本学期教学计划(5篇)

第页共页本学期教学方案(5篇)本学期教学方案篇一本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：〔1〕立足学生实际〔2〕表达现代意识〔3〕弘扬人文精神〔4〕突出开放性〔5〕注重策略引导。教学目的：1、德育浸透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的气氛，打下根底。2、学习目的：课程目的根据知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目的如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力进步默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，理解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求挑选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，理解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。经过初中一年的学习，大局部学生已根本适应了初中阶段的学习，在教学过程中，注重培养学生的自学才能，运用自主、合作、探究的教学方法，进步学生的'语文素养，培养学生综合理论才能。从整体来看，所任教班级的学生好的习惯〔课堂听讲，记笔记，发言提问〕正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的进步。但是，局部学生对新教材新教法仍然不能适应，还有个别学生，如李景龙、刘杰、王松等同学，仍需加强学习兴趣的培养。另外，班内两极分化严重，而且尾巴较大，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上如今根据课改的精神对教学目的进展的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用才能，对学生掌握知识的深度和广度，思维才能和认识程度都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说，如齐婷婷、刘晨、刘行、杨琳等同学，是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。1、做好开头的改变工作，改变以往不良的学习习惯。2、加强理论学习，进步理论程度。勤于反思，积累教学经历。3、严慈并济，对学生进步要求，把工作落到实处。4、端正学生写字态度，改变格式不标准，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。5、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。6、多读多写，进步写作程度。鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为根底，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的，培养学生“阅读——分析^p——体会——表达——修改——反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。在写作上创设一个较轻松的愉快气氛，不要求学生作文字数一定要到达多少，允许才能稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。7、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。第一选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。第二把陈旧的东西改正来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。第三鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。8、进步课堂效率。实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。9、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，锻炼才能，提快乐趣。12、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，锻炼表达才能。本学期教学方案篇二从上学年的教学和测试情况来看，二〔8〕班学生仍然存在程度相对较低，参差不齐的状况。优生少，差生多，优秀率和及格率都比拟低，上期未平均分只有53分多点，70分以上的只有3人，不及格的有42人，最高分74，最低分只有33分。思想状况方面，绝大局部学生的学习积极性都比拟7般，一仍处在朦胧状态，学习习惯也比拟差，仍有相当一局部学生的预习习惯没有可以形成，上课也有一些会常开小差，不太可以积极答复下列问题。但也有少数学生情况较好。有三五个属于____为力型，所有的科目都是在混日子，语文也不例外。学习心理方面：有1／3的学生有明确的学习目的，比拟认真刻苦，他们的学习情绪比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，可以及时与老师进展沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有l／2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时可以配合老师的教学，但自觉性和定性缺乏，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的催促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要老师再三跟进才能勉强完成作业。