我最喜欢的老师征文

第第页我最喜欢的老师征文

我最喜爱的老师征文1

在书写过往的夏天，刻意隐瞒那一段失去方向的规律，错觉自己像条残缺破败的射线。站在他的对立面，清晰地瞥见我毫无依据的高傲是如何沉沦于惨白的烟云里，困顿且迅疾。我可怕、沉闷和焦虑，最末低头自嘲，跌入铺面时间的规限狂热。

他是我遇到过的最难以形容的人，在我心里成为极端敬爱又极端憎恨的人，这真不像一个同学对老师的看法，但事实上我就是这么否定他又怀念他的。

初一的时候最崇拜的就是他，他有一种自信，那是一种无限接近自负但永久不会到达至高点的自信。我没有见过第二个老师会像他那样着重讲课的人生意义而非死板的教育内容。或许他还有一点点与生俱来的得意，这种特性给予他感知力和判断力，任何癌变般的花哨词汇也不能掩饰。就像他指出诗是诗人无病呻吟的产物，但除了真正的诗人以外是不会有人能把无病呻吟假饰成具有深刻意义的东西的。

他说我盼望以后你们学到更多的是我讲给你们的道理而不是知识，由于知识终要被丢弃，成不了永恒。说这句话的时候他难得的严厉和正经，由于习惯了平常他笑嘻嘻的样子，所以那一刻的他的表情我记得尤为清晰。他笑起来会带笑纹的眼睛微微地撑开，嘴巴抿紧，呈现出僵硬笃定的轮廓，看起来像是很生气的小老头。

然而令我不解的是，我如何在那段时间里不管不顾地渺视他，以及我自己。

我从不知道我可以爆发出那么多的反感和叛逆，人到了肯定时候是感受不到世界的，那个时候你只在乎自己的全部难受和委屈。又或者被压抑了太久的心情残忍地爆发并加诸在他人身上的时候，反而感觉究竟有了一个宣泄口一般的痛快。我想他肯定是最早发觉的那个人，否那么他不会用他少有严厉的表情对待我，从什么时候开始我和他对抗，不再理解他的上课方式和人生笑话，或许是骨子的不甘心和倔强总是对他不认输，他激进的怒骂被我当成刺耳的刹车声一样抛去。

初二那年我的成果呈直线下降的趋势，我被数学搞得焦头烂额，科学的电学学得杂乱无章，当我第一次考出76这样的分数的时候我被他叫上讲台，而他认为的造成这样的缘由仅仅是我剪了短发，我只觉得荒谬和屈辱，或许他认为这占据了我生活的重心，但我清晰地知道我只是累了。从那时候起他的一切笑话我都只能当笑话来听，由于那让我觉得嘲讽，让我觉得他的每一句话都在指向我。我突然不明白十几年的厌恶学习又不得不舍命去学的隐忍是为了什么。后来他告知我，从来不是为自己，而是为你的父母。

然后我就释怀了。他告知我的仅是一个事实，而不是从小被教到大的犹如禁锢的说明。后来我想到一个古老的讽刺，有人说他的灵魂活腻了，却又怕死。就像是潮水的玩具，不复往昔，迷惑而明朗，荒唐又绝对。就像在人的心脏上挖出一个又一个洞，然后埋进滴答滴答的炸弹，但他依旧活着。

我们由于不欢乐的事挣扎腻烦，但却忘了不是全部的都要显露出来，有些东西，是要埋在土里然后一点点沉淀的。有些事情言不由衷，但总会有它的理由。

这道理都是他教会的我。我虽看似山穷水尽，却再不避开他的视线。尽管最末他不被我理解，尽管他更不能理解我，但他依旧指引了我该如何走下去。这就够了。

找不到森林的鹿并非迷路，都只是漫无目的不懂将来是何物。

直至现在，我隔着一块布满灰尘的玻璃观望将来，我无意间窥视到我还像是停留在动荡街角的宁静游离而困惑担心的小孩，长久地在他面前缄默。

我最喜爱的老师征文2

弟弟问我“喜爱”是什么意思，我一下子懵了，心想，我也没查过字典啊，不知道定义唉，可是，在弟弟面前假如不说，他会很不兴奋、很困惑。我只好借着自己的理解说：“喜爱，就是自己看着舒畅，认为美妙的。”弟弟又问：“哥哥，你最喜爱的老师是谁？”“当然是即将和我们分别得胡国华老师。”我这么想着但是并没有说，弟弟也没有追问。

