排球正面双手垫球课件

排球正面双手垫球

教材分析

本课的教学内容准备姿势及移动是排球运动基本动作，正面双手垫球技术是排球运动最基本也是最重要的一项技术。学情分析

本次课的授课对象是高中年级的学生，他们思想敏捷、勤于思考、善于学习、认知能力较好，但心理素质不稳定，组织纪律性和集体荣誉感不强，身体素质一般。教学目标1.知识与能力目标：基本掌握垫球技术，使50~60%的学生能协调的自垫5—10次，发展灵敏与协调能力。提高快速移动的能力，培养创造思维能力，训练快速反应能力。2.过程与方法目标：示范与纠错相结合，着重讲解，解决易错难题使学生掌握垫球的技能。学生掌握排球的多种垫球方法和技术。3.情感态度与价值观目标：认识运动对心理健康的积极作用，敢于面对困难和挑战困难，养成学生自尊和自信，培养学生创新精神，锻炼学生的创造能力。教学重难点重点：垫球手型正确，击球动作协调、准确。难点：击球即击球点和击球部位;插、夹、提、压、蹬、送连贯完成，协调用力。

教法设想

1.直观教学法，教师利用示范、讲解帮助学生建立完整、正确的动作概念。2.合作学习法，学生自由结合，组成合作学习小组，互相辅助练习，配合完成动作技术。并在练习的过程中注意观察彼此的动作，真诚地帮助他人改进动作技术上的不足，虚心学习他人的长处，共同进步。3.错误动作预防和纠正法，对学生可能出现的错动作做到心中有数，讲解示范时有所侧重，学生练习时进行巡回指导，及时发现并纠正学生的错误动作。4.分层教学法，对部分技术动作掌握较好的同学提出更高要求，增加难度。较差的学生要用语言鼓励，增加信心。开始部分1.检查人数与服装。2.安排本课的内容。3.安排见习生，随堂听课。4.准备活动1）教师带领学生慢跑热身。学生在教师带领下活动。2）游戏:抢凳子学生在教师的语言提示下进行游戏。3）徒手操活动各关节。教与学的过程

1、教师完美示范，给学生建立一个完整的动作表象。动作方法：准备姿势：两脚开立稍比肩宽。击球的手型：垫球手型主要有抱拳互握式、叠掌式、互靠式等。垫球部位：看准来球，两臂夹紧前伸，插到球下，用前臂腕关节以上10厘米左右的地方两臂桡骨内侧形成的平面击球的下部。注：抱拳互握式叠掌式互靠式垫球部位击球动作手臂角度击球动作：向前上方蹬地抬臂，迎击来球，使插、夹、抬、蹬连贯完成，灵活控制传球方向和力量。手臂角度：垫球手臂与地面所形成的夹角，对控制球的方向、弧度、落点影响很大。一般来说，来球弧度高，手臂与地面的角度应该小些；来球弧度平，手臂与地面的角度应该大些。动作要点：一插、二夹、三抬臂。。2、根据学生实际，设置不同层次目标的练习：（一）、一抛一垫练习。（二）、一对一垫球练习。（三）、学生分组讨论练习中的常见错误。（四）、教师总结常见错误动作及纠正方法。2、根据学生实际，设置不同层次目标的练习：（一）、一抛一垫练习。（二）、一对一垫球练习。（三）、学生分组讨论练习中的常见错误。（四）、教师总结常见错误动作及纠正方法。（五）、自由发挥，多种形式的垫球练习。3、学生自主选择，自由组合，相互切磋，尽情尝试，体验成功，挑战自我，战胜自我。4、教师巡回点拨，适当启发，教学互动，评价鼓励。5、易犯错误及纠正方法。（1）、身体重心过高，应做好准备姿势，降低重心；（2）、两臂并不拢，用手打球，可用垫固定球纠正；（3）、击球时身体后坐或下蹲，可停下来做徒手模仿动作或垫固定球练习。（4）、抬臂动作过大，用力过猛，可采用连续自垫、对墙自垫改进；（5）、抬臂过高，击球点过高，可采用垫低球办法纠正。6、学生进一步体会和改进动作要领，互帮互助，相互提高。7、学生展示，自我评价，相互评价，体验成功。8、学生小组垫球比赛结束部分1.教师语言提示集合队伍。

2.引导学生放松。

3.结合学生练习掌握的情况，总结讲评，鼓励学生，树立信心，布置课后作业。

4.组长收还器材。

课堂小结1、师生交流，自我评价，相互评价。1)、通过本次课，学生大多已掌握了技术动作要领，基本达到预期目的。2)、学生练习的积极性较高，但是有个别女生练习的量不够，技术变形。3)、错误动作还较多。2、学生散点站立，进行放松，消除剧烈运动而产生的紧张状态，使身心得到真正放松。3、师生共同总结本课的收获。学生身心状况预计１、心理状况预计：教学过程中学生在教师启发、点拨下，能积极探索，自主学习，课堂气氛活跃，师生情感融洽，学生的积极性、主动性得到充分发挥，并使每一个学生都有成功的心理体验。２、生理状况预计：练习密度45%左右运动强度中上教学反思

通过本次课的教学，我基本上完成教学内容和教学目标，学生基本掌握动作要领，教学过程也非常顺畅，学生练习过程中大都非常认真，积极性很高，开始部分很好地把学生们的兴奋性调动起来了，课的结束部使学生身心得到了充分恢复，特别是在引进竞赛机制，学生