第17课《孤独之旅》课件（共40张）语文九年级上册

罗曼·罗兰

“关心社会生活的良好习惯，不应妨碍你们每个人倾注于内心的生活。在连绵不断的行动和感情的激流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，然后重新再去接触大地……”

曹文轩“孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”孤独之旅曹文轩1、了解作者及写作背景，积累文章中的重点词语。梳理小说情节，初步理解和把握这篇小说的主题。2、品析饱含诗意的景物描写，体会其对烘托气氛，表现人物特点的作用。3、理解成长的内涵和意义，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。教学目标作者简介

曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。中国儿童文学作家。2016年获“国际安徒生奖”，成为首位获此殊荣的中国作家。代表作有长篇小说《山羊不吃天堂草》《红瓦》《草房子》《青铜葵花》等。《草房子》获第四届国家图书奖。

一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起……儿童文学：是主要以少年儿童为阅读对象的各种体裁的文学作品，包括童话故事、小说、戏剧、诗歌等一般具有浅显易懂，适应儿童心理需求，内容和形式生动活泼，融知识性、思想性、趣味性于一体的特点。

中国现代儿童文学的奠基之作是叶圣陶创作、发表于20世纪20年代初的童话《稻草人》和稍晚几年问世的冰心的书信体散文《寄小读者》。当代儿童文学代表人物有曹文轩、郑渊洁、沈石溪等。成长小说:“主题是主人公思想和性格的发展，叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇——通常要经历一场精神上的危机——然后长大成熟，认识到自己在世间的位置和作用”（艾布拉姆斯《欧美文学术语辞典》）。成长小说不管是铺叙环境、叙述事件还是描写人物的语言、动作、心理，最终都聚焦于主人公心灵的成长、成熟，而外部世界的复杂性、人物经历的丰富性，都构成人物内在精神世界的内容，是他心灵成长的“养料”。因此，“漫游”常常是成长小说的一个重要内容。曹文轩的《草房子》《根鸟》等小说，是我国当代成长小说的典型文本。

眺望（tiào）觅食（mì）嬉闹（xī）

撩逗（liáo）狗吠（fèi）胆怯（qiè）旧茬儿（chá）戳破（chuō）

空旷（kuànɡ）稠密（chóu）

歇（xiē）斯底里字词清单小说的情节：开端发展高潮结局本文的情节：开端：发展：高潮：结局：（1）家道中落，被迫辍学随父放鸭（2—27）撑船赶鸭，初到苇荡，孤独难熬（28—49）雨夜寻鸭，经受考验（50—52）少年与鸭共成长杜小康和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事

杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化？提示：框出文本中描写杜小康心理活动的词语，并在旁边标注：产生这种心理的时间及变化原因。走进主人公“孤独之旅”的心路离开油麻地，出发时

找出体现杜小康的心理的句子到达目的地——达芦荡安顿之后时间久了雨后天晴

5仿佛只要稍微慢下一点儿来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。茫然、恐惧

11杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。感到茫然(害怕)

21当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。害怕、胆怯

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但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。依然恐慌

28日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。感到孤独

33后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。面对孤独习惯孤独不再恐慌48杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。(48)长大坚强心理变化过程:刚刚出发时:到达芦荡时:芦荡安顿后:住段时间后:雨后天晴时:茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再恐慌长大坚强不成熟成熟鸭

群芦

荡暴风雨

文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。合作探究4鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，船首是一片均匀的、永恒的水声10鸭们不管，只要有水就行，觅食之后，朝着天空叫上几声15鸭们将主人的船团团围住，唯恐与小船分开38平时温柔的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜45受了惊的鸭，一步不离地挨着主人蹲了下来50鸭们长大了，羽毛变得鲜亮，稠密，蓝羽紫羽，在阳光下闪闪发光鸭群

写鸭群在芦苇荡由小到大的成长情景，来暗示杜小康的逐渐长大，推动故事情节向前发展，是文章的暗线。[被赶着][不情愿][寂寞][恐惧][漂亮][长大]环境分析鸭群失学后放鸭是生活的全部孤独中鸭群是陪伴的伙伴风雨中护鸭有成长的喜悦鸭下蛋首次品尝人生成果鸭群和杜小康在文中相互依存、相互映衬。“鸭群”是杜小康成长的陪伴者、参照物和见证者。21芦苇如绿色的浪潮直涌到天边21芦苇如万重大山围住了小船24万顷芦苇，青森森一片，空气中满是清香。不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里25水边的芦叶里，飞着无数萤火虫芦荡

视觉和嗅觉，写出芦荡的广阔无边，宁静美好，折射出人物的内心从恐慌到逐渐适应平静的过程，渲染空旷而寂静的气氛，烘托人物孤独的心情，推动故事情节的发展。环境分析芦苇渲染气氛烘托心情芦荡无言，默默地见证着杜小康的成长。（36）天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。暴风雨

写出暴风雨的阴沉狂暴，体现天气的恶劣，渲染紧张、恐怖的氛围，推动故事情节的发展，为杜小康不惧风雨，奋力寻找鸭群做铺垫，暗示杜小康的成长。暴风雨可怕—搏斗—成长

风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格。给了杜小康成长的机会和舞台。环境分析暴风雨苦难的磨练成长的舞台、洗礼、催化剂。

几乎所有的人，来到这个世界上都要经受苦难的磨练。

——曹文轩环境描写无家的飘游者——长成真正的鸭鸭群鸭子和杜小康都经历了自己的成长，可以说鸭子是杜小康成长的借助。芦苇荡压抑——开阔芦荡见证了杜小康心理变化的过程。暴风雨可怕—搏斗—成长暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

用鸭下蛋来暗示杜小康在经受孤独的磨砺后的成长，形象而又生动的揭示了文章的主题：人生需要经历艰苦的磨砺，才能收获喜悦与期盼。文章最后以“捡蛋”结尾，有何深意？

结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。陌生的天空和陌生的水面(9)从未见过的面孔(9)没有其他声音，天地又如此空旷寂寞(10)已无一户人家(12)惟一的炊烟(13)拿起笔来，找出体现“孤独”的词句想听到声音，然而，这不可能(17)最大的敌人，就是孤独(28)一连十多天遇不到一个人(29)言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独(29)已根本不可能回避孤独(33)文题“孤独之旅”的含义：1.指杜小康与父亲一起远离村庄，到荒无人烟的芦苇荡放鸭的艰辛、孤寂、恐惧。2.是杜小康心灵成长的过程。孤独之旅成长之旅他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。……他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。人物：杜小康之评价

本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦、在精神上耐得住寂寞的顽强毅力，告诉少年们：人需要在艰苦的环境里锻炼自己，需要在孤寂中磨炼，才会成长成熟，才能变得坚强。文章主旨孤独之旅开端：失学去放鸭——无奈发展离开油麻地——茫然、恐惧到达芦苇荡——害怕、胆怯高潮安顿之后——孤寂、不再恐慌雨夜找鸭——长大、坚强结局：鸭子下蛋——惊喜成长之旅板书设计感悟主题1.体现了人的力量：人能克服困难，战胜困难，取得胜利走向成熟。2.成长是要付出代价的，“孤独”是重要的一笔。3.人要战胜大自然，更重要的是战胜自我。4.青少年要面对困难，而不要躲避困难，努力赢取胜利，会有一种自豪感和成长感。艺术特色：环境描写烘托人物的内心世界，推动情节发展。细节描写对文章主题推波助澜。明线和暗线交织：

明线：养鸭的过程。暗线：小主人公心灵成长的过程。

苦难是人生的老师。

——巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。

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