幼儿园实践报告内容摘要(12篇)

第页共页幼儿园理论报告内容【摘要】：^p(12篇)幼儿园理论报告内容【摘要】：^p篇一宿舍狭小，满是上下铺，过道仅够一个人通行。王老师从20xx年建园时就在这里做代课幼儿老师，也一直陪孩子们住宿。往年寄宿的孩子也就三四个，今年一下子增加到9个，王老师只好搬到上铺。她介绍说，这些孩子的父母大多在外打工，家里老人还要干地里的农活儿，实在照看不过来的就被送到了这里。去年甘肃校车出事后，本地的大局部校车都停运了，外乡的也把孩子送过来寄宿。她说，家长们不是心狠，让这么小的孩子寄宿，他们是真没方法，没有校车，接送实在不方便。早上7点半，怀来县小南辛堡镇定州营村5岁的烁烁拎着小书包走进了幼儿园。大门外急着下地干活儿的爷爷喊着：别乱跑！老师还没来，烁烁一个人从桌上搬下小板凳，坐在留着门的大班教室里。不一会儿，大班的军军跑着进来了。他扔下书包，把一包干脆面往地上一放，啪地一脚隔着袋子踩碎，然后翻开袋子抓出一把塞到嘴里，又掏出一把递给烁烁。家长在外打工的多，老人岁数大还要照看地，别说管孩子学习了，有时连饭都顾不上做，给孩子五毛一块的，让在小铺随意买点吃的。怀来县小南辛堡镇定州营中心校幼儿园的戚桂伏园长说。她介绍道，校车停运，幼儿园又没条件办食堂，就只能让孩子自己带吃的。五一过后实行夏季作息时间，放学时间推后，这120多个孩子的午饭和午休更成了大问题。中午12点半，刚刚拾掇好几十副碗筷，瑞云观乡中心校幼儿园的王老师便急着和中班的孩子们一起把教室中间的桌子推到墙角，再把摞在一起的小床一张张搬下来午休。38张小床严严实实地挤满了整个教室，这还有3个孩子没来呢。小班和大班的教室更挤，老师和孩子只好在学校的小卖部里再支上12张小床。这所幼儿园有大、中、小3个班130多个孩子，算上王老师只有3名代课幼儿老师。每天特别紧张，一件接一件忙不完的事。轮到陪宿，老师每天早上不到6点就要起床，帮着孩子们洗漱、打饭、上课，一直要忙到晚上8点半孩子们都上床躺下了，才能喘口气。4月27日，正赶上大班的老师请假照顾自己生病的孩子，前院小学里管基建的赵老师被拉来替班。吃完午饭，这位50来岁的男老师一边忙着给一个孩子止鼻血，一边照应着正在铺床的30来个孩子，井井有条。对这里的老师来说，到幼儿园搭把手是常事，人手实在是缺得厉害。中心校的校长席振军也很无奈，我如今最大的困难不是找钱，而是找人。据席校长介绍，6年来这里就没有分过一位正式老师，更别说幼儿园了，全靠代课老师在这儿顶着。根据国家标准，教职工与幼儿的比例应为全日制幼儿园1∶6至1∶7，寄宿制幼儿园1∶4至1∶5，而这里的比例远无法到达国家标准。和席校长一样，戚桂伏园长最发愁的也是缺人。前一阵走了两位老师，小班一下子没人教了。年轻人都在外打工，岁数大点的要照老人和孩子，根本看不上这点钱。她只好请街坊小侯来帮助，小侯的儿子正在这所幼儿园上小班。来不及培训，小侯先在小班听戚园长上了一堂课，再看看幼儿老师用书，就边干边学着开场了。像小侯这样，孩子在幼儿园里的老师很多，她们就是图照看孩子方便才坚持下来的。戚桂伏每天下班后都要帮着爱人干农活儿，一直忙到天黑，到家时小女儿常常已经睡着了。她1983年初中毕业后，通过招考成为当地的一名幼儿老师，一干就是近30年。她打心眼里喜欢和孩子们在一起，站在院子里，孩子一哭，120多个孩子不用看她都知道是谁哭了。20xx年民办老师转正时，戚桂伏阴差阳错地就被刷了下来。她也想过不干了，但舍不得孩子：孩子们又没有罪，各个天真得意的。都不教了，孩子们去哪儿？戚桂伏的大儿子在上技校，每年光学费就要七八千元。她的工资加上家里种葡萄的收入，一年全家不到两万块钱，四口人过得紧紧巴巴的。近30年教龄的戚桂伏拿着和其他代课老师一样的工资，每月400元。其中150元由政府支付，其他由乡镇和学校补贴。而附近葡萄酒厂的清洁工每天的工资是50元，还管一顿饭。这点微薄的工资让她和其他代课幼儿老师感到委屈，而退休后他们更是没有任何收入和保障。戚老师们最大的愿望是让农村的孩子也像城里的孩子一样承受科学的学前教育。如今，国家学前教育三年行动方案正在落实，这些幼儿园的大型游戏器械已经到位，瑞云观乡中心校的新校舍也在建立中。戚桂伏说：农村的学前教育就是这个现实情况，不能要求过高，不能强求跟城里的孩子一样有见识、懂得多。我们也想给孩子教教舞蹈教教画画，老师呢？农村的孩子除了写字、认数，更重要的是培养他们良好的行为习惯和学习习惯，为上学打下根底。幼儿园理论报告内容【摘要】：^p篇二我在这几个月的实习中，更深化地理解到了一个幼儿老师的工作；更深化地理解和控制了中班这一年龄阶段的幼儿的身心成长特点及其在保教工作方面的区别；同时也认识到了作为一个幼儿老师，除了做好幼儿的教导工作外，如何做好与其他老师及家长的互助、和谐工作也具有同样紧张的位置。在实习阶段，首先，我认真听取幼儿园领导，实习班班主任关于幼儿园园况和班级环境的介绍。理解到实习园，班的根底环境。其次，我实习了幼儿在园一天的运动。通过三天的实习，我对幼儿的一日作息制度，内容支配，老例要求差不多已全心中有数。最后，我尽快的熟悉全班幼儿的姓名，熟悉幼儿园的情况。在一个星期内，我已经很自信的说出每个幼儿的名字，这为我后期的实习打下了坚实的根基。在实习阶段，首先，我认真订定好每日方案和课时方案。提早三天将方案交给指导先生核阅，经同意后才进展试教。这样给本身留出了充分的筹备光阴。其次，在组织幼儿一日运动时，我精神饱满，热爱幼儿，对幼儿全面的负责。作为老师，假如不能以身作那么怎么可以或许去教导幼儿呢？所以，老师同时要肩负起保育员的重担，将幼儿照顾的无微不至。第三，在指导老师的指导下，学习做好家长工作。这是必要光阴检验的，但对付每位家长，我们都很热情。最后，实习后期，每位实习生组织半日运动。开场会很不顺手，但在指导老师的指导下，第三天我已经根底上手。这次的实习让我在以后正式的进入岗位提早有了一个筹备，让我理解到幼儿园的一日运动是怎样进展的，还有我应该尽力的偏向，更让我理解到老师的责任之重大！无论遇到什么艰辛，我都邑对本身说：我能行！捧着一颗心来，不带半根草去，陶行知老老师的话时刻提醒着我们，教导着我们。作为一名老师就应该有着这样一颗无私的奉献的心！幼儿园理论报告内容【摘要】：^p篇三xx幼儿园20xx年x月在这次理论中，我学到了很多知识，比方：1、环境布置中各个领域用不同的家具分隔开来，这样便于儿童清楚地选择活动区。与此同时，老师能纵观全局，心中有数。2、热闹的地方和安静的地方被分隔开。3、交通要道被标示出来，用来减少注意力的分散。4、材料是摆在矮的架了上的，这样儿童可以轻易地拿到它们。架子上有标签，干净、不杂乱，这样材料就很容易被看见，被选择，被取放。墙饰也要尽量放低，方便孩子观看、欣赏、利用。5、同样的材料放在一起，这样在可以教孩子分类，并把东西按序摆放，养成好习惯。