第25课《周亚夫军细柳》（课件）-八年级语文上册

导入“冻死不拆屋,饿死不掠夺。”“撼山易，撼岳家军难。”今天，我们就要通过一篇短文，去见证这样一支军队——柳细营，和打造这支军队的将军——周亚夫。周亚夫军细柳《史记》学习目标Contents1231．结合注释，疏通文意，掌握文中的文言实词、虚词词意。2．学习侧面描写为主,正面为辅,运用对比衬托,塑造“真将军”形象的方法。3.学习周亚夫将军的优秀品格。

司马迁，字子长，西汉人，是伟大的历史学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成。作者简介《史记》是我国第一部纪传体通史，它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间（前104—101）大约三千多年的历史。它既是历史巨著，又是杰出的传记文学。鲁迅赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

《史记》原称《太史公书》，到了唐代才称作《史记》。全书一百三十篇，由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传五部分组成。通过五种不同的体例和它们之间的互相配合和补充，构成了完整的体系。从班固《汉书》起，历代所谓“正史”在体裁形式上都是承袭《史记》的。作品简介

本文是《史记·绛侯周勃世家》中的一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，以贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。本文即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。

作品简介

汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。写作背景棘彀弩辔胄

嗟曩被诏车骑祝兹

作揖（jí）(gòu)（nǔ）(pèi)(zhòu)(jiē)(nǎng)(pī)(zhào)(jì)(zī)(yī)字音

文帝之后六年，匈奴大入边。乃

以

宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，

以

备胡。大举侵入边境于是任命来、用来防备的把……作为（任命……为）驻军郡守疏通文意

汉文帝的后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军在细柳，来防备匈奴侵扰。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下/骑送迎。已而

之细柳军，军士吏被甲，

锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”

文帝亲自慰问犒劳（名）军队军营径直不久往，到。pī

同“披”，穿gòu拉弓nŭ弓的一种qí先行引导的人员将要命令(动)皇帝的命令

zhào听从命令(名)

文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，（文帝的车队）直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导人员到了军营前，不能进入。先导人员说：“皇上将要驾到。”守卫军营的将官回答：“将军命令说：‘军营中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃

使

使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔

徐行。过了不久就（动）派遣符节告诉传令营垒（名）使者告诉跟随文帝的车马随从规定纵马奔驰控制住车马可以慢慢地jì

过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进入军营慰问军队。”周亚夫才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不能纵马奔驰。”于是，文帝就控制住车马，缓缓前行。至营，将军亚夫持兵

揖曰：“介

胄之士不拜，请

以军礼见。”天子为动，改容

式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

yī兵器双手抱拳行礼铠甲头盔披甲戴盔（动）请允许我被/感动神情改变同“轼”（动）扶轼派遣向人致意表示问候敬重离开完成劳军之礼用参见

到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜大礼，请允许我用军礼参见（陛下）。文帝被他感动，表情严肃起来，扶着车前的横木俯下身子，表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟()乎！此真将军矣！曩()者霸上、棘门军，若儿戏耳！其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪()?”称善者久之。

已经jiē唉先前nǎng像罢了

必一定调节音节无意义yé偷袭俘虏哪里能够

出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军啊！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样！他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢?”称赞了周亚夫很久。全文共三段，分析每段的主要内容第一段：交代事情的背景。第二段：写皇帝劳军的情况。第三段：事件的尾声，写劳军结束后皇帝和群臣的反应。整体感知文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？真将军你同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来！合作探究1、细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的景象。看见军队训练有素，周亚夫治军有方。2、文帝到细柳营，“先驱至，不得入”“上至又不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，周亚夫才下令开营门；在细柳营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止。3、面对天子，周亚夫行军礼，不行跪拜之礼，可见周亚夫刚直不阿，恪守军礼。军容严整、军纪严明、军礼严谨

除了以上三点原因外，霸上和棘门军提供了反面例子作为对比，而在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军。

“既出军门，群臣皆惊。”这一“惊”字是对群臣反应的高度概括，请为“惊”后加一个字来谈一谈他们的感受和反应。惊恐讶喜治军有方恪尽职守刚正不阿

周亚夫堪当重任的大将军心胸宽广知人善用勤于政事一代圣明的君主正面描写侧面描写亚夫乃传言开壁门。将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”细柳军士全副武装，军门都尉、壁门士吏传达将军的指示（将军令曰）（将军约）文帝和群臣的反应有力烘托文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？侧面描写，衬托出周亚夫真将军的形象。对比一

文帝在霸上和棘门“直驰入”与在细柳营两次受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫治军严明。这是“情势”的对比。对比二

在霸上和棘门“将以下骑送迎”与细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫刚直不阿、恪尽职守。这可以说是“性格”的对比。对比三

出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称善者久之”形成对比，体现了文帝的贤明、识大体。这可以说是“结果”的对比。

“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。