七年级生物上册第一节生物的特征

七年级生物上册第一节生物的特征第一节生物的特征

一、教学目标

1、描述生物的基本特征。

2、举例说出生物需要的基本条件。

3、运用所学知识解决生活中的实际问题。

4、了解生物的分类。

5、培养学习生物学的兴趣。

二、教学重点：

1、描述生物的基本特征。

2、举例说出生物需要的基本条件。

3、运用所学知识解决生活中的实际问题。

4、了解生物的分类。

三、教学难点：

1、描述生物的基本特征。

2、举例说出生物需要的基本条件。

3、运用所学知识解决生活中的实际问题。

四、教学准备：

教师搜集一些具有代表性的生物图片，以便辅助教学。搜集一些动植物的图片，以便让学生区别生物和非生物。自编练习题，准备课堂达标。制作多媒体课件。

学生课前搜集一些自己喜欢的生物图片及资料。了解生物的基本特征，及生活中的一些实例。

五、教学过程：

1、创设情景，导入新课：

同学们，我们生活在一个丰富多彩的世界里，有数不尽的花草树木，鸟兽虫鱼。地球上这些多姿多彩的生命体给我们带来了盎然的生机和无处不在的美感。当我们走进大自然时，我们就会感到大自然是如此的丰富多彩，到处是生机勃勃的景象。今天我们就来学习“生物的特征”。（板书课题）

2、观察图片，激发兴趣：

展示各种具有代表性的生物图片（如植物：花、叶、茎、根等；动物：猫、狗、兔子、人等；微生物：细菌、病毒等）。让学生认真观察这些图片，并分组讨论这些生物有哪些共同的特征？并举例说出日常生活中哪些属于生物？哪些不属于生物？并举例说明。（板书）通过观察、讨论交流后回答：花、叶属于植物，动物属于动物，细菌和病毒属于微生物等；日常生活中的苹果、香蕉属于植物；小狗属于动物；水属于非生物等。总结出生物的一些基本特征。（板书）这样从学生身边入手，激发学生的学习兴趣和探究精神，便于提高学生对知识的掌握和理解。

3、活动探究，拓展思维：

（1）多媒体展示几组图片：向日葵随着太阳转动；含羞草一受触碰就会合拢；人累了会打哈欠；小鸡听到母鸡的叫声便跟着叫；公鸡听到哨音会引诱前来吃食物等图片让学生认真观察并分组讨论这些图片所反映的是生物的什么特征？学生回答：这些说明生物具有应激性。（板书）教师提出问题：应激性是什么意识？应激性有哪些表现？学生讨论后回答：应激性是指生物体遇到外界刺激时能够做出有规律的反应，叫做应激性。例如向日葵随太阳转动；含羞草受触碰叶片会合拢；人累了会打哈欠等都是应激性的表现。教师点评并总结出应激性的概念及表现形式。（板书）通过活动探究让学生动脑、动口，激发他们的学习兴趣和欲望，培养他们获取知识的能力以及交流合作的能力。同时体现了新课程理念下教学过程“学生为主体，教师为主导”的原则。

（2）多媒体展示几组图片：水稻、小麦等绿色植物通过光合作用制造有机物获得营养物质；人及动物通过吃获得营养物质；蘑菇通过分解有机物获得营养物质等图片让学生认真观察并分组讨论这些图片所反映的是生物的什么特征？并举例说明。（板书）学生讨论后回答：这些说明生物的生活需要营养物质。（板书）教师提出问题：什么是营养物质？营养物质有哪些种类？学生讨论后回答：营养物质是能够为生命活动提供能量的物质；营养物质包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐等。（板书）通过活动探究让学生动脑、动口，激发他们的学习兴趣和欲望，培养他们获取知识的能力以及交流合作的能力。同时体现了新课程理念下教学过程“学生为主体，教师为主导”的原则。七年级生物上册第一节认识生物生物是地球上最基本的生命形式之一，它们在地球上无处不在，从最极端的环境到最繁复的生态系统。生物也是我们人类自身的基础，是我们探索和理解世界的重要途径。在七年级生物上册的第一节，我们将一起开启这个认识生物的旅程。

我们要理解什么是生物。生物是一切具有生命的实体，包括我们人类、动物、植物，甚至微生物等。每一个生物都有其独特的生命过程，这些过程使它们能够适应并生存于各种各样的环境中。

然后，我们要学习生物的基本特征。生物具有生长、繁殖、代谢和响应环境变化的能力。这些特征使生物能够适应环境，维持生命并繁衍后代。我们会深入探讨这些特征，并学习如何应用它们来理解生物的多样性和复杂性。

接下来，我们要理解生物的分类和多样性。生物可以根据其特征和关系被分为不同的类别，例如动物、植物、微生物等。每种生物都有其独特的生存策略和适应环境的方式。我们会学习如何识别不同的生物类别，并理解它们在生态系统中的作用和价值。

我们将探索生物与环境的关系。生物与其环境之间存在着相互作用和影响。我们会学习到环境如何影响生物的生存和繁衍，同时生物也如何影响和改变其环境。这种互动关系是我们理解生物多样性和生态系统功能的关键。

