青岛版小学五年级信息技术下册教案全册

青岛版小学五年级信息技术下册教案全册青岛版小学五年级信息技术下册教案全册/青岛版小学五年级信息技术下册教案全册新课程标准对小学五年级教材的要求一、理解信息技术社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。1．结合学习和生活经验，了解信息的概念与主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐，捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。3．调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别与其在学习、工作和科研中的前途。二、学会使用电子表格软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习。1．根据学科学习和研究性学习的需要，学会使用电子表格输入或记录数据，对数据进行整理、分类、成表。2．根据需要，学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。3．能通过数据分析，得出结论和发现规律。4．学会使用电子表格的图表功能，直观地呈现统计结果和研究结论，增强研究结论和结果的说服力。三、通过网站设计与制作进行合作学习，开展健康的社会交往。1．结合自己使用网站的经验，比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发布方面的异同，比较网站和网页的关系，了解网站的基本结构。2．学会根据学习或社会交往的需要，设计学习支持网站或其他主题网站，学会合理规划网站或其他主题网站，学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。学会使用合适的网站制作工具制作网站，尝试使用常用网站制作技巧支持课程学习、合作研究或健康的社会交往。五年级下册教学计划一、全册知识结构通过以前的学习，学生对计算机操作有了一定得了解，以往的老教材中没有涉与到关于网络的知识，使得学生知识层次参差不齐，有的学生已经对网站、网页有了一定得了解，还有一部分学生是从零开始的，这就使得第一单元制作主题网站的教学有了一定的困难。教学中要多让学生浏览一些网站。本套教材是青岛出版的小学住处技术五年级下册，实用性比较强，合理拓展了信息技术学科的内涵，注重对学生情感态度价值观的教育，引导学生养成良好的习惯。共包括两个单元：第一单元制作主题网站，运用的是网页制作工具8，包含了创建和管理站点与制作简单的网页，并通过制作“昆虫记”主题网站，来培养学生尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神。它包括创建站点、新建网页、图文并茂的网页、表格的制作、用表格布局网页、设置超链接、制作网站首页。第二单元数据的初步处理，主要是让学生了解的作用和功能，掌握它的使用方法，学会对数据进行统计、整理、分析，并生成各种统计表，培养学生使用工具软件的良好习惯和严谨的学习态度。它包括认识帮手、新手上路、数据的简单处理、巧用函数效率高。数据排序见伯仲、表格数据的图形化、巧手装扮工作表、综合实践。第一单元制作主题网站第二单元数据处理初步认识新帮手创建站点新手上路新建网页数据的简单处理图文并茂的网页巧用函数效率高表格的制作数据排序见伯仲用表格布局网页表格数据的图形化设置超链接巧手装扮工作表制作网站首页综合实践二、全册重点难点与突破对策（一）重点1、图文并茂的网页2、用表格布局网页3、制作网站首页4、巧用函数效率高5、综合实践（二）难点1、用表格布局网页2、设置超级链接3、制作网站首页4、巧用函数效率高5、数据排序见伯仲6、表格数据的图形化（三）突破对策采用“自定、自问、自练、合作”教学法，先让学生自己定学习任务，就是针对本节课要学的内容可以自己先做预习，明确自己的学习目标，然后逐步探索。