6、每一个领域的材料都很多，以满足不同儿童的不同需要，防止争抢。7、不同的材料开展不同的感官，提供不同经历，促进幼儿的全面开展。近三天的理论理论，我的感觉是很累，但是很值得。听着小朋友们的温声细语很贴心，看着自己辛苦的设计成果很舒心，陪着孩子们一起过节很开心。同时，我也更加坚决了利用今后的时间尽最大努力进步自己专业技能程度的决心和信心，尤其注重创新才能和动手才能的进步。希望自己将来可以培养出一批又一批让人惊叹的孩子，做一个让家长放心，让孩子开心的好老师。幼儿园理论报告内容【摘要】：^p篇四对于一个大学生而言，敢于承受挑战是一种根本的素质。学校要求我们参加社会理论,是想让我们提早接触社会,理解社会,这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心。夏日炎炎列日当头，正激起了我要在暑假参加社会理论的决心。我想通过亲身理论体验社会，让自己更进一步理解所学专业，在理论中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的才能能否被社会所成认。————前言“没有理论，就没有发言权”,只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。一年的学习生活并未真真切切的让我理解作为一名幼师的荣耀职责和义务。一年来，除了规规矩矩的学习我们那些专业课，对“学前教育”的真正内涵还未深化领悟，正以此暑假为契机，幼儿园的亲身理论给我上了精彩又难能珍贵的一课，现将理论过程做如下报告：一、理论时间：20xx年7月25日————20xx年8月25日二、理论地点：山东省兖州市兴隆矿红太阳幼儿园三、理论对象：3——6岁小朋友四、理论过程：暑假放假回家后，我就按图索骥，找到了离家不远的各方面都比拟不错的幼儿园红太阳幼儿园,亲身体验了一个月的幼师———这—荣耀而神圣的职业。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品、吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱,然后就是幼儿大型的游乐场地,看到眼前的一切,我感觉顿时回到了童年光阴,进入了童话的王国,孩子们的世界。为赋新词强说愁刚去幼儿园的第一周由于没有什么社会经历我只是辅佐幼儿园老师的工作。幼儿上课前帮老师准备与课堂内容有关的教具。幼儿上课时我和他们一起听老师讲课,在课堂上,假设这节课的内容需要情境表演来引导幼儿,我会和老师一起完成表演。虽然第一周只是单纯的见习,但是我却获益匪浅,通过一周的见习我深化的感受到幼师这份工作的重要性和必要性。接下来的三周,我开场了正式的“实习”,当我真正和孩子们零间隔接触时,面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛,我感觉到了肩上的重担,这一刻我才真正的体会到作为幼儿老师的责任之重。第一天给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天。上课前，我不断的回想着见习时老师上课的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言．我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课．开场上课了，我怀着万分冲动的心情，揣着老师帮我修改的教案迈上了人生中的第一次＂讲台＂。虽然很紧张，但是我不段的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近间隔，那一节课虽然不是很成功但是我明白了我的经历和知识是那么的缺乏。首先我的肢体语言不够丰富，语言在老师的指导下能抑扬顿挫的吸引幼儿，但是由于经历的缺乏，我在控制课堂纪律上还是不够好，一节课下来虽然感觉不轻松，但是我从中学到了知识，让我又倍感欣慰。第一节课虽然缺点多于优点，但是这些缺乏给我以后的学习增添了不少的动力。更上层楼，更上层楼在“实习”期间，说实话，我遇到了很多困难，有时候遇到的情况我都不知道该怎么去解决，例如我遇到的一个孩子，他的名字叫做玉宇，他是一个让园里所有老师都感到头疼的一个孩子，他很聪明，平时我们教的内容，他很快就能掌握，他的理解才能明显比其他小朋友的高，但是就有一点，他很喜欢欺负别而小朋友，给老师捣乱，破坏幼儿园里的公共设施，老师好好跟他说，他很听话，但老师走开了，他又去干他的事，从来不把老师说的话放在心上，老师有时候坐在一起去讨论应该怎样去对待这样的孩子这个问题很需要引起我们的考虑。还有一个孩子，也是个很特别的例子，她从小跟她妈妈在厂子里生活，周围没有其他别的小朋友，她唯一可以接触的是她的妈妈，我去幼儿园的时候，她刚去幼儿园2天，一天到晚她做的事就是吃饭，睡觉，哭，不管老师说什么，她都听不进去，就是哭着找妈妈，大约过了半个月吧，她对幼儿园里的生活才略微适应了一些，一天当中只有在睡觉之前会哭着找妈妈，她不哭了，但我们又发现了另外一个问题，她好似听不懂别人的讲话，并且不跟别的小朋友接触，一天到晚跟在老师屁股后面，例如我们问她你今天早上吃的什么饭啊，她知道你在问她，但她却回应你一句，妈妈一会来接我，最后我们发现，不管我们说什么，她总是回应这一句话。当我们试图去教她怎样去答复我们提出的问题时，我们多重复几遍，她会重复我们的问题。其实，她会出现这样的情况，我们也应该想到，也就是她受家庭教育的影响，从来没有跟别的小朋友接触过，造就了这样孤僻自闭的性格，我们老师研究讨论过，要让她从孤僻自我里走出来，我们应该多创造她与别的小朋友交流的时机，从以后她的情况来看，也就是在我实习期满将要走的时候，他已经可以在幼儿园里自由活动，并开场跟别的小朋友一块玩耍，虽然有时候她再跟小朋友交流的时候会突然走开，但她却在努力让自己从自己的小圈子里走出来，这对她来说实在是一个不小的进步。以上我所接触的孩子是我遇到的两个比拟典型的孩子，前者我至今没有找到应该怎样去教育他的方法，后者我们觉得我们所做的对孩子有用，并且她也确实在我们的引导下改变了自己，有了一个质的飞跃，她的妈妈也不止一次来说，她的女儿发生了惊喜的变化，我们老师心里也倍感欣慰。随着和幼儿园老师的不断交流，我也有了点儿经历，渐渐的我也进步了不少。也懂得了如何和孩子们交流，怎样照顾孩子的生活起居。在这一个月里，我学到了很多，受益匪浅，我觉得有很多东西是我在学校里都学不到的，我非常感谢幼儿园老师给我这次时机，也感谢幼儿园的孩子们，是他们给了我一个“舞台”，我要特别感谢园长，他给了我很大的帮助，教我去处理各种紧急事件，领着我走向孩子，让我更加理解自己的专业。