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文档简介

第第页年小学二年级数学工作总结3篇

年学校二班级数学工作总结1

本学期,本人担负二(1)(2)的数学教学工作,通过一个学期的教学,已经圆满完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结:

一、严谨备好每一节课

我在上课前仔细备课,钻研了《数学课程标准》、教材,对学期教学内容做到心中有数,不但备同学而且备教材备教法。在备课本中表达老师的引导,同学的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。

二、仔细上好每一节课

1.创设各种情境,激发同学思索。上课力求讲解清楚化,条理化,精确化,生动化,做到线索清楚,言简意赅,深入浅出。同时制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具、课件,课后实时对该课作出总结,写好教学后记,在课堂上特别留意调动同学的积极性,让同学多动手,从而加深理解掌控知识。

2.实时复习。依据遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢,因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再渐渐延长复习时间,这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

三、细致批阅每一次作业

针对不同的练习错误,老师面批,指出性格问题,集体订正共性问题。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。

四、耐烦做好每一次辅导

对学困生分层次要求,在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习,着重他们的学习过程的指导,在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信心。

五、客观评价每一位同学

评估不只是看同学学习成果如何,更重要的是了解同学的学习心理、学习品质的进展状况,作为老师改进教学的依据,在评讲试卷时,打破按顺次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将练习中错误较多的类型依次进行讲解,盼望通过这一转变,能让同学从不同角度掌控、运用知识。

通过一个学期的努力,看到孩子们都得到进步,我真是倍感欣慰,在以后的工作中,相信我们班会百尺竿头更进一步。

年学校二班级数学工作总结2

二班级数学教学,重在初步培育同学的抽象、概括技能,分析、综合技能,判断、推理技能和思维的敏捷性,机敏性等,着眼于进展同学数学技能。通过让同学多了解数学知识的来源和用途,培育同学良好的行为习惯。本学期依据同学的实际状况,采用有效措施,激发同学的学习爱好,培育同学的学习习惯,引导同学参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点:

一、以课堂教学为核心。

1、备课。学期初,仔细阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,掌控每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思索同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中表达老师的引导,同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境,激发同学思索。放手让同学探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择同学的探究结果,让同学进行比较,沟通,争论,从中掌控知识,培育技能;让同学练习在同层次的习题,巩固知识,形成技能,进展思维;尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。

(2)实时复习。我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合低班级同学遗忘快,不会复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。同学经受教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给同学的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批,指出性格问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让同学自己查找错误,加强同学的分析技能。同学订正后,予以好的评价,鼓舞同学独立完成作业。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。

4、着重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习,着重学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高学习自信心,对同学的回答采用“扬弃”的立场,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使同学敢于回答下列问题,乐于思索。

5、做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成果如何,更重要的是了解同学学习的心理,作为改进教学的依据。在测试卷中,增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果不再作为评价同学唯一依据,而是着重同学的知识掌控状况,学习的立场。在讲评试卷时,按顺次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。盼望能通过这种方式,让同学从不同角度掌控知识。

二、设计符合学校生年龄特点的实践活动。

二班级同学掌控的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此依据同学的实际状况设计出“有效”的活动形式。让同学通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在进行这个活动时,同学们相互测量身高,提高了实践活动的技能。

三、奇妙渗透环保教育,关怀环保。

在教育过程中,涌现一些应用题,如:用纸折角、拼图等。在完成知识教育后,教育同学将剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,爱护环境的良好习惯。

四、勤与家长沟通,实现共同教育。

与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长实时了解孩子在校的学习生活状况,与此同时,老师更能加深对同学性格的了解,做到因材施教。

五、积极参与教研活动。

每月按时参与校本培训活动,并坚持具体做好笔记。积极参加网上教研活动,发帖、回帖做到高质量。仔细参与教学预案设计,听、评课活动,主动与同班级同学科老师探讨教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。

年学校二班级数学工作总结3

本学期我担负二班级的数学教学工作。一学历期来我努力依据同学的实际状况,采用有效的措施,激发同学的学习爱好,培育同学的学习习惯,引导同学参加学习的全过程,取得了肯定效果,也存在一些困惑,现对本学期的教学工作作出如下总结:

一、努力提高课堂教学质量

坚持正确的教育思想,树立与素养教育相适应的教学观念,转变“以知识为本”的传统认识,树立“以同学进展为本”的新观念,紧紧围绕同学的探究与创新活动开展,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当售货员等活动,都极大的激发了同学的爱好,解放了同学的眼睛、嘴巴和手,制造了让同学操作、试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使同学一、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务。

1.严谨备好每一节课。

上课前仔细备课,钻研《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备同学而且备教材备教法。学期中,着重进行单元备课,掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思索同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中表达老师的引导,同学的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2.仔细上好每一节课。

(1)创设各种情境,激发同学思索。上课力求讲解清楚化,条理化,精确化,生动化,做到线索清楚,言简意赅,深入浅出。同时制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具、课件,课后实时对该课作出总结,写好教学后记,在课堂上特别留意调动同学的积极性,让同学多动手,从而加深理解掌控知识。

(2)实时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成知识串,每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由薄变厚、再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给同学的创新实践提供了可能。

3.细致批阅每一次作业.。

针对不同的练习错误,面批,指出性格问题,集体订正共性问题。

4.耐烦做好每一次辅导.

在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习,着重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信心,对同学的回答采用扬弃的立场,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使同学敢于回答下列问题,乐于思索。

5.客观评价每一位同学。

评估不只是看同学学习成果如何,更重要的是了解同学的学习心理、学习品质的进展状况,作为老师改进教学的依据。在自制测试卷中,我增加了表达同学思维过程的试题,测试的结果也不再作为评价同学唯一依据,而是看重同学的知识掌控状况,学习的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进行德育渗透。能保持良好的心境,始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。

同学技能培育策略及成效

经过一个学期的努力,同学上课的时候比较仔细,大部分同学都能用心听讲,课后也能仔细完成作业,学习积极性很高,在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑,爱思索的好习惯,形成了良好的学风。

所带教学班级在各类教学竞赛、评比状况

1.速算竞赛优胜集体

2.技能测试第一名

自我反思教学工作存在的不足

1.家长和老师的教育观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同,从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由进展,而有的家长对自己的孩子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,从而导致同学与老师在管理同学上的分歧,老师的许多的教学计划不能很好的落实到位。

2.在教学中,如何充分挖取有效的教学资源,提高课堂教学的实效性,还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。

3.从每次单元测验和期末考试

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