其次用问题式教学法，叫学生提出自己不懂的问题，也可老师设计问题和学生共同探讨。在有问题的情况下，老师先不用急着讲，而是让学生自己先按自己的思路练习，容易的自行解决，有困难的可让学生记下，共同学习时可集体讨论，互助协商解决。最后，学生分组操作，在比赛竞争的方式下，在练中学会不懂的问题，从而将本课中的难点和重点学会。三、全册教学目标1、学会规划、创建和管理站点。掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。2、学会在网页中输入文字，学会设置文字的颜色、大小、对齐方式。掌握插入图片、设置图片大小与对齐方式的方法。3、学会设置页面背景颜色和背景图片。学会插入表格，设置表格和单元格属性，并使用表格布局网页。掌握设置文本和图片超链接的方法。学会设置超级链接的打开方式以与不同对象的超链接。4、掌握的使用方法，学会对数据进行简单的统计、整理、分析，并生成各种统计图标。5、养成合理使用工具软件的良好习惯，认识到数据在社会生活和科学领域中的作用，培养科学严谨的学习态度。四、全册教学注意事项1、抓住“简单”反复练，多给学生留时间。传统的以知识学习为中心的课程由于过分强调教师传输知识，把学生当成被动接受的客体，忽视了学生的主观能动性，冷落了发现和探究，不能有效地激发学生的能动性、创新性。课堂是教育的主阵地，信息技术教师首先是教师，根基在课堂。由于信息技术课教师都在专业方面有较高能力，在给学生上课时会发现所讲内容有点“简单”，往往想给学生多讲些内容。让学生多学些东西固然不错，但课堂时间是有限的，不可能面面俱到都讲得清晰完整又能让学生熟练掌握。结合信息技术课的特点还是应该让学生在知识点上多加练习，以便能在实践中更好的掌握所学知识。2、学生定任务和老师的目标要做到与实际相结合，不能过高或过低的来制定自己的学习任务。3、学生在练习时，要注意操作的规范性，合理有效的把握时间和效果。4、小组合作学习要注意分组的合理性，让不同层次的学生能得到合理的发展。5、制定教案时首先应该考虑学生的元认知，当涉与到的一些专业名词且学生不容易理解时，应给予适当、准确的讲解，不要认为学生“懂不起”就不讲，要让学生对这个名词有个初步的认识，使学习能够建立起“现象－名词”相关连的基本意识，在以后的学习中再次出现就会引起注意和重视，从而理解它。五、全册教学进度课时安排：第一单元第一课2课时第二课2课时第三课2课时第四课2课时第五课2课时第六课2课时第七课2课时第二单元第一课2课时第二课2课时第三课2课时第四课2课时第五课2课时第六课2课时第七课2课时第八课2课时第一单元制作主题网站一、单元知识结构本单元我们共同参与研究昆虫世界的主题活动，从准备素材、创建站点、制作网页、建立网页超链接等方面学习网站制作的基本方法。下面我们通过知识概念图进一步梳理利用进行网页设计的方法和思路。二、单元重点难点与突破对策(一)单元重点：1、学会规划、创建和管理站点。掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。2、学会在网页中输入文字，学会设置文字的颜色、大小、对齐方式。掌握插入图片、设置图片大小与对齐方式的方法。3、学会设置页面背景颜色和背景图片。学会插入表格，设置表格和单元格属性，并使用表格布局网页。掌握设置文本和图片超链接的方法。学会设置超级链接的打开方式以与不同对象的超链接。(二)单元难点：1、学会插入表格，设置表格和单元格属性，并使用表格布局网页。2、学会设置超级链接的打开方式以与不同对象的超链接。3、通过制作“昆虫记”主题网站，培养尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神。(三)突破对策：采用自主、互助、探究的教学方法，在实际制作网站中掌握重点，突破难点。三、单元教学目标(一)知识目标初步认识网页制作工具－8。