五、理论感想————却道天凉好个秋今年的暑假社会理论活动早已远扬，回忆起来，至今仍历历在目，感触良深，在这次社会理论中不断经受锻炼，在短短的几天日子里，其活动内容之丰富，场面之感人，师生之热情，让我难以忘怀。这次理论，丰富了我的社会经历，给我以后的经历也带来了不少根底。我也深化的体会到作为一名幼儿老师责任是多么的重大，幼儿是将来社会的栋梁，作为老师的我们，肩上的担子是艰巨的，要为幼儿上好一节成功的课，除了丰富的知识还要有足够的社会经历，足够的耐心和爱心，要让孩子们在“玩中学，学中玩”。所以，大学生除了学习书本知识，还需要参加社会理论。因为很多的大学生都清醒的知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会理论中培养独立考虑、独立工作和独立解决问题才能。通过参加一些理论性活动稳固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的才能要依靠理论的经历和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经历的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会理论才能。如今的招聘单位越来越看重大学生的理论和动手才能以及与别人的交际才能。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的时机，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。在这次暑期的工作中，我懂得了理论与理论相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的打工是一个开场，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，渐渐走向成熟。幼儿园理论报告内容【摘要】：^p篇五教孩子做一个细心的人，从身边的一草一木开场留心，观察校园里的植物；观察植物的根、茎、叶、花、果实、种子；观察我们周围生活的小动物，观察土壤、空气、水；观察云、雾、雨风；观察我们吃的食物，理解食物包装上的信息；观察家中的电器，调查家中的材料，观看星空的变化，观察月相的变化；寻找身边混合物等。通过一系列的活动，让孩子们用自己的眼睛去观察树叶的变化，比拟它们的形状、大小、颜色；去欣赏秋天见到的花，去分析^p花的构造，研究花的颜色、花冠的形状，去闻一闻花香，想一想花作用，去瞧一瞧植物的果实，看其颜色、大小、形状，有的还可尝一尝其滋味；桔子的酸甜，苹果的香脆，梨子的清润，西瓜的甘甜，草莓的酸溜溜等。带孩子们去寻访小动物，在草地、在花坛、在树林、在庄稼田、在池塘，孩子们找到了飞舞的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，成群的蚂蚁、跳跃的蚂蚱，鸣叫的蝉，一步一步往上爬的蜗牛……孩子们去观察这些小生灵的样子，理解它们的习性，和它们一起玩耍，从中理解很多的知识，体验致了无限的乐趣，他们会更热爱这些小精灵。让孩子们到花园里去采集植物，去郊外采集岩石，去庄稼地捕捉昆虫，到树林中去拓印树干图案。回到教室，孩子们用放大镜、显微镜观察花的构造、细胞的构造，用一看二摸三刻四滴盐酸的方法观察鉴别岩石。孩子们还将采回的岩石制成岩石展示盒，用树叶制作叶画、叶脉书签，用昆虫制成标本，用纸杯做土，用易拉罐制作发声筒。一样样的作品问世了，一个个的产品出现了，这是孩子们的骄傲，这是孩子们理论的成果。孩子们在做的过程中，有成功的喜悦和自豪，也有失败的教训和收获，孩子们动手做了，孩子们经历了，孩子们的手更巧了，孩子的心更灵了。孩子们关注生活，从每天吃食物开场，我让他们调查了同学们每天早、中、晚餐的食谱，一年四季的变化，然后，又找来米饭、馒头、肉、蔬菜等来分析^p每种食物的营养成份，他们通过上网、上图书馆、上资料室、拜访专家等方法进展了一系列的调查、分析^p活动之后，为同学们制定了一套针对不同季节、不同体质的学生每天吃的参考营养俗食谱，这套食谱迅速地送到了孩子的家长手中，得到了家长的支持和首肯。幼儿园理论报告内容【摘要】：^p篇六姓名：xx学号：xx专业：学前教育班级：xx理论单位：xx幼儿园理论内容：带儿童、育儿、指导学习理论指导老师：xx理论时间：xxx理论报告：随着寒假的到来，这就代表着又要开场又一次的社会理论了，这次理论我决定就在自己的家乡，我满怀期待的心情回到自己的家乡。因为自己的专业是学前教育，就要找与自己专业相关的理论活动，回到家的第二天，我就去找乡村幼儿园，没想到园长听说后，热烈欢送，让我随时去报道，我说今天回去准备一下，明天就来报道。第一次在自己的家乡幼儿园，我即紧张又冲动，因为是农村，大人们几乎都认识，假如自己没有做好，以后一传十十传百怎么办，必须准备充分，把最好的一面展现出来，给他们留下好印象。那天回来，就准备明天的各种工作，比方自我介绍，课程啊，以及遇到一些事情该怎么处理，用什么方法。那天晚上真的是紧张得睡不着，早上又早早地起来了。来到学校，因为是农村就只有三个班：大班，中班，和小班，我去理论的是小班，因为工作也是从小班带起，如今也算是给自己积累经历，一举几得。来到小班，小班的辅导员让我给小朋友们打个招呼，我一直在纠结用普通话还是家乡话呢，因为我听到的都是家乡话，最后还是用了普通话，小朋友们都睁着大眼睛望着我，我对他们一直用普通话(没想到的是，后来小朋友们都跟着我学，随时都会说几句普通话)。第一天，就是跟着老师熟悉过程，跟着老师学习，做事，我就辅助老师做一些简单的事情，比方下课陪小朋友们玩，以及帮助他们上厕所，和陪他们睡午觉等等，下午放学呢，还有带着他们回家，将他们送到马路边，等家长来接。第一天，就这样愉快的过去了，和小朋友们也熟悉了，和他们聊得来了，不错的收获。第二天，因为和他们熟悉了，他们胆子也大了，早上看见我，班上的小朋友们说：大姐姐，早上好。真有礼貌，心里乐滋滋的，看见他们一天的心情都是美妙的。在上美术课的时候，小朋友们都很认真的学习，很认真的画，其中有一些小朋友没有彩色笔，而有一些小朋友又有，并且会对周围的小伙伴说这是谁谁给他们买的，分享他们的喜悦，但是那些没有的呢，就鼓着脸蛋说：哼，我今天回去也叫婆婆给我买真的超级天真。这时，带班老师就该教他们道理了呀，对小朋友们说：孩子们，我们是不是应该学会分享了，互相帮助呢?是不是应该把你们的彩色笔借给没有的小朋友呢，让我们所有都能画出美丽的画呢?一些小朋友连忙点头，一些小朋友就有些不情愿，但是还是借给了其它的小朋友，并最后一起分享他们的作品。老师对每个小朋友都进展了鼓励与表扬。老师给我也布置了个任务，让我根据这两天的教学，让我回去也写个教程，而且给他们上课。回去之后，我就开场准备教程，第二天给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天.