化教学环节，精炼教学语言，突出学生的主导作用。3、注意培养学生养成良好的学习习惯。课前预习，上课认真听，课后积极完成作业。4、教学中，虚心向有经历的老师学习。每当我有疑惑，我都会向我的师傅唐娟老师、陈灿老师和二年级组内其它的老师积极、虚心的请教。5、持做好培优扶差工作。我认识到要想进步教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能进步合格率，并为营造一个良好的班级学风。通过一学期的努力，学生到达了开学初制定的学习目的，掌握了以下知识：⑴认识400个字，会写300个字。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的.写字习惯，书写标准、端正。⑵学会了使用部首岔子法，学生有了独立识字的才能。⑶能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，和自己喜欢的课文片段。⑷了常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。⑸在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。存在缺乏之处：1、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，没有看到很大的成效。2、大局部学生没有良好的阅读