了解什么是网页和网站。(二)技能目标1、学会规划、创建和管理站点。掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。2、学会在网页中输入文字，学会设置文字的颜色、大小、对齐方式。掌握插入图片、设置图片大小与对齐方式的方法。3、学会设置页面背景颜色和背景图片。学会插入表格，设置表格和单元格属性，并使用表格布局网页。掌握设置文本和图片超链接的方法。学会设置超级链接的打开方式以与不同对象的超链接。(三)情感、态度和价值观目标通过制作“昆虫记”主题网站，培养尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神。四、单元教学整体设计整体把握第一单元：提问：1、先阅读每一课的阅读与思考，然后提问学生想知道什么？2、提问学生是怎么收集材料的？3、你对什么动物非感兴趣？可结合收集资料来加深认识。4、这个单元主要介绍了什么？你对什么最感兴趣？(一)导入同学们，在每一课的前面都有一个阅读与思考，请同学们象读故事一样，读一下，看后你有什么想法和感受？(二)初步了解制作网站的方法和步骤。(三)深入理解怎样制作网站的首页。可让学生在浏览网页的基础上自行制作一个简单的网站来体会网站的制作与步骤，从而加深对所学内容的兴趣。总备课第1课时单元一课题创建站点课时第1课时课型新授教学内容1.了解网站的基本元素；2.规划站点,搜集资料；3．在中建立站点4．在站点内创建文件夹教学目标知识目标：初步了解什么是网站。技能目标：学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；学会规划网站和搜集整理素材。情感、态度、价值观目标：通过搜集和昆虫相关素材的研究性活动，培养热爱大自然的精神。重点难点学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；教学准备网络机房、多媒体教学软件等。教学程序和内容复备情境创设，激发兴趣 1、 出示多姿多彩的昆虫图片。2、 问题：如何共享这些资源？3、 引出制作成网站。自主探究，交流分享 一、了解网站的基本元素：1、网上游览：师展示浏览北京科普之窗、中国科普博览。2、生分析网站的基本元素，师归纳总结。文本、图片、声音、视频、动画等。提示：网页定义：网页称作超文本文件，是一种可以在网上传播，并被浏览器认识、翻译并将其显示出来的文件。二、规划站点搜集材料：规划站点的重要性：主题网站成功与否，关键不在于制作技术是否先进，页面设计是否美观，而在于所有组成网站的素材是否能够说明主题，网页内容是否充实。所以，做好网站规划，搜集足够的素材尤为重要。1、 任务：我的电脑F盘中新建文件夹，命名为班级名，然后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫网站”和“昆虫素材”。2、 学生演示汇报。三、在中新建站点：1、任务：新建站点“昆虫记（班级号）到自己的文件夹内”。2、学生演示汇报。的特点：可视化。即在中制作成什么样，在浏览器中就能看到什么样，也就是常说的“所见即所得”。四、在站点内创建文件夹：1、任务：站点内创建一个文件夹，重命名为“”。2、学生演示汇报。合作学习，释疑解难 1、 学生提出问题。2、 师针对学生操作补充提出问题。3、 小组解决。4、 小组汇报。提示：给文件与文件夹命名时，应使用英文字母，一般不使用汉字，避免因为操作系统或浏览器的差异而无法浏览。实践创作，展示评价 1、 利用站点管理器分别创建””””””””””””””文件夹。2、 小组评比优秀作品。3、 全班展示。4、 师生评价。梳理总结，拓展延伸 1、 生说所学知识，师根据学情进行总结。了解了网站的基本元素包括文本、图片、声音、视频、动画等；学习了如何规划站点，搜集所需资料；以与在中建立站点；并且学会了在站点内创建文件夹。出示精美网页激发学生学习欲望。作业：试着打开以下站点进一步了解昆虫：中国昆虫爱好者""中国科普博览，昆虫博物馆国家地理昆虫悟语了解昆虫【板书设计】文本图片声音视频动画规划站点搜集材料命名用英文字母创建站点教学反思在信息技术课堂上，教师上的很辛苦，讲了好多，就怕少讲了什么。但是对于学生来讲，会操作的同学早就听的不耐烦了，不会操作的还是一头雾水。教师没有把握好应该讲多少，使得教师上课上的十分累，学生听课听的也十分苦。