上课前，我不断的回想着见习时老师上课的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言，开场上课了，我怀着万分冲动的心情，揣着老师帮我修改的教案迈上了人生中的第一次"讲台"。虽然很紧张，但是我不段的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近间隔，那一节课虽然不是很成功但是我明白了我的经历和知识是那么的缺乏.首先我的肢体语言不够丰富，语言在老师的指导下能抑扬顿挫的吸引幼儿，我在控制课堂纪律上还是不够好，一节课下来虽然感觉不轻松，但是我从中学到了知识，让我又倍感欣慰.第一节课虽然缺点多于优点，但是这些缺乏给我以后的学习增添了不少的动力。随着和幼儿园的老师的不断交流，我也有了点儿经历，渐渐的我也进步了不少。也懂得了如何和孩子们交流，怎样照顾孩子的生活起居。并且我所学到的知识是在课本上怎么也学不来的，丰富了我的社会经历，我也深化的体会到作为一名幼儿老师责任是多么的重大，幼儿是将来社会的栋梁，作为老师的我们，肩上的担子是艰巨的，要为幼儿上好一节成功的课，除了丰富的知识还要有足够的社会经历，足够的耐心和爱心，要让孩子们在“玩中学，学中玩”。通过短短的10天的理论，时间虽然很短，但是我非常感谢幼儿园老师给我这次时机，也感谢幼儿园的孩子们，是他们给了我一个"舞台"。幼儿园理论报告内容【摘要】：^p篇七伴随着炎炎夏日的到来，我们迎来了大学里的第一个暑假。将近两个月的暑假怎样利用才最有意义呢？这成了我最值得考虑的一个问题。终于经过深思熟虑后，我决定利用假期去参加有意义的社会理论活动，去接触社会，理解社会，并从理论中检验自我，到达充实自我的目的。此次社会理论，我选择了去吉林省长春市宽城区教育实验幼儿园进展支教，和幼儿园里的小朋友们一起共度假期。在为期半个月的理论中，我担任了大班的副班主任，每天早上八点准时到达班级门口，等待迎接孩子们的到来。看着家长们把孩子送到门口仍然依依不舍的眼神，我终于体会到作为家长们的辛苦，日夜工作为家庭操劳还要照顾孩子。同时我也体会到家长们对孩子们的爱，正所谓“鱼与熊掌不能兼得”也就是这个道理吧。八点半是早饭时间，我负责为孩子们准备早餐，早餐幼儿园一般会安排牛奶、面包、鸡蛋或者营养粥等类似营养丰富的食物，目的是保证孩子早饭的营养充足，正所谓一日三餐早吃好，早餐所占的地位是最重要的。上午是学习时间，我会带着孩子们学习认识汉字，有时也会教孩子画一些简易的简笔画，做一些简单的加减法运算，孩子们都很用心，很聪明，教上一两遍就会读会写了，不得不感慨如今随着科技的开展，奶粉质量的进步，早教的盛行。孩子们智力也不断地进步，看来我们祖国的花朵可是不能小看的哦。午饭一般都是些补充能量补充蛋白的食物，午饭过后会给孩子们安排两个小时的午睡时间，以此保证孩子们充足的睡眠。据专家理解，人类每天睡眠少于八个小时，人体大脑就会逐渐变笨，而睡眠对于小孩子更是尤为重要，对身体的成长和大脑的发育都起着至关重要的作用。午睡过后一般是益智时间，我们安排了小游戏给孩子们，在拼接积木块中锻炼孩子们的动手动脑才能，在快速运球游戏中锻炼孩子们的肢体活动才能，在插板游戏中锻炼孩子们的空间想象才能。让孩子们在游戏中学到知识，让玩与学恰当的联络在了一起。终于到了晚饭后家长来接孩子的时间了，看着孩子们欢快的飞奔向自己的父母，投入温暖的怀抱，我的心里也荡起一层涟漪，其实人生就是这样，每天满怀着希望起床，去追逐自己的梦想，当你倦了，累了，父母、家人永远是你最温暖的避风港，永远会伸出那双温暖的臂膀等待你的停靠……光阴转瞬即逝，近半个月的暑期社会理论活动就要完毕了，回首半个月来的工作，虽然每天起早贪黑工作量比拟大但却忙的不亦乐乎，因为经过这段时间的实习，我学到了一些在学校学不到的东西。因为环境不同，接触到的人与事也就不同，从中学到的东西自然就不一样了。要学会从理论中学习，从学习中理论。而且在中国经济飞速开展，国内外经济日趋变化的今天，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的时机的同时，也就有了更多的挑战，前一天才刚学到的知识今天可能就已经被淘汰掉，中国的竞技越和外面接轨对于人才的要求就会越来越高，所以，我们不止要学好学校里的知识，还要不断从生活中、理论中学其他知识，不断从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。此次社会理论拉近了我与社会的间隔，也让自己在社会理论中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路与肩负的历史使命，不由心生感悟……首先在单位里永远不像平时在学校里那样自由，想干什么就干什么，没人干预，单位有单位的制度，员工有员工的守那么，我们必须遵守，在完成自己工作的同时下不破坏公司规定才是一个优秀职员的典范。另外在此次理论中，让我感触很深的就是人际交往方面，社会人际交往复杂，大家为了工作走到了一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他们处理好关系需要许多技巧，而这些技巧正是目前我所欠缺的。经过半个月以来的锻炼，我发现无论是与同事还是与孩子沟通都需要拥有耐心，付出真心，只要以诚相待，就能在待人接物、人际沟通方面产生很好的效果。同时我也学会了在工作中勤于动手渐渐琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教别人，而没有自学才能的人迟早要被企业和社会所淘汰。除了上述方面，自信自立自强也是一个职员所必备的素质。俗话说：“在家千日好，出门半招难。”意思就是说：“在家里的时候，有自已的父母照顾，关心，呵护。日子过得无忧无虑，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决。”在这半个多月里，让我学会了自强自立。凡事都要靠自已。如今，就算父母不在我的身边，我都可以自已独立。由于照顾了孩子们半个月的日常饮食，我还学会了许多饮食上的知识，比方说早餐豆浆不应该和鸡蛋一起食用，海鲜类食物不应该与含维c的水果搭配吃，而我们一直所崇尚的葱拌豆腐，其实是最相克的两种食物等等，这些都为我以后的生活打下了坚实的根底。社会理论让我学有所用，在理论中成才，在效劳中成长，并有效的为社会效劳，表达大学生的自身价值。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会理论的磨练，我们深深地认识到社会理论是一笔财富。这个假期我没有选择自己所学的专业去理论，而是在幼儿园支教，虽然累但却过的非常充实。