关于美术课程标准和课堂教学的联系

关于美术课程标准和课堂教学的联系青岛德县路小学董竞首先依据将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，即第一学段：1～2年级；其次学段：3～4年级；第三学段：5～6年级；第四学段：7～9年级。和《标准》美术学习活动方式分成四个学习领域，即“造型·表现“、“设计·应用“、“欣赏·评述“和“综合·探究“；进展教师所任年级教学内容的对号入座。第一学段〔1～2年级〕【造型·表现】学习领域▲尝试不同工具，用纸以及身边简洁找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。属于这一领域的课业有《添画》《绘画玩耍》《和妈妈在一起》《茂盛的花》《出壳了》《假设我是巨人》《拓印树叶真好玩》《画夜景》《画影子》《我宠爱的鸟》10课的内容

教学活动建议○在美术玩耍中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，生疏常用的颜色。《我宠爱的鸟》《画夜景》《画影子》

○在美术表现活动中，大胆地承受各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。《假设我是巨人》《出壳了》

○尝试使用各种线条、外形和颜色进展绘画表现活动。《绘画玩耍》

○通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。《拓印树叶真好玩》

○用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进展简洁器皿和动物形象的造型。《和妈妈在一起》

○用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，承受折、剪、撕、拼贴等方法进展平面造型，表现生活中观看到的事物或想像中的事物。《添画》

【设计·应用】学习领域▲尝试不同工具，用身边简洁找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进展简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。属于这一领域的课业有《纸盒变家具》《吊饰》《节节虫》《头饰设计》《做笔筒》5课的内容教学活动建议

○以玩耍的方式，观看和触摸各种实物，进展感官体验，并作简洁的组合造型。《纸盒变家具》

○用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、积存、组合等技法进展造型玩耍。《节节虫》

○以玩耍的方式，用单色或彩色纸材，承受折、剪、撕、拼贴等方法进展以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。《做笔筒》

○安全地使用材料和工具。《纸盒变家具》《吊饰》《节节虫》《头饰设计》《做笔筒》

【综合·探究】学习领域

▲承受造型玩耍的方式进展无主题或有主题的想像、创作、表演和展现。属于这一领域的课业有《生疏身边的树》1课的内容

教学活动建议

○利用各种材料特点，承受造型玩耍的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。

○结合语文、音乐等学科内容进展美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。

○依据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。

○用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模拟商品交易过程。

评价建议

○是否乐观地参与造型玩耍活动。

○是否对身边能找到的媒材的形、色感兴趣。

○是否对材料进展了联想。

○是否乐观地动脑筋，结合语文、音乐等学科内容敏捷地利用媒材进展制造。

○能否大胆地发表自己的感受。

○能否在活动完毕时进展整理整理。

○能否与同学合作。【欣赏·评述】学习领域属于这一领域的课业有《热带飓风和虎》《艺术作品中的动物》《绘画中的节日》3课的内容【欣赏·评述】学习领域

▲欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

教学活动建议

○走出教室，欣赏校园和所在地区的风光。

○欣赏自己和同学创作的美术作品。《绘画中的节日》

○了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和颜色的特点。《艺术作品中的动物》

○通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进展欣赏和争论。

○欣赏描绘不同季节的中外美术作品。

○到阅览室翻阅画册、学生读物或观看学生美术作品，找出最宠爱的一件作品，并说明理由。

○欣赏民间玩具的造型与颜色，展现自己收集的民间玩具。《艺术作品中的动物》