如果教师就采用教师演示一遍，学生也做一遍的话，会使学生达不到本课的教学目标和目的，学生做的只是机械的模仿教师做单一的演示文稿，有的学生还会因课堂内容太多而没有完成任务，也使教师讲和非常辛苦。这样的教学过程是按照课本一般的思路来设计的，没能突破教学重点和难点。现在的信息技术课，教师占用课堂时间少，不能多讲，但又不能让学生在课堂上瞎操作。这一课可以以任务驱动教学，让学生自已动手去试试。这样能使学生在课堂上更好的掌握知识，并且肯问题可以与时解决，学生更能发挥主体作用，而教师只需检查总体、指导个别学生。在这课结束前各组展示作品，形成竞争氛围，激发学生对电脑的兴趣。

这样一种教学过程，让信息技术学的好的同学能有更好的发挥指导作用，而让电脑技术不好的同学能得到更多的帮助，教师也不用对每个学生作指导了，只要对个别学生作一下指导就行了。这样教师教的轻松，学生也学的快乐。总备课第2课时单元一课题新建网页课时第1课时课型新授教学内容1、新建网页文件。2、认识窗口的组成。3、输入文字和保存网页。4、设置文本格式。教学目标知识目标： 初步了解什么是网页。技能目标： 学会新建和保存网页；掌握在网页中输入文字和设置文字颜色、大小、对齐方式的方法；学会设置网页标题和预览网页。情感、态度和价值观目标： 通过制作“赤条蜂”网页，培养对自然科学的研究兴趣。重点难点网页中输入文字和设置文字的颜色、大小、对齐方式的方法。教学准备多媒体机房、网页等。教学程序和内容复备情境创设，激发兴趣1、 网页展示。2、 生说对网页的理解。3、 揭示课题。自主探究，交流分享一、新建网页：1、 学生探究操作。2、 学生汇报。3、操作步骤：第1步：启动程序。第2步：单击“文件”菜单中的“新建”命令。提示：默认情况下，文件管理器面板中打开的不是上次创建的站点，需要在站点管理器中选择。二、认识窗口组成：1、学生自学教材。2、学生汇报。包括常用工具栏、网页编辑区、站点文件管理器、属性面板。重点掌握常用工具栏、站点文件管理器、属性面板。三、输入文字和保存网页：1、学生自学教材。2、分组完成任务：第一组：网页编辑区输入课本中的文字。第二组：把网页标题改为“什么是昆虫”。第三组：保存网页为。3、小组汇报。4、完成其余两个任务。P10页：练一练：（1）.创建新的网页。（2）.输入文字。（3）.设置标题。（4）.保存。（5）.预览。P11页：实践与创新：（1）.搜索资料。（2）.新建网页。（3）.设置标题为“赤条峰”。（4）.设置文本属性，使网页美观，内容重点突出，便于阅读。（5）.保存。（6）.预览。四、设置文本格式：1、把“什么是昆虫？”这几个字设置为“标题1”2、学生汇报。操作步骤：（1）.格式设置为“标题1”。（2）.颜色选择蓝色。（3）.字形为加粗。合作学习，释疑解难1、学生提出问题。2、其他学生提出解决方案。3、共同解决问题。4、师针对学生操作补充提出问题。5、小组解决。6、小组汇报。实践创作，展示评价1、 利用所学任务：制作“赤条蜂”的网页。2、 展示优秀作品。3、 师生评价作品。梳理总结，拓展延伸1、 知识总结。本课学习了：新建网页文件、认识了的窗口组成，掌握了输入文字和保存网页，并且学会设置文本格式。2、 出示图文并茂网页，激发学生学习欲望。【板书设计】窗口组成：常用工具栏站点文件管理器属性面板功能键F12的作用：预览网页。扩展名：或。命名规则：英文字母或者数字。设置标题。新建网页教学反思一、本次教学的优势：

1.教学目标设计合理：