思想方面：该班大局部学生心理素质较好，绝大局部学生有很强的积极进取精神，有获得良好成绩的强烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控才能比拟弱，所以有相当一局部学生学习还不是非常自觉，有时不能完成老师的要求，但在老师的严格催促下尚能顺利过关。学习心理方面：本班学生在学习语文方面有1／3左右比拟自觉学习，他们都按时按质按量完成老师布置的作业，而且能主动自学其他有关的东西；由于孩子年少的天性，另有三分之二的学生就不太自觉，对待老师布置的作业，他们都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同学取笑，但有时不能做好准备工作，或者很难自我协调好各科目之间的关系，导致在语文方面拖拖拉拉，上课时也比拟爱讲笑和开其他小差，在家追看电视，完成作业的质量较差，有的还不能按时完成。但是只要严格要求，他们还是完全可以做到的。思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要在上学期的根底上继续打根底，二〔l0〕班要求适当进步〕知识目的：理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，记叙的有关知识和新闻的常识，熟记课文中出现的生字生词的有形义。〔二〔6〕可适当降低要求〕掌握和运用知识才能的目的：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达才能，说话简明连费得体，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本学期以训练记叙的才能为主。人文素质目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。成绩目的：二〔8〕班优秀率5％，及格率50％以上，平均分50分，根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、首先要从思想上改变学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。2、根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，并催促为实现目的实在地进展刻苦学习、3、二每堂课老师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点、务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西、4、从语文学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。5、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。6、要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。7、教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。9、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。10、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。11、根据当前社会形势，推行语文素质教育。12、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。13、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效进步作文程度。14、优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。15、实行培优辅差，面向全体学生。16、利用竞赛法等多种多样的教学方法，进步学生学习兴趣。17让优生帮差生，实行一帮一学习语文。18、课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语讲解，智力造句等，锻炼表达才能。19、组织3－4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用20、组织采访和调查至少一次。21、要求写一篇小论文22、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会、演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于70％23、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。24、作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。25、继续开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用我办的“工程师之家〔zmle126、corn〕”多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。本学期多增加一些作文和散文之类的东西。指导思想：进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。培化方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底和较强阅读、写作才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。