在此次理论过程中我也学到了在书本中学不到的知识，他让我开阔视野、理解社会、深化生活、回味无穷。“善用知识，增加社会经历，进步理论才能，丰富假期生活”这是我所追崇的宗旨，相信，只要不断投身于社会理论中去，多多学习技能，定能打出自己的一片天空，在祖国上空的蓝图上自由翱翔。幼儿园理论报告内容【摘要】：^p篇八20xx年11月24―28日盐城市机关幼儿园幼儿园大五班一周的理论静悄悄的来也静悄悄的走了。让我们得到了无价的财富。我理论的是大五班，大五班总共有六个正方形的课桌，每个桌子坐六个学生，每天每个课桌都有一个小组长，这个小组长的职位很能调动大家的心，只有表现好的同学才有时机做组长，所以这一职位很能让大家标准自己的行为。园里每个班的一面墙都留出来作为幼儿作品主题墙，里面装着每个同学的作品，可以让同学和家长一眼就能看到自己和大家的作品。班级里面有一日作息时间表，主题墙，以及图书角和种植园地，墙上有各种图案。孩子的床也是安排在班级的，是可以推拉的床，很能节省空间，睡觉时候就把桌子搬出去。班级里还有钢琴，电视，，多媒体，播送等，每个班级都有自己独立的卫生间，设施很好，这样很能保证孩子们的平安。理论阶段，我们的一日流程是很有规律的，上午根本上都是8点入园，先到各自的班级，看孩子们吃早点，早点都是老师每天指出几个学生帮大家分好，然后有各个桌子的组长取来分发给各自的组员，很有秩序。大家吃东西时不会浪费一点东西，尤其表达在中午饭上，有的孩子吃饭的时候，把饭粒掉在了桌子上，会一粒粒的捡起来吃掉，有的孩子甚至碗里吃完了以后还把碗给添干净了。吃完早点以后就是做早操了，我们大班先跟着儿歌做，然后才是跟着播送做统一的早操，有的孩子虽然不是很标准，但是都做的很开心，看到别人做了，不管自己做得怎么样，都会跟着跳。孩子们做完早操就是进班上课，我们那么是到会议室去听园里安排的公开课。学校一共给我们安排了十二节课：1个小班阅读，3个小班社会，2个中班社会，2个大班社会，1个大班综合，1个大班音乐，1个小班语言，1个大班音乐。所有的课都上的很精彩，我们从中得到了很多东西，但是可以看出有些课已经上过很屡次了，孩子都是各个班抽上来的，所以我们不明白是否真的能一次性上得很好！当我们上完公开课以后，就是回到自己的班级，此时班级里的课已经上完了，孩子们在老师的指导下，分批去卫生间上厕所洗手，然后由各个桌子的值日生给各个桌子组员拿取碗筷，保育员和代课老师给大家分发午饭，孩子们吃得很香，总是一点不剩。吃饭的时候大家也很少讲话。吃完饭以后就是睡觉了，我们那么回到自己的学校。下午是两点半入园，孩子们也是此时开场统一起床，大家都是自己穿衣服，但是不会叠被子，我们那么和保育员及带班老师一起帮孩子们叠被子收床，穿好孩子就去外面自由活动。有些孩子还是要帮助才能穿好衣服。然后那么是吃午点，同学们每天的早点午饭和午点都是不一样的，一开场以为这是随意配得，可是有一天早上看到有些孩子捂着手，问了才知道是去抽血了，老师说这是为了理解孩子们体内缺少什么，以致于好给他们补什么！我觉得这是一个很好的措施。吃完午点以后就是去玩游戏，一周下来看到的都是丢手帕的游戏，而且别的班也是这个游戏，孩子们还是玩的乐此不疲。这个游戏确实很能锻炼孩子的各个方面，但是我觉得游戏应该多样化。游戏总是在孩子还玩的兴高采烈的时候突然停顿，使得有些孩子总是对游戏场地恋恋不舍。次之，我们的游戏场地是在楼上，看似很平安，其实很不平安，虽然栏杆很高，但是四周有下去的楼梯，孩子的追逐的时候，很容易往角落跑，这样就容易有掉下去的危险。游戏完毕以后就是进班上课，有时候就是自由活动不上课。因为游戏过后孩子的兴致很高，根本静不下来听课。不过在班级开展的区角游戏到是很符合孩子的口味。孩子们可以玩自己想玩的，可是不免有些同学不能玩到自己喜欢的游戏。这次幼儿园理论，是我第一次完好的观察幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规、培养他们的行为习惯及自理才能也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。老师很会利用时机对幼儿进展随机教育，把有方案的教育和随机教育相结合，如我们班有两个小朋友浪费洗手液，保育员老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为老师培养幼儿良好行为习惯的时机。我刚到班级的时候，看到小朋友的椅子放得不整齐，就会帮他们放好，他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。中午他们起床时，我会立即主动帮他们穿衣服等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，经过老师的提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，所以经过反省我觉得幼儿老师心中应该有一把尺，这把尺其实就是老师坚守的原那么，这些原那么的出发点和终点都应该是开展和进步幼儿的才能的。小朋友都非常天真得意，我很爱他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上开场有一段时间是让幼儿自由活动的，我会趁这个时机，和他们玩成一片，和他们聊天。想从他们那里学到我不知道的东西。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活。这样我才会获得他们的欢心，得到他们的信任和依赖。大班的孩子已经可以通过比拟明晰的语言表达来告诉老师自己需要什么，上课的时候，老师说的也能明白，没有出现文不对题的答复或是对话。表达很直接，不开心了，开心了都会通过脸部表情表现出来，喜欢的东西会霸占着玩，但是假如告诉他们要和别的小朋友一起玩才是乖孩子时，他们都是很快的把玩具拿出来一起玩，竭力地为自己是个乖孩子。这个时期是孩子语言表达才能的开展时期，老师应该多鼓励孩子说，以良好的引导，使孩子的语言表达才能增强。但是在课上我看到了老师凶孩子。孩子们非常容易受周围环境影响，比方一次一个小朋友和老师唱了反调，其他小朋友就一起起哄，一边拍桌子一边大笑。这个时候，作为老师，就要好好的处理，而不是更大声的拍桌子，进步嗓门。不正当的干预也很有可能造成相反的影响，对孩子的以后也有影响，孩子也许就会产生要压制说服别人就要让自己更厉害，甚至暴力都可以这样的想法。这些都是从大人身上学到的。所以我们理论时总是尽量不干预孩子。老师大多时候也是让孩子自由活动。但还是会在班级里看着。理论期间，我们看到了保育员老师不仅打理卫生等孩子的日常活动，一会协助老师管理同学，作为幼儿老师的助手，她辅助老师负责幼儿的保健、养育、并协助老师对幼儿进展教育，是幼儿教育工作的重要组成局部。这次我才真正体会到想要看护这些孩子们有多不容易。