九年级成语运用

九年级成语运用九年级的语文课程中，成语的学习和运用是不可或缺的一部分。成语是中华文化的重要组成部分，是语言表达的精华和艺术的瑰宝。通过学习和运用成语，我们可以更好地理解和欣赏汉语的丰富性和深度。

学习和理解成语的含义是正确运用的基础。九年级的学生应能理解并运用常见的成语，如“画龙点睛”、“千钧一发”、“刻骨铭心”等。这些成语在日常生活中经常被使用，理解它们的含义不仅能帮助我们更好地理解课文，也能提升我们的口语表达能力。

了解成语的来源和背景也是非常有益的。很多成语都来源于历史故事、寓言、神话等，了解这些背景故事不仅能增强对成语的理解，还能提升对中华文化的认识。例如，“守株待兔”这个成语就来源于一个古代的寓言故事，通过了解这个故事，我们能更好地理解这个成语的含义。

正确地运用成语也是非常重要的。在写作或口语表达中，恰当使用成语可以增强语言的表现力，使表达更加生动、形象。例如，在作文中用上“破釜沉舟”这个成语，可以更好地表达决心和毅力的程度。

九年级的学生还应当通过阅读和写作实践来提高自己的成语运用能力。阅读可以帮助学生扩大词汇量，提高对语言的敏感度；写作则是一个实践运用的机会，可以让学生在实际操作中更好地掌握和运用成语。

九年级的成语运用应当注重理解、记忆、实践和积累。通过这些方法，我们可以更好地掌握和运用成语，提升我们的语言表达能力和文化素养。部编九年级上册成语汇总1、秋水共长天一色：形容秋天碧水与蓝天融为一体。

2、逝者如斯：用以形容光阴似流水般一去不返。

3、温故知新：复习旧知识，由此获得新的理解和体会。

4、怀旧空吟闻笛赋：表达了对逝去岁月的追忆和感慨。

5、择善而从：选择好的建议，按照适合的方法去做。

6、登东皋以舒啸：登上高处，放松身心，感受自然的美景。

7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之：治学的几个重要阶段和方法。

8、翻然悔悟：突然醒悟并承认自己的错误。

9、心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

10、举世皆浊我独清：形容自己的清醒和与众不同。

11、富贵不能淫：形容人要有坚定的原则和操守，不受金钱地位的诱惑。

12、贫贱不能移：形容人要有坚定的信念和立场，不因贫困而改变。

13、威武不能屈：形容人要有坚定的意志和品格，不因权势压力而屈服。

14、察今知古：通过观察现在的事物，了解古代的情况。

15、喻之以理：用道理来开导别人。

16、重岩叠嶂：形容山峰重叠，连绵不断。

17、隐天蔽日：形容山高林密，遮蔽天空和阳光。

18、林寒涧肃：形容森林寒冷，山涧寂静。

19、空谷传声：形容声音在山谷中回荡传播。

20、言外之意：话里没有明说的意思，但可以体会到的含义。部编九年级下册成语汇总在我们的语文学习中，成语是一种非常重要的语言现象。它们以富于表现力的形式，简洁而深刻地表达了丰富的意义，是中华文化的重要组成部分。现在，让我们来回顾一下部编九年级下册中的一些常见成语。

我们学习的是“哀兵必胜”。这个成语源自《道德经》，意思是由于过度的灾祸而导致的军队或民众的悲痛和愤怒，会激发他们强烈的战斗意志，从而获得胜利。这是一种心理战术，通过激发情感来增强战斗力。

接下来是“暗度陈仓”。这个成语出自《史记·淮阴侯列传》，描述了韩信巧妙地通过在敌人没有防备的路线进行偷袭，从而获得了战争的胜利。这个成语现在用来形容人们用表面上的行动来掩盖真实的意图。

“抱薪救火”是另一个成语，出自《史记·魏公子列传》。它形容了魏国国君试图通过给秦国更多的土地来换取和平，但反而激化了矛盾，导致更大的灾难。这个成语警示我们，对于错误的行为或问题，仅仅通过增加投入是不能解决问题的，反而可能使情况更糟。

“闭门造车”这个成语，源自宋代朱熹的《中庸集注》，它形容人们只凭主观努力工作，而不考虑实际情况。这个成语提醒我们，任何工作都不能脱离实际，只有结合实际情况，才能取得成功。

最后我们学习的是“不耻下问”。这个成语出自《论语》，鼓励我们在遇到问题时，不论对方身份如何，都要勇敢地寻求帮助，虚心请教。这是一种积极的学习态度，也是个人成长的关键。

以上就是部编九年级下册中的一些常见成语。学习和理解这些成语，不仅可以提高我们的语文水平，还可以帮助我们更好地理解中华文化的深厚内涵，提高我们的文化素养。部编七年级上册语文成语运用复习题一、选择题

