工程数学实验学习心得

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工程数学试验学习心得_工程数学试验学习培训心得体会1

第1计：挖掘潜能。不管你现在状况怎样，你都要相信自己还有巨大的潜能。从现在到高考进步50名的大有人在，进步80名的也有可能。.

第2计：坚决意志。高考其实是看谁坚持到最末，谁就笑到最末。考生应全力以赴知难而进，战胜惰性提升意志.

第3计：调好心态。心态决断成败，高考不仅是知识和智力的竞争，更是心理的竞争。考生应努力转变最近的不良心态。

第4计：把握自我。复习时紧跟老师踏踏实实地复习没有错，但也要有自我意识：“我”如何适应老师的要求，如何依据自己的特点搞好最末阶段的复习，如何在“合奏”的前提下敏捷处理“独奏”。

第5计：战胜自我。面对迎考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对多变的心情，只有“战胜自我”，才能海阔天空。

第6计：每日做题。每日做些题目，让自己保持对问题的敏感，形成模式识别技能。当然，做题的数量不能多，难度不宜大。

第7计：一次胜利。面对一道题(最好选择生疏的中档题)上心去做，看看能否一下子就理出思绪，一做就胜利。一份试卷，假设不能一次胜利地解决几道题，就往往会因考试时间不够而造成“隐性失分”。

第8计：讲求规范。建议考生找几道有评分标准的考题，仔细做完，再对比评分标准，看看答题是否严密、规范、恰到好处。

第9计：回到基础。一般说来，考前不宜攻难题，既没有这么多的时间，也没须要。要回到基础，把基础打扎实，在考试时才能做到“基础分一分不丢”。

第10计：限时训练。可以找一组题(比如10道选择题)，争取限定一个时间完成;也可以找1道大题，限时完成。这主要是创设一种考试情境，检验自己在焦灼状态下的思维水平。

第11计：激活思维。可以找一些题，只想思路：第一步做什么，第二步做什么……(不必详细详解)再对比解答，检验自己的思路。这样做，有利于在短时间里获得更多的解题方向。

第12计：勤于总结。应当把每一次练习当成巩固知识、训练技能的一次机会。题是做不完的，关键在于打好基础，勤于总结，查找规律，一通百通。◆预防考试焦虑

第13计：适度镇静。平常性格张扬的同学，在张扬的前提下，可略微镇静一些;平常内向的同学，在镇静中可略张扬一些。肯定压力下的镇静是高考超水平发挥的须要条件。

第14计：适度自信。大考接近，我常对考生说：“这里需要拒绝一切迟疑，这里任何怯弱都无济于事。”自信，是胜利的起点;失去信心，必定导致失败。

第15计：适度动机。动机过强和动机过弱，都不利于考试;适度动机，效率最高。期望值过高，简单导致考生焦灼、忧闷、恐惊等心情，进而造成考试的失败。

第16计：适度运动。盼望同学们能依据自己的状况，适度运动运动，可以缓解焦灼的神经，提高学习效率，保证考试时有一个健康的身体和清楚的头脑。

第17计：适度沟通。同龄人一起迎考，大家的状况都差不多，适度沟通、沟通感情非常重要。同学之情对加强信心、减缓压力有很大的援助。当然，考前时间珍贵，切不可“长谈”。除了和同学沟通外，还可与家长、亲友沟通。

第18计：充分预备。仔细做好考前的复习和预备工作，着重知识的掌控和技能的训练，做到心中有数，心中不慌。

第19计：处变不惊。训练自己在面对改变的问题或困难时，能冷静地分析、判断，采用科学的应对措施。试题的难易，要有“人难我难，我不怕难;人易我易，我不大意”的心态。

第20计：防止过劳。考试接近，切忌搞疲惫战术，过度疲惫简单引起心理上的不适，不利于考试时发挥出应有的水平。

第21计：矫正担忧。考生把担忧逐一列出，会发觉这些担忧往往具有夸大、缩小和不现实等错误，如认为自己不行、过分夸大缺点、看不到优点等。要学会正确辨析，对担忧做出合理、积极的分析，以良好的心态参与考试。

第22计：自我默示。利用默示语句的强化作用，进行心理调整。默示语要详细、简短和确定。比如“我早就预备好了，就等这一天了!”这样可以让大脑形成一个兴奋中心，抑制焦灼心情。