我把理论期间的点点滴滴串联起来，在这短暂的一周时间里，我的关念，我的心态，我的才能在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，注重经历的积累注重观察有经历的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的才能，这是一个成长的过程，也是必须的过程，假如自己的态度歉虚，观察仔细，吸收得当，那么就一定可以获得进步，得到提升和开展。在理论中，我更深化的理解到了一个幼儿老师的工作；更深化理解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心开展特点及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区别。也认识到了作为一个幼儿老师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他老师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。我很庆幸可以和大五班的小朋友及两位优秀的老师和保育员共同度过一周的时间，小朋友们给我带来的是无尽的快乐。而两位老师的指导和教导那么是一笔珍贵的财富。总之，在理论一周之内做过的事情我会牢牢记住，就算是一些微缺乏道的事情也会把它当作一种经历。而且在幼儿园里感觉净化了心灵，在学到了社会化东西的同时也多了一份相信美妙的心。也很感谢班里的老师和保育员在无形之中了我很多东西。幼儿园理论报告内容【摘要】：^p篇九调查目的：理解幼儿园游戏活动的现状，分析^p其影响因素调查时间：20xx年5月~6月调查地点：花儿朵朵幼儿园调查方法：访问法、谈话法调查人：徐成秀“玩”在日常生活谈话中使用之多，没有人会去追问“什么是玩”。所谓的“玩”，也就是游戏。游戏伴随着童年的生活，游戏的过程就是孩子开展的过程。儿童心理学家分析^p：孩子的活动有三种根本形式，包括游戏、学习和劳动。各种活动形式由于各自不同的特点，在各年龄阶段占有不同的地位，幼儿期的主导活动是游戏。《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》总那么中明确提出：““以游戏为根本活动”。陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种才能是在游戏中获得的。但在当前幼儿园游戏活动开展中，存在着诸多的问题：一、存在的问题(一)缺乏正确的游戏观1、把游戏与教育教学活动对立起来教育教学活动，是有目的、有方案、有意识的培养过程。而游戏，我们通常认为是一种盲目的活动，不如教育活动来的直接、详细。在孩子游戏的过程中，怎样去解释孩子“为什么这样玩，不那样玩呢？”但假如我们换一种方法问孩子，“你在干什么？”孩子答复：“我在搓汤圆。”问：“搓汤圆干什么呢？”答：“喂宝宝吃。”显然，我们会发现孩子的每一个详细的游戏行为都是有目的、有结果的，是一种目的性行为。他们在自主的游戏过程中，获得情感的体验，知识的迁移，和教育活动一样促进幼儿的身心开展。2、把游戏仅仅看作是一种调节剂幼儿的游戏通常发生在自然状态下，根据孩子自己的需要和兴趣，根据特定的环境的偶发刺激自发引起的。但我们没能将游戏纳入到有目的、有方案地对幼儿施加影响、促进幼儿开展的教育大背景下，经常性的让幼儿在老师宏观的照顾下，在不定期不定时的状态下快乐的参与来打发时间，游戏仅仅成为孩子学习后的一种放松和调剂。3、轻视游戏的价值，更重视教育教育的总目的是培养全面的人格素质。在教育过程中，通常的表现为对传授知识技能和培养才能素质的关系的定位。上课是一种教学活动的组织形式，游戏是幼儿自发活动的一种主要形式，游戏能否成为教学的组织形式，取决于教育的价值取向。在传统教育中，往往把传授知识看的更重。游戏虽不是以获得系统而特定的知识为目的的，但对才能的培养起着举足轻重的作用。重上课、轻游戏的现象统治着幼儿园教育。(二)游戏环境和条件创设不利1、游戏时间缺乏、空间狭小为了让孩子能在体、智、德、美、等方面开展，让家长也看到孩子在园有明显的知识效果，孩子们根本没有了游戏的时间，整天都沉浸在读写算中。即使有了幼儿的游戏，也是经常性被死死的限制在某一个地方，活动范围也受到班级界限的约束。为了防止平安事故的发生，老师们一般采取让孩子活动在自己的眼皮底下。2、游戏材料单一材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用玩具材料在游戏中学习的。不同的玩具、材料有不同的功能和特点。老师提供单一的材料，幼儿游戏情节的开展就会受到限制。一般就是为孩子提供室内构造游戏、户外大型玩具，如创造型游戏和冒险性游戏参与很少。(三)老师在孩子们游戏中充当导演者、指挥角色，游戏并非孩子们的自主性活动在开展游戏活动时，老师们往往按自己的意愿给孩子选定主题，指定内容，确定游戏规那么。例如在“娃娃家”时，为了保证孩子游戏的参与，不管孩子们愿不愿意，老师就指定孩子参与的角色，xx你是爸爸，xx你是妈妈，xx你是娃娃。在活动中，有的孩子也许就不能体验到游戏带给他的快乐。从他的心里，也许他不愿当爸爸，而更愿意当娃娃。这种方法，时常束缚幼儿的手脚，使他们被“定”在一个地方，不能充分发挥其主动性、合作性、创作性，不能充分认识到幼儿才是游戏的主人。老师在游戏中，过分的强调施加给幼儿的压力，让幼儿并不能自主的体验游戏的快乐，老师始终扮演着导演者、指挥者的角色。(四)游戏在教育教学不能很好的交融起来就活动的本质来说，一般认为游戏和教育是两种不同的活动：游戏是一种不受外力约束的、是游戏者自发自选的活动；而教育是一种有目的、有方案地由教育者对受教育者施加影响的活动。游戏是由内在动机控制下的游戏者的单边自主活动，而教育是由外部要求控制下的教与学的双边互动活动。游戏侧重从游戏者的需要、兴趣和才能出发来开展活动；而教育那么立足于由教育的目的任务和内容为核心来组织活动；游戏是在游戏者已有知识经历根底上的自我表现活动，而教育是受教育者在一个未知领域里承受新知识的活动。老师们孤立的来对待游戏和教育，所以都不能把两者交融起来。二、针对问题提出相应的对策(一)加强宣传和学习，树立正确的游戏观1、游戏是孩子最喜欢的，是根本活动、主导活动在孩子的生活中，游戏的时间最长，游戏频率最高。幼儿的大局部时间都是游戏，即便是学习、劳动、生活等活动，幼儿也是以游戏的形式来进展的。所以，游戏是孩子最经常的活动。2、孩子的身心和谐开展是在游戏中实现的游戏是幼儿不成熟、不完善的心理机能的反映，游戏的程度自然地与幼儿身心开展程度一样步，幼儿在游戏中总是选择与自己的需要、自己的才能相适应的内容、材料、同伴和活动方式来进展游戏，排挤过高或过低于自己才能程度的活动。