培优对象：辅差对象：定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步读。说、写的综合语文才能，成绩稳定在80分左右，并协助老师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。特别是语文考试这一根本的才能。〔阅读和写作〕。定内容：培优主要是继续进步学生的阅读才能和写作才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，进步写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步进步差生的写作程度，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。主要措施：l、课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。6、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8、顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9、必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。本学期教学方案篇三认真贯彻《义务教育法》，落实《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的假设干意见〔试行〕》，参照《洛江区小学、幼儿园20xx-20xx学年度校历〔第一学期〕》及《洛江区20xx年初幼教工作意见》，严密联络市、区预举行的各项师生活动、竞赛，科学合理的制定学校教学教研工作。高度重视校本教研、狠抓课堂质量、提早布置各项活动、师生赛事，落实到人，跟踪指导到位。确保学校教学质量得到最大化的进步，学生素质得到尽可能的开展。1、20xx年方案招收新生200人〔含流动人口〕，适龄儿童入学率达99.9%以上，小学辍学率控制在0.2%以内。做好“控辍保学”工作。学籍管理员务必要做好本效劳区内在外县区〔市〕就读学生的就读证明材料搜集保全工作，确保材料真实可靠，包括辍学率为0%的相关佐证材料在内，都要经得起时间考验。开学初，组织力量专门对新的公安户口册、文化户口册、义务教育卡、学籍卡进展造册、滚动、登记，及时建立相对应的新生册、卡。2、落实“两免一补”政策，认真抓好残疾儿童入学工作及智残儿童鉴定工作，重点抓好按时入学和随班就读，三类残疾儿童入学率达95%以上。3、实在做好“县域义务教育平衡开展督导评估”工作。要认真贯彻落实省、市、区有关文件精神，进一步明确内部管理的职责要求和评估标准，加强和完善迎检前期的各项准备工作，扎实开展自查自评自纠，加大整改力度，突出工作重点，抓好薄弱环节，稳固和进步工作程度。1、实在落实《福建省小学教学常规管理假设干意见〔试行〕》，加强教学常规管理工作，努力进步学校的综合管理程度。根据现有的办学条件，充分认识实验小学的“实验”涵义，进一步建立和完善教学常规管理的制度建立、措施落实和检查机制，努力促进教育教学程度再上新台阶。2、学校内部进一步标准教学常规工作的过程性管理，期初、期中、期末的学科方案、作业、试卷、总结及其它随机性内部常规检查要有记录、有量化、有评比、有反应，要分门别类装订成册。常规检查要公平公正、要细化到每一位老师，并将此作为期末评定老师常规工作业绩的根据。3、强化各职能部门主导教学常规管理工作的主要责任，确立教学工作的中心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位。要结实树立质量立校、质量立教的观念，追求常规管理工作的高绩效，讲究务实、细致、创新、持久、高效的管理方法，实现各校常规管理和质量管理的优化。4、各职能部门负责人要充分认识教学常规管理工作的重要性，在不断进步自身思想理论程度和业务管理素质的同时，实现对老师课堂教学过程性的指导和管理。学校领导要主动深化课堂听课，实地掌握一线老师的教学状况。要继续在老师之间开展同年段、跨年级、跨学科的听课教研活动，形成校领导听课评课、老师之间互帮互学的良好教研工作格局。按照区局初教股要求，校长和教诲主任每学期听、评、导课不少于30节，老师个人听评课、撰写教学反思均不少于20课时。5、加强学科教研组、年级备课组建立，明确教研组备课组的工作职责。学科教研组、备课组要在教诲处的组织、协调、指导下，详细承当学科教学方案施行、教学研究、教学质量监测，以及落实教学常规、进步老师教学才能等任务。学科教研组、年级备课组要进一步明确职责，以促进老师专业开展，推进课程改革，全面进步教育质量，全面施行素质教育为目的，积极开展教研活动。要充分发挥各备课组骨干老师的作用，建立结对帮扶、以老带新、促进专业共同开展的机制。6、继续狠抓教学过程的常规管理，充分运用现代化教学手段，努力进步课堂教学效率，促进课堂教学生成。重点要抓好标准备课、授课、作业与试卷修改、课内外辅导、练习设计等五个环节的互相衔接、相辅相承。7、继续深化开展“师徒”互帮互学活动，进步帮扶实效。要建立常态帮扶机制，加强帮扶工作管理，认真做好组织、落实、协调工作，确保帮扶工作落到实处，进步帮扶实效。8、认真做好图书、科学仪器、体音美劳器材、各学科教学用具、现代信息技术教育设备等教育资的管理与使用，要采取有力措施，建立有效管理机制，实在管好用好教学设备，发挥设施设备效劳教育教学的最大效益，做好循环使用教科书的搜集管理工作，建立专门的教科书管理室〔橱〕，领取、归还有记录。1、标准办学行为，进一步强化依法治校、依法治教意识。认真贯彻《福建省义务教育课程施行方案》，开齐课程，开足课时，随时承受区教育局定期或随机的专项检查或测试。