第23计：转移焦点。考前焦点都集中在高考上，可以适当转移到与高考无关的事情上。如，观赏音乐、散步、与人交谈，也可以做深呼吸或大声唱歌、朗诵等。

第24计：系统脱敏。运用这种心理训练，直到在最令自己焦灼的情景中也能镇静自假设。

第25计：做操练习。做广播操或其他简易运动，让肌肉放松，可以缓解身心疲惫，抑制焦灼焦虑程度。

第26计：科学补氧。通过口服补氧类保健品或到氧吧补氧，使脑细胞和机体得到充分的氧供应。当然，这要在医生的指导下进行。

第27计：填写信息，稳定心情。试卷一发下来，马上忙于答题是不科学的，应先填写信息，如在答题卡上涂清“试卷类型”，写清姓名和准考证号码等，这样做是考试的要求，更是一剂稳定心情的“良药”。

第28计：总览全卷，区分难易。打开试卷，看看哪些是基础题，哪些是中档题，哪些是难题或压轴题，按先易后难的原那么，确定解题顺次，逐题解答。力争做到“巧做低档题，全部做对;稳做中档题，一分不糜费;尽力冲击高档题，做错也无悔。”

第29计：仔细审题，敏捷答题。审题要做到：一不漏掉题，二不看错题，三要审准题，四要看全题目的条件和结论。

第30计：过程清楚，稳中求快。一要书写清楚，速度略快;二要一次胜利;三要提高答题速度;四要科学运用草稿纸;五要力求精确，防止欲速不达。

第31计：心理状态，留意调整。考试中，要克服满不在乎的自负心理，要抛弃“在此一举”的负重心理，要克服畏首畏尾的害怕心理。

第32计：尽量多做，每分必争。高考评分，理科是按步骤、按知识点给分;文科是按要点给分。考生在答题时，要会多少答多少，哪怕是一条帮助线，一个符号，一小段文字，都可写上，没有把握的也要敢于写，千万不要将不能完全做出或答案算不出的题放弃不做。

第33计：抓住“题眼”，构建“桥梁”。一般难题都有个关键点(称之为“题眼”)，抓住了“题眼”，问题就易于解决。此外，还要利用相关的知识、规律、信息进行多方联系，构建“桥梁”，找出问题的内在联系，从而构思解题方案，精确、快捷地解决问题。

第34计：遇到易题，分外当心。易题，简单使人渺视，不留意题目的微小改变，不费思考顺手写来，可能铸成大错。所以有“简单题，简单错”的说法。要知道，题目对你简单，对别人也简单。

第35计：思路暂塞，学会变通。考试时，熟知的知识、方法突然想不起来，这时要学会变通。一是换个角度或思路，从与题目有关的项目开始回想;二是利用本卷中其他题目中的信息;三是临时放弃，换另一道题做，等心情稳定、再回过头来做，可能有意外的收获。

第36计：留意检查，减削失误。争取有肯定的时间检查答卷，主要是检查题目是否遗漏，是否弄错了题意，是否抄错了什么，尽量减削失误。对一些“疑似”答案，尤其要留意检查——检查思路，检查步骤，检查结果，检查试题要求等..

工程数学试验学习心得_工程数学试验学习培训心得体会2

一贯以来都觉得数学是门无用之学。给我的感觉就是好晕，好繁复!选修了高校数学这门课，网上也查阅了一些有趣的数学题目，突然间觉得我们的生活中数学无处不在。与我们的学习，生活休戚相关。

不得不说，数学是非常有趣的。可以说，这是死中带活的智力游戏。数学有它肯定的规律性，就象自然规律一样，你永久也无法转变。但就是这样，它就越困难，越有挑战性。

时间飞逝，转瞬间，我们就要结课了，这学期我们学习了Mathematics的基础，微积分试验，线性代数试验，概率论与数理统计试验，数值计算方法及试验。通过这学期的学习，我也积累了些自己的学习方法和心得。首先，我们要在平常上课牢记那些Mathematics语言和公式，那些东西就想单词和公式一样，只需要背诵;然后，我们要看几遍书，并多看一下例题;最末，我们要多应用Mathematics软件去练习。正所谓熟能生巧，我坚信，只要我们能够做到这三步，我们就能很好的掌控这门课程。