所以，游戏是幼儿最适宜的活动，在游戏中，能促进幼儿身心和谐开展。(二)注重游戏环境和条件创设1、保证孩子们充足的游戏时间老师要确保幼儿在游戏中的时间，例如“娃娃家”的活动就应有足够的时间和空间，“娃娃家”里应能包容5、6名幼儿参加游戏活动，活动时间应在半小时左右，假如时间太短幼儿游戏不能尽兴，时间太长幼儿会对游戏失去兴趣。所以老师一定要掌握游戏时间的度。2、为幼儿提供足够的游戏材料材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用玩具材料在游戏中学习的。在游戏中为幼儿提供多种材料，有利于幼儿通过探究承受丰富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象，在与材料的互动中促进发散性思维的开展。比方在活动区中我为幼儿准备了许多半成品的材料，有各种质地不同的纸类材料(白纸、腊光纸、皱纹纸、信封)，白纸可以画画、折纸。腊光纸色泽艳丽，可以折各种小动物，也可以作为剪纸的材料。皱纹纸可以做小花、拉花、还可以搓成纸球等。形状各异的纸盒(包装盒、药盒、化装盒)，可以做家具、汽车、玩具等。插塑玩具，木制玩具，美工材料(笔、油泥、剪刀等)，可以让幼儿动手捏、搓、团、揉做成各种小动物和各种形状物品。用剪刀可以剪窗花、动物轮廓等等。游戏材料具有开放性、可替代性，幼儿想象创造的时机大大增加，游戏也更加丰富。3、营造宽松、自由、积极的游戏气氛游戏是孩子的第一需要，为孩子的游戏营造宽松的心理气氛，它符合幼儿的年龄特点，满足身心开展的需要，给孩子带来快乐。如户外活动、餐前、餐后、离园前后等，此时，幼儿可以自由自在的玩耍，气氛宽松愉悦，从而能调节幼儿在各项集体规那么活动后产生的疲劳，在心理上获得放松。在自由游戏中为幼儿营造一个宽松的心理气氛，让幼儿产生愉快的情感体验，提快乐趣，从而激发幼儿的独立自主性，形成积极的自我意识，增强自信心，三、明确老师在孩子们游戏活动中的角色和地位老师应明确在游戏中的角色，在游戏中不应过多地支配、干预，更不能教幼儿如何做或代替他们做，而是积极的合作和支持，鼓励和引导幼儿构思，协助幼儿创作。老师要通过自己的言谈举止、行为态度与幼儿积极有效地交流和互动，使幼儿不断感受和体验到老师对自己的关注、喜欢、鼓励和支持，并成为幼儿良好的典范。老师还应树立正确的儿童观，尊重幼儿的兴趣、爱好，不因幼儿的年幼，而无视幼儿的需要，也不把自己的意志强加于幼儿，而是要与幼儿建立民主、平等、轻松、愉快的师幼关系。只有在这种轻松、愉快的环境中，幼儿才能自然、真实表现自己。四、做到教育教学活动游戏化，游戏活动教育化游戏在幼儿园教育理论中的运用，不仅可作为教育教学的根本内容，也可作为组织教学活动的有效手段，更应是贯穿了整个幼儿园教育教学所有过程的一种反映童年精神的灵魂。为此，游戏与教育才可真正达成立体而有机的交融，幼儿园也才可给予儿童一个真正的游戏童年、快乐童年和成长童年。幼儿园理论报告内容【摘要】：^p篇十作为一名大学生，最终是要走出校园，走入社会的。参加社会理论活动就是引导我们大学生从校园生活过度到社会生活的一个有效途径。社会理论活动不仅让我们在学校中学到的知识得以利用，而且为我们将来走向社会搜集更多的工作经历，奠定坚实的根底。暑假是我们进展理论的重要时间，所以我要好好把握和利用这个理论时机。我认为，社会理论活动是一座这样的桥梁：它引导我们大学生去更好更多地认识和接触社会，帮助我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会的转换，防止了大学生在初入社会时所发生的不知所措，真正地把学生的教育与社会的就业相结合，培养出符合社会需求的高素质人才。社会告诉我们：我们在剩下的两年大学中，不仅要学习好专业知识，还要全面进步自己的实际才能!我学习的专业是学前教育，将来的开展方向是幼儿教育方面的，我国的教育是要培养出一代有共产理想，有道德,有知识,有体力，立志为人民做奉献，为祖国做奉献，为人类做奉献的新人，幼儿教育是社会事业教育的组成局部，而且我自己比拟喜欢小朋友，基于这些想法，在辗转考虑多个比方我该去哪些城市开展，我又该找怎样性质的单位进展社会理论才能更好更快地帮助我对相关专业知识的理解，如何能更好地效劳社会等等的问题之后，最终，我决定到离家较近的幼儿园进展社会理论。来到幼儿园后，我找到了幼儿园的校长，向他介绍了这次到贵校理论的目的和一些有关的事，起初，校长并没有要承受我的意思，只是说有空的时候可以考虑一下，我见事情不妙，便改变了与他交谈的方式，让他知道我姐姐家也有孩子正在读幼儿园，我在家也有教育小朋友的经历，只是一个人不能只满足于现状，要寻找更多的时机锻炼自己各个方面的才能。经过一翻努力，校长终于容许让我在幼儿园完成我的这次寒期社会理论活动。我理论的幼儿园在使我们这最好的私立幼儿园，他有一幢五层楼的教学楼，有许多许多的玩具，这些都是其他幼儿园所不能比的。他就象是一座城堡，里面住的是美丽的小公主和英俊的小王子。这里的孩子们都是家庭条件比拟好的，他们的知识较丰富懂的也比拟多。我想这和他们受到的教育是有关的。这里的孩子大都学过画画钢琴舞蹈，可以随着钢琴的伴奏唱歌……理论第一天的早晨七点，我和一个老师就在教室门口接我们班的孩子。每一个孩子都在家长的帮助下简单介绍了一下自己的姓名、年龄等。别看这只是简单的几句话，老师们对每个孩子的性格就可以略知一二，有的孩子大大方方，很配合;而有的孩子非常害羞，躲在家长身后不敢说话。过了半个小时，孩子也来得差不多了。面对三十多个仅有两岁的小朋友，我突然觉得自己似乎又回到了童年，于是很自信的认为自己一定可以很好地和这些小朋友们相处。送走了家长后，一进教室，我就头大了三十多个孩子差不多都哭了，哭声连成一片，此起彼伏。我没有经历，我就傻傻地去一个个去劝，"宝贝别哭了，你看看你哭得脸都花了。"我刚说完，那孩子哭得更来劲了。哎!我当时真是有点急了，这时，老师翻开电视机，放起了《》，没2分钟，那些孩子就不哭了，津津有味地看起了电视。不过有的孩子还是对电视节目全然不顾，还在抽泣，哄也哄不住。老师说他们这种病症会持续很久，如今的孩子在家都是娇生惯养的独生子女，从小的溺爱与呵护让他们活得很自我。所以，我们的视线不可以分开一下，得处处操心。1348经过几天的观察，我发现，虽然这班小孩的年龄差不多，但每个孩子的情况和才能都不一样。我在刚来理论的头几天我总是尽可能的帮助小朋友做他们不会的事，还总是遇到各种各样的突发状况让我不知所措。甚至懊悔为什么要到幼儿园来"招惹"这帮小家伙，一想到毕业后我就要到幼儿园工作，天天与这样的小家伙在一起头都要炸了……但是，人总是要适应自己自下而上的环境.所以我决定一定要努力做好这次理论工作。接下来的几天，我在空余时间就主动找到幼儿园的老师们谈心，虚心向他学习和小朋友们相处以及管理幼儿园的方法。