1、下列成语中，哪个字的读音与“叶公好龙”中的“好”字相同？

A.好客B.好事C.爱好D.好学

2、下列成语中，哪个成语的意思是形容非常专心，没有杂念？

A.一心一意B.聚精会神C.粗心大意D.三心二意

3、下列成语中，哪个成语的意思是形容非常害怕？

A.惊恐万分B.胆战心惊C.心惊肉跳D.慌慌张张

4、下列哪个成语中的“然”字与“不以为然”中的“然”字意思相同？

A.然荻读书B.然若失色C.黯然失色D.悠然自得

二、填空题

1、请根据意思填写出对应的成语。

A.一眼就看得很清楚。__________B.形容非常稀少。__________

C.形容声势威力很大。__________D.形容做事专心致志，一点儿也没有分心。__________

2、请根据意思填写出对应的成语。

A.永远没有尽头。__________B.形容安适愉快的样子。__________

C.形容地方偏远荒凉。__________D.死的意义无穷。__________

三、连线题

将下列成语与对应的解释进行连线。

A.一曝十寒B.一目十行C.一丝不苟D.一言九鼎

E.一举两得F.一叶障目G.一知半解H.一筹莫展

I.一落千丈J.一触即发K.一日千里L.一气呵成

M.一曝十寒——比喻勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。

N.一目十行——形容阅读速度非常快。

O.一丝不苟——形容办事认真，一点儿也不马虎。

P.一言九鼎——比喻一句话的分量非常重。一年级成语测试题在我们的日常生活中，成语是一种非常常见的语言现象。它们以富于哲理和历史故事的形态，寓含着人们智慧的结晶，体现了中华民族丰富的文化底蕴。现在，让我们一起进行一次有趣的成语测试，看看大家对成语的了解有多少。

一、选择题

1、下列哪个选项不是“鸡飞狗跳”的意思？

A.形容混乱无序的场面

B.比喻惊慌失措的状态

C.形容喜悦欢庆的情景

D.形容热闹欢乐的场面

2、“画蛇添足”这个成语的意思是？

A.比喻做事无益，反而坏事

B.比喻说话做事多此一举

C.比喻虚有其表，名不副实

D.比喻贪得无厌，不知满足

3、下列哪个选项与“井底之蛙”意思相近？

A.云游四海

B.鼠目寸光

C.鹏程万里

D.空中楼阁

二、填空题

1、请根据意思填写相应的成语。

（1）原形容绘画逼真，后多比喻__________。

（2）原指文章写得空灵巧妙，后来多比喻__________。

（3）形容书法笔势有力而灵活。__________。

（4）形容经历过很多世事变迁。__________。

2、请在下面的句子中填写正确的成语。

（1）他在公司里地位不低，可总是__________，看不起新人。

（2）他做事总是__________，不顾后果，这回可吃到苦头了。

（3）这道题目看起来很难，其实__________，只要你用心研究就能解决。

（4）他这个人__________，刚刚说的话不算数，大家别相信他。

三、问答题

请谈谈你对“守株待兔”这个成语的理解，并给出生活中一个相关的例子。

答案：

一、选择题

1、C“鸡飞狗跳”这个成语的意思是形容混乱无序的场面，或者比喻惊慌失措的状态。因此，选项C“形容喜悦欢庆的情景”不是正确的答案。

2、A“画蛇添足”这个成语的意思是比喻做事无益，反而坏事。因此，选项A是正确的答案。选项B、C、D的意思都与“画蛇添足”不符。

3、B“井底之蛙”这个成语的意思是比喻视野狭窄，知识有限。因此，选项B“鼠目寸光”是与之意思相近的答案。选项A、C、D的意思都与“井底之蛙”不符。

二、填空题

4、（1）画龙点睛（2）空谷传声（3）龙飞凤舞（4）饱经沧桑

5、（1）目中无人（2）一意孤行（3）一目了然（4）出尔反尔

三、问答题：“守株待兔”这个成语的意思是希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。生活中一个相关的例子可以是：有些人在学习或工作中，总是希望通过一种简单的方法或途径来取得成功，不愿意付出努力和时间，这种行为就是“守株待兔”。这种心态不仅无法取得真正的成功，还会让自己错失很多机会和成长的机会。因此，我们应该要克服这种心态，勇于面对挑战和困难，积极努力追求自己的目标。一年级成语学习一年级是孩子们学习成语的关键时期。在这个阶段，孩子们对于成语的理解和记忆能力都非常重要。因此，我们需要通过多种方式来帮助孩子们学习成语。

我们可以利用故事来让孩子们了解成语的含义。比如，在讲解“画蛇添足”这个成语时，我们可以先给孩子们讲一个关于画蛇比赛的故事，然后再解释“画蛇添足”的含义。这样，孩子们不仅能够理解成语的意思，还能够记住这个成语。

我们可以通过游戏来帮助孩子们记忆成语。