数学，在整个人类生命进程中至关重要，从学校到中学，再到高校，乃至更高层次的科学讨论都离不开数学，随着时代的进展，人们越来越重视数学知识的应用，对数学课程提出了更高层次的要求，于是便诞生了数学试验。

学期最初，高校数学试验对于我们来说既熟识又生疏，在我们的记忆中，我们做过物理试验、化学试验、生物试验，故然我们以为数学试验与它们一样，当我们在网上搜寻有关数学试验的信息时，我们才知道，高校数学试验作为一门新兴的数学课程在近十年来取得了快速的进展。数学试验以计算机技术和数学软件为载体，将数学建模的思想和方法融入其中，现在已经成为一种潮流。

当我们怀着新奇的心情走进屈静国老师的数学试验课堂时，我们才慢慢懂得，数学试验是一门有关计算机软件的课程，就像C语言一样，需要编辑运行程序，从而进行数学运算，它不需要自己来运算，就像计算器一样，只要我们自己记住重要程序语句，输入运行程序，便可得到运行结果，大大降低了我们的运算量，给我们生活带来很多便捷，在大一时，我学过C语言，由于这样的基础，让我能够更快的学会并应用此软件。

通过学习运用数学软件，数学试验建模，使我们能够从实际问题出发，仔细分析讨论，建立简约数学模型，然后借助先进的计算机技术，最终找出解决实际问题的一种或多种方案，从而提高了我们的数学思维技能，为我们参与数学竞赛和数学建模打下了坚实的基础，同时也为我们进一步深造和参与工作打下肯定的实践基础!

工程数学试验学习心得_工程数学试验学习培训心得体会3

《教育部高职高专规划教材:工程数学(建工类)》包括了线性代数、概率论、数理统计的基本内容，还介绍了MATLAB和SAS，2个软件系统，8个数学建模问题，18个数学试验，66个建工专业的例题与习题。

这本教材是“湖南省一般高等教育面对21世纪教学内容和课程体系改革计划”立项项目的成果之一.编者以“再设计”的思想，根据高职高专工科基础课内容“以应用为目的，以必需够用为度”的原那么，全面端详了工程数学传统的教学内容，以及当代科学技术的进展水平和前景，提出了

[基础理论]+[数学建模]+[数学软件]三大模块有机结合的工程专科数学教学内容的设计方案，并以此编成了这本书.它有以下3个特点：

1.充分留意了工程数学基础理论的重要地位.全书以2/3的篇幅介绍了建工类高职高专同学所必需的线性代数、概率与数理统计方面的基础知识，仅删去一些烦琐的证明、奇妙的运算技巧和少数几个概念.

2.强调“以培育创新精神和应用技能为重点”的指导思想.介绍了MATLAB和SAS2个软件系统，争论了8个数学建模问题，列出了18个数学试验，有66个例题或习题具有鲜亮的建工类专业色调，使同学能感受到工程氛围，留意基础知识用于工程实践，并能在建模训练中培育探究、创新技能.

3.内容处理新奇.本书在强调数学概念与基础理论的基础上，进行了6个方面的渗透：(1)渗透数学在工程技术中应用的实例;(2)渗透数学建模思想;(3)渗透数学试验方法;(4)渗透数学软件应用;(5)渗透经济效益意识;(6)渗透科学思维方法.这样，三大模块有机结合起来，相互渗透，融为一体，成为一个新的课程体系.这种体系以数学知识为基础，实际问题为背景，数学建模为手段，数学软件为工具，既有利于教学手段、教学方法的改革，更有利于同学素养的综合提高。

本书大部分内容在湖南城建高等专科学校试讲多年，编者做过大量的跟踪调查，召开座谈会、调查会，与会人数累计上百人次，问卷调查不下千人，收集“读书报告”(或数学学习心得)600多份.这些调查充分证明，本书的内容设计与讲解并描述方法，有利于提高同学的应用技能，有利于培育同学的数学意识，而且在后续课程学习中，数学知识也基本够用.

这本书是为房屋建筑工程、道路桥梁、给水排水、规划设计、风景园林、工程造价、房地产管理等建工类专业的高职高专同学编写的，也可供其他专业的高职