老师们告诉我我这种事事都帮他们做的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。因此，在接下来的理论阶段，我总是鼓励幼儿，让他们自己来，教他们学会换衣服，学会穿鞋，学会上厕所等等。而且上课的时候我尽量以自己的微笑来感化小朋友们，让他们感觉我就是他们的好朋友，让他们愿意听我的话……为期两周的时间工作很快就完毕了，虽然算不上很长的时间，但是在这短短的十多天中我确确实实又学到了很多在学校及书本上不曾有过的东西。虽然在学校里学到一些理论知识，但是由于缺乏理论经历，所以遇到问题不能很好地解决。我既然选择了要到幼儿园去理论，我只能面对新环境，迎接新挑战，渐渐地将自己所学的知识融入到理论当中去。在这次理论当中，我更加深化的体会了幼儿老师的不易。虽然我学习的专业就是学前教育，但是还是大一新生，真正和幼儿接触的时机不多。这十多天的理论工作我真正感受到这份职业的神圣!这段经历，带给我的东西实在是很多很多：幼儿的笑脸、幼儿的泪花、幼儿的纯与真、老师的付出与回报、工作的苦与累、挫折感与成就感、理论与理论的冲击，这些都逐渐在我们本来有点急躁的心灵内沉淀，发酵成一种不能用纸笔所形容的感动。更多的是我对自己有了新的认识，我有了自己的努力方向。这次理论让我受益匪浅。这次理论让我学会了很多东西，给予我很多启发。但理论也只是个过程，真正的目的是要我们改变思想观念，学会学习，这样才能不断地进步，不被社会淘汰，才能为建立祖国、奉献社会做出更大的奉献。幼儿园理论报告内容【摘要】：^p篇十一“没有理论，就没有发言权”,只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。一年的学习生活并未真真切切的让我理解作为一名老师的荣耀职责和义务。一年来，除了规规矩矩的学习我们那些专业课，对“英语师范”的真正内涵还未深化领悟，正以此暑假为契机，幼儿园的亲身理论给我上了精彩又难能珍贵的一课，现将理论过程做如下报告：一、理论时间：20xx年7月25日————20xx年8月25日二、理论地点：紫香苑幼儿园(又名淘气堡幼儿园)三、理论对象：3——6岁小朋友四、理论过程：暑假放假回家后，我就按图索骥，找到了离家不远的各方面都比拟不错的幼儿园紫香苑幼儿园,亲身体验了一个月的幼师———这—荣耀而神圣的职业。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品、吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱,然后就是幼儿大型的游乐场地,看到眼前的一切,我感觉顿时回到了童年光阴,进入了童话的王国,孩子们的世界。刚去幼儿园的第一周由于没有什么社会经历我只是辅佐幼儿园老师的工作。幼儿上课前帮老师准备与课堂内容有关的教具。幼儿上课时我和他们一起听老师讲课,在课堂上,假设这节课的内容需要情境表演来引导幼儿,我会和老师一起完成表演。虽然第一周只是单纯的见习,但是我却获益匪浅,通过一周的见习我深化的感受到幼师这份工作的重要性和必要性。接下来的三周,我开场了正式的“实习”,当我真正和孩子们零间隔接触时,面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛,我感觉到了肩上的重担,这一刻我才真正的体会到作为幼儿老师的责任之重。第一天给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天。上课前，我不断的回想着见习时老师上课的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言.我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂开场上课了，我怀着万分冲动的心情，揣着老师帮我修改的教案迈上了人生中的第一次"讲台"。虽然很紧张，但是我不段的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近间隔，那一节课虽然不是很成功但是我明白了我的经历和知识是那么的缺乏。首先我的肢体语言不够丰富，语言在老师的指导下能抑扬顿挫的吸引幼儿，但是由于经历的缺乏，我在控制课堂纪律上还是不够好，一节课下来虽然感觉不轻松，但是我从中学到了知识，让我又倍感欣慰。第一节课虽然缺点多于优点，但是这些缺乏给我以后的学习增添了不少的动力。在“实习”期间，说实话，我遇到了很多困难，有时候遇到的情况我都不知道该怎么去解决，例如我遇到的一个孩子，他的名字叫做小殷，他是一个让园里所有老师都感到头疼的一个孩子，他很聪明，平时我们教的内容，他很快就能掌握，他的理解才能明显比其他小朋友的高，但是就有一点，他很喜欢欺负别而小朋友，给老师捣乱，破坏幼儿园里的公共设施，老师好好跟他说，他很听话，但老师走开了，他又去干他的事，从来不把老师说的话放在心上，老师有时候坐在一起去讨论应该怎样去对待这样的孩子这个问题很需要引起我们的考虑。以上我所接触的孩子是我遇到的比拟典型的孩子，前者我至今没有找到应该怎样去教育他的方法，后者我们觉得我们所做的对孩子有用，并且她也确实在我们的引导下改变了自己，有了一个质的飞跃，她的妈妈也不止一次来说，她的女儿发生了惊喜的变化，我们老师心里也倍感欣慰。随着和幼儿园老师的不断交流，我也有了点儿经历，渐渐的我也进步了不少。也懂得了如何和孩子们交流，怎样照顾孩子的生活起居。在这一个月里，我学到了很多，受益匪浅，我觉得有很多东西是我在学校里都学不到的，我非常感谢幼儿园老师给我这次时机，也感谢幼儿园的孩子们，是他们给了我一个“舞台”，我要特别感谢园长，他给了我很大的帮助，教我去处理各种紧急事件，领着我走向孩子，让我更加理解自己的专业。今年的暑假社会理论活动早已远扬，回忆起来，至今仍历历在目，感触良深，在这次社会理论中不断经受锻炼，在短短的几天日子里，其活动内容之丰富，场面之感人，师生之热情，让我难以忘怀。这次理论，丰富了我的社会经历，给我以后的经历也带来了不少根底。我也深化的体会到作为一名幼儿老师责任是多么的重大，幼儿是将来社会的栋梁，作为老师的我们，肩上的担子是艰巨的，要为幼儿上好一节成功的课，除了丰富的知识还要有足够的社会经历，足够的耐心和爱心，要让孩子们在“玩中学，学中玩”。所以，大学生除了学习书本知识，还需要参加社会理论。因为很多的大学生都清醒的知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会理论中培养独立考虑、独立工作和独立解决问题才能。通过参加一些理论性活动稳固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转