通过这一系列的学习，我们将建立起对生物的全面理解，并认识到生物在我们的生活中无处不在，对我们的生活产生深远影响。这将为我们进一步学习生物学和其他科学学科奠定坚实的基础。让我们一起开始这个精彩的生物之旅吧！生物七年级上第一单元《生物和生物圈》测试题一、选择题

1、下列各项中，哪一项不属于生物圈的范围？

A.大气圈的底部

B.水圈的大部

C.岩石圈的表面

D.整个宇宙

2、下列哪一项不是生物圈中的生物？

A.人

B.飞机

C.鲸鱼

D.猴子

3、下列哪一项是生物圈中的非生物因素？

A.水

B.阳光

C.土壤

D.温度

4、下列哪一项是生物圈中的所有生物共有的特征？

A.能够运动

B.能够呼吸空气和水分

C.能够进行光合作用

D.能够繁殖和生长

二、简答题

1、什么是生物圈？它的范围包括哪些？

2、请列举生物圈中的各种生物，并说明它们在生物圈中的位置和作用。

3、请列举生物圈中的非生物因素，并说明它们对生物的影响。

4、请描述生物圈中各种因素之间的关系，并说明它们对地球生态系统的重要性。七下生物生物七年级下册生物试题标题：七下生物七年级下册生物试题

一、选择题

1、下列哪个选项不是动物的行为？

A.小猫吃鱼

B.小狗撒尿

C.小鸟唱歌

D.小虫爬行

2、下列哪个选项属于生物圈中分解者的角色？

A.草食动物

B.肉食动物

C.细菌和真菌

D.绿色植物

3、下列哪个选项不属于人体的八大系统？

A.消化系统

B.神经系统

C.呼吸系统

D.骨骼系统

二、填空题

1、请填写下列动物的主要食物：

（1）猫：__________（2）狗：__________（3）鸟：__________（4）鱼：__________

2、请填写下列植物的分类：

（1）小麦：__________科__________属__________种；

（2）大豆：__________科__________属__________种；

（3）水稻：__________科__________属__________种；

（4）玉米：__________科__________属__________种。

三、简答题

1、请简述人体消化系统的主要功能及其组成。

2、请简述绿色植物在生物圈中的作用。

3、请简述动物行为的研究方法及其应用。

四、实验题

请根据所给材料，设计并完成一个关于动物行为研究的简单实验。假设动物行为受到哪些因素的影响。

实验材料：4只同种小鼠，2个相同大小和形状的笼子，食物和水，计时器。

实验步骤：将两只小鼠放入笼子中，分别标记为A和B。笼子中放置食物和水。使用计时器记录每只小鼠每天进食和喝水的次数和时间。重复实验，但将笼子的位置互换，以消除位置的影响。七年级生物实验教学计划一、指导思想

以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合本学期实际情况，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，探求符合我校实际情况的教学方法和教学模式，全面实施新课程标准。

二、教材内容情况分析

本册教材是新编八年级生物上册教材，共有六个单元组成。

第一单元是《走进生命世界》，选取的是生命科学发展史上的典型事例进行说明，突出了科学过程与思想方法的学习。

第二单元是《解读生命的密码》，以探索生命现象的特征、结构和功能为线索，引领学生了解作为生物的基本属性——遗传与变异。

第三单元是《神奇的微生物》，主要介绍微生物与人类生活的关系。

第四单元是《生物圈——我们赖以生存的家园》，从生物圈的角度出发，介绍人类与自然的关系，让初二学生在现有生物学知识的基础上，理解人与自然和谐发展的意义，提高生态环保意识。

第五单元是《生命的演化》，让学生了解生命的起源与进化历程，认识生命的多样性和特异性。

第六单元是《遗传育种与高科技农业》，让学生了解现代生物技术对农业产量的提高和对农业产业结构的影响。

三、学情分析

本届学生大部分学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。学习态度不端正，学习缺乏目标性。不过，学生对生物表现出较为浓厚的兴趣。借此契机，充分调动学生的学习积极性，提升他们的科学素养。

四、教学目标及措施

1、面向全体学生，尊重学生的个体差异。

2、注重体现生物科学思想和方法。

3、精讲精练，注重上课教学方式的创新和探究。

4、着重培养学生的能力。

5、注重生活实际，培养学生将所学知识应用于实际的能力。

6、注重对基础知识的过关训练。

7、加强备课组内的交流与听课，共同攻克难关。生物七年级上册生物和细胞总结与习题一、生物的特征：

1、能够从自然界不断获得营养物质

2、能够将体内产生的废物排出体外

3、生物能够对外界刺激作出反应

4、生物能够生长和繁殖

5、生物都有遗传和变异的特性

二、细胞是生物生命活动的基本单位

1、细胞是构成生物体的基本单位，生物体的生长发育和各种生命活动都是通过细胞实现的。

2、细胞的结构和功能：细胞主要由细胞膜、细胞质、细胞核组成。细胞膜具有保护细胞内部结构和维持细胞内