第4课《观沧海》教学设计 统编版语文七年级上册_第1页
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4古代诗歌四首观沧海教学设计一、教学目标1、反复诵读，感受四言诗质朴刚健、音韵铿锵的特点。2、抓具体诗句，说出沧海的特点。3、分析景物虚实，捕捉诗人的想象联想，结合创作背景，理解诗人借观沧海表达的雄心壮志。二、教学重难点1.重点：抓住具体诗句，说出沧海的特点。2.难点：理解诗人借观沧海表达的雄心壮志。三、教学方法讲授法、谈话法、讨论法四、教学手段多媒体与黑板板书五、课时安排1课时六、教学过程（一）导入新课观看《三国演义》电视剧中曹操朗读《观沧海》的片段（二）初读课文1、运用所学朗读技巧，比如重音、停顿等，大声朗读这首诗歌2、教师请一位学生朗读，并点评朗读效果3、学生结合课下注释和工具书理解重要词语及诗句意思，教师进行补充讲解（三）深入研读1、全班齐读前两句，用自己的话描述一下前两句的内容？有何作用？明确：我往东登山碣石山，来观望苍茫的大海。这是直陈其事的写法，奠定了全文壮阔浩瀚的基调。2、这首诗歌中，曹操登山望海，眼中所见景色是什么样的呢？诗人想象中的沧海又是什么样子的呢？它们又各自有什么样的特点呢？请同学举手回答明确：眼见之景：水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

特点：波澜壮阔、欣欣向荣想象之景：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。特点：吞吐日月、博大包容3、诗中运用了哪些手法，体现在那些地方？小组讨论后回答。（1）动静结合：水何澹澹，秋风萧瑟，洪波涌起是动山岛耸峙，树木丛生，百草丰茂是静（2）虚实结合：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。从“若“可看出是虚写。水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起是实写。4、曹操通过沧海这一形象表达了怎样的志向？请同学们小组讨论后派代表回答。明确：联系时代背景曹操北征乌桓胜利和同时期的作品《龟虽寿》中：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。我们再回到作品本身，发现曹操拿自己与大海相比，是在旨在抒发想要一统天下的雄心壮志。曹操看见了大海，找到了表达胸中志向的寄托；大海遇见了曹操，大海浩瀚壮阔的气象，博大包容的胸怀才充分得以展现。（四）课堂小结本节课，我们通过抓关键词句，感受了沧海波澜壮阔、博大包容的特点，结合时代背景和曹操同时期的作品，知人论世，理解了诗人借沧海表达的壮志与豪情。七、作业布置通过本节课的学习，相

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