2、结合实际，根据详细的班级、师资、教学资等情况，科学合理地编制《学校总课程表》、《班级课程表》和《老师任课表》〔简称“三表”〕，以此指导学校教学工作，稳定教学秩序，保证完成教学任务。3、学校建立巡课、查课、代课管理制度，催促老师按课程表上好每一节课，施行有效教学，标准老师从教行为。要充分挖掘各校各种资，开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，普及课外活动参与面，提快乐趣小组参与率。4、严格控制学生在校学习时间、课外书面作业总量和考试次数难度，保证学生充足的睡眠时间以及参加体育锻炼和社区活动的时间，加强对学生教辅资料的标准管理，实在减轻学生过重的课业负担，进步学习效率。1、做好骨干老师、学科带头人的考核工作。要加强对骨干老师、学科带头人的培养、管理、使用和考核，实在发挥他们的示范带头作用。骨干老师、学科带头人要服从区局安排，积极主动地参加各级教育主管部门组织的观摩讲学活动。2、重视校本教研。要组织开展多种形式的校本教研活动和专题研修活动，引导老师正确理解把握《课程标准》，准确把握教学内容的深度和广度，纠正盲目增加内容和难度的倾向，深化现代教育技术与课程有效整合研究，进步课堂教学效率和教学生成。3、提升校本教研实效。要不断丰富校本教研方式，推广一些好做法。要加强教研室和教研组建立，扎实开展以课例或案例为载体并围绕自我反思、同伴互助、专业引领三要素进展的校本教研活动，提升校本教研实效。4、推动素质教育深化开展。要继续加强对英语、科学、综合理论、音乐、美术、体育、信息技术、品生〔品社〕的教学方法、手段和实际应用等问题的探究，促进新课程改革实验的全面开展。要实在开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，不断进步参与覆盖率，为学生展示特长提供更多的平台，将素质教育落到实处。5、加强课题研究，进步研讨质量。课题组负责人要以此为契机，在加强课题研究的同时，要注意过程性材料的标准积累、搜集、分类、整理和阶段性总结。课题组长在研讨过程中要身先士卒，勇挑重担，参与课题研究的老师要服从课题组的工作分工与安排。本学期教学方案篇四20xx，新的一个学年开场了。本学期，幼儿园教学部继续坚持以《3-6岁儿童学习与开展指南》为指导，以《幼儿园一日保教标准》为详细施行方法，积极跟进幼儿园开展的步伐，闭门读书，进一步进步我园的保教质量!1、积极努力完成幼儿园的各项工作，努力创立一支积极主动、上令下行、敢于创新的保教团队。2、在《一日保教标准》的指导下，抓好班级的一日保教工作的各个环节。3、积极发挥教研组的指导，引导，向导作用，进步教育教研工作程度。1、《幼儿园一日保教标准》的施行，监视，指导。2、幼儿园区域活动与主题活动开展情况的检查、指导。3、游戏化集体教学(艺术领域)的施行。4、骨干老师的进步，新老师的培训与开展。5、课题研究工作的完善。(一)保教工作内容：认真组织学习，讨论，分析^p《幼儿园一日保教标准》的相关要求，标准一日保教活动，促进保教工作标准开展，围绕实际问题开展研讨，找对策解决问题。(1)、重新制定各年级科学的一日活动安排，细化每一环节的管理，根据各个环节的老师操作要点，幼儿操作要点进展。(2)、强化常规工作的管理。建立《标准》施行机制，及时登记检查情况，组织各小组及个人进展研讨，从实际问题出发。对不按要务施行的班级给予当面批评，公开批评，以及一系列惩罚制度(清扫办公室，帮助其他班级翻开水，迎门值日等)，甚至扣除考核分数。(二)班级管理1、强化班级幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。(1)、立足行为习惯的养成。在一日活动中浸透一日常规要求，根据各年龄段幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处，学期末进展幼儿良好行为习惯评估。(2)、班级老师应针对幼儿年龄特点、班级实际情况，《适应性开展课程》内容，主题活动等制定确实可行的班级一日活动内容，不断进步观察、分析^p、反思幼儿一日活动行为，开展的才能。要求老师通过富有童趣，简单易懂的各种教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进幼儿各方面的开展。2、创设各种适宜的环境与气氛丰富幼儿活动。一是继续开展丰富的户外体育游戏活动，坚持做好每日班级参加户外活动的次数，时间，幼儿活动量，意义等。二是创设班级主题环境，指导班级老师丰富主题墙及真正理解主题墙的意义。3、通过听课、进班，跟班理解班级老师管理情况及幼儿活动情况，并做好记录，及时与老师反应，分析^p。(三)幼儿园区域活动及主题活动的开展根据各班级老师对班级区域活动的目的设置与材料投放方案，有针对性的指导班级区域活动开展，并加强班级开展区域活动的监管和督察。(四)游戏化集体教学(艺术领域)的施行。本学期的园本教研(集体教学局部)重点放在艺术领域，努力分别歌曲教唱，歌曲表演，音乐游戏，绘画艺术欣赏及创作上有所进步。通过三，四月份集体备课内容，园本学习，观摩示范课等形式进展。(五)骨干老师的提升，新老师培训与开展1、制定本学期老师培训方案，有针对性的进展教培工作。2、不定期深化各班，看活动、看教学方案，有方案地指导、培养老师进步业务程度，认真做好课题研究工作，对每个环节施行与总结做到有方案、有施行、有总结。3、加强新老师后续培训，带教工作等，对新老师进展阶段性考核。(五)课题研究工作的完善根据课题研究的方案进展施行，完善阶段性评估，积极加强与总部，姐妹园的联络，从中提升教研组每一位老师的教研程度。静下心来搞教育，沉下心来搞教学。学会考虑、学会创新是我们每一个人都要学习的，只有积极探究合适本园的教育教学新方法，保教质量才能不断进步。本学期教学方案篇五这是我从事教学工作的第一年,本学期我新任教三〔1〕、〔2〕两个班的数学。由于学校体制的改革，整体三年级打乱以后重新分班。三〔1〕班共有学生50人，三〔2〕班共有学生49人，在两个班中都有原先的五个班的老生，和新进的学生两种类型。学生