烈日炎炎，我和弟弟坐在树下纳凉，任由凉快的风儿拂过面庞。慢慢地，我想起了对我谆谆教育的胡国华老师。

胡老师个子不高，淡淡的眉毛下一对炯炯有神的“雷达眼”，每当有同学上课开小差时，他总会和善可亲的提示一下，带着一副红色眼镜的她，博学多才、善施教化、和气可亲，每当看到同学们学习姿态不正确时，她总会实时提示，日复一日，年复一年，挥笔洒泪，胡国华老师已经让我们养成了一身好习惯。

胡老师讲课惟妙惟肖，她带领我们翱游语文的`的海洋，让我们领悟到中华文化的博大精深。胡老师写板书时，聚精会神，写完后总会往后退一步，快速品尝一下，看看哪些字写的不好，不满足的字她不会立即擦掉重写，而是有时间再重写，她不愿耽搁我们珍贵的课堂时间。每当讲到同学们难懂的题目时，他总会细心讲解，直到全部同学都懂为止。例如，在学詹天佑开凿京张铁路的两种方法时，老师特地把示意图画给同学们看，使同学们很简单明白。

胡老师广玉兰般的微笑是最美的，是那么纯净、高雅。有一次，我考试因疏忽大意考了特别低的分数，正值我坐在课桌嘴上埋怨，心里气馁的时候，胡老师那慈爱的目光投向我，她没有说什么，只是悄悄地朝我微笑。从她的微笑中我看出了期盼，看出了鼓舞，更看出了她对我的信任。她，在彩虹桥上微笑；在风雨中微笑，在我们的心田里微笑……

一年的谆谆教导，悲欢离合陪伴着我们，即将告辞漂亮的学校，分别尊敬的胡国华老师，心中便会涌起说不出的味道，胡老师，你是我最喜爱的老师。作文

我最喜爱的老师征文3

不需用华丽的词藻，不需用溢美的文字，平凡的语言最能表达您的俭朴良善，而俭朴良善是您最真实的写照。

侯老师，您没有动人的容貌，却有一双明朗的眼眸，那双眸子包含了多少情感，那双眸子曾经给了我多少鼓舞与支持，由于那双眸子，我变得自信，变得顽强。

您给我的鼓舞与支持我不曾忘却。当我失意时，您为我开启了导航灯，指引着我；当我失败时，您为我铺垫了一块块基石，让我踏上胜利的阶梯；当我惆怅时，您为我带来了快乐果；当我不幸时，您为我送来美满的青鸟……

诸葛亮用自己的一生回报了刘备三顾茅庐的赏识，李密用孝心回报了祖母的哺育之恩，贝多芬用精美的音乐回报了父母的鼓舞与支持……我还没有顽强的臂膀，还没有功成名就，在这通往胜利的路途中，唯有提起我稚嫩的笔，写出我对您的敬爱与喜爱。

我最喜爱的老师征文4

江老师，是我们班的物理老师。在我心中，他是一位看似严厉，其实可敬可亲的老师。

记得，他第一次上课时，便用他形象生动的肢体语言诠释物理的无处不在，物理的趣味无穷。

衬衫西裤下的江老师，一脸严厉，上课时让我们非常敬畏，更难得的是在敬畏之余还会让我对这位肚子微微发福、走起路来有一分像企鹅的老师多了几分观赏。

江老师的幽默著名久矣，他的经典语句一贯被我们班的同学珍藏着。“玻璃juān”〔玻璃砖〕是江老师的成名之作，这不是任何一种发音问题使我认为江老师幽默，而是觉得他真的像一个大小孩，威武之下便是天真可爱。

唐宋八大家之首的韩愈曾说过：“师者，传道授业解惑也。”的确，作为一位老师，我认为江老师做到了这一点。他会为每位同学着想，尽量不让同学去办公室找他订正作业，很多次都是他来班一个一个同学那样认真教他们订正作业。一个微小平凡的举动，却永久定格在我这个一向对理科·不太感爱好的人心中。

意大利的路费尼也说过：“老师就像蜡烛，点燃了自己启发了同学。”老师是一种神圣的职业，老师们无私地为同学奉献自己的生命。或许人生的意义真的在于奉献而不在于索取吧！老师是一棵大树，为夏日献上一片绿荫；老师是一朵鲜花，为世界奉上一缕馨香；老师是一枚果实，为人间留下一丝甘甜。或许仅凭我的疏浅之言不足以