用两课时完成这节课的教学任务，既要让学生完成知识方面的教学任务，还要兼顾技能以与情感态度价值观的教学任务，因此，我设计的教学目标，第一课时侧重在整体把握本课知识；第二课时侧重在操作技能的培养，学习新建网页的方法。第一课时侧重了解，第二课时侧重运用。整个教学设计目标的设计既符合学生的认知水平，符合《大纲》要求，又充分体现信息技术学科特点。2.教学过程结构清晰：

教学过程安排合理，从情境创设到自主探究，从合作到学习实践创新，循序渐进。教学环节紧凑，过渡自然。3.教学过程中，学生主体地位明显，教师主导作用体现明显。二、需要改进之处：1.教师主导地位把握有欠缺，教学中问题设计有些零散，可以设计为有一定深度的整体问题来引导学生进行自主学习，更加充分的体现学生的主体地位，给予学生更大的学习空间这样，更利于培养学生的自主学习能力，培养学生的语文思维发展。2.应该更加深入引导学生读文本、悟文本，引导学生与作者进行深层次的对话。数据处理初步单元备课一．教学内容本单元共有8课内容,共分15课时完成。第1课认识新帮手，包括认识新朋友，认识窗口，工作簿与工作表，数据的输入；第2课新手上路，包括打开工作簿，选定工作区域，数据的修改（对单元格、行、列的操作），数据的自动填充，编辑工作表（插入、删除工作表，重命名工作表，移动/复制工作表等）；第3课数据的简单处理，包括在中用公式计算，复制公式；第4课巧用函数效率高，包括求和函数，平均值函数，最大值/最小值函数；第5课数据排序见伯仲，包括数据简单排序，双关键字排序；第6课表格数据的图形化，包括建立统计图表与修改统计图表；第7课巧手装扮工作表，包括设置文字格式，合并单元格和对齐方式，设置数字格式，设置工作表的行高和列宽，设定表格线与打印工作表；第8课综合实践，包括结果统计，数据处理，表格数据的图形化与美化与输出。二．教学目标知识目标：了解的作用与功能认识窗口与各个组成部分，学会区分工作簿与工作表了解工作表的编辑方法理解公式的基本概念，了解常用函数的含义了解自动填充按钮的作用，了解统计图表掌握设置单元格格式的方法，掌握调整行和列的方法技能目标：掌握的使用方法，学会对数据进行简单的统计、整理、分析并生成各种统计图表掌握单元格、行、列的插入与删除操作掌握常用函数，利用公式与函数进行运行与统计的能力掌握对工作表数据排序的基本方法学会制作统计图表，并读懂简单统计图表所表达的信息三、教学重点、难点教学重点：用公式和函数对数据进行四则运算与统计对数据进行简单排序与制作简单的图表教学难点：使用函数进行数据处理统计图表的制作与分析四、教学方法1．“激情”导入“兴趣是最好的老师”，学生只有对信息技术产生浓厚的兴趣，才能主动探索知识，掌握操作本领，提高使用信息技术的水平。2．自主探究充分发挥学习者的主动性，创设实践条件，让学习者自主地去探究、去发现。努力培养学生的自学能力，积极主动地去获取知识，获取信息，弥补自己的不足之处。探索式进行教学，多用于趣味性强，既有一定的难度，而难度又不是很大的教学内容。3．开放练习要真正把所学知识融入到自身，还必须亲身实践，动手操作。4．依靠网络在计算机网络环境下，最能培养学生的自主独立学习能力。学生还可以利用计算机网络提供的传输功能相互讨论，取长补短；也可以向老师询问以解决学习的难点，有困难的学生可以利用网络反复学习，较好的学生则可以进行深层次的练习。5．精讲多练以学生“做”为主，注意“精讲多练”、“因材施教”的原则。明确一个单元、一节课的目标要求，创设情境。简明叙述，大量时间要交给学生。五．教学安排第1课时1、认识新帮手2003第2课时2、新手上路（课时1）第3课时2、新手上路（课时2）第4课时3、数据的简单处理（课时1）第5课时3、数据的简单处理（课时2）第6课时4、巧用函数效率高（课时1）第7课时4、巧用函数效率高（课时2）第8课时5、数据排序见伯仲（课时1）第9课时5、数据排序见伯仲（课时2）第10课时6、表格数据的图形化（课时1）第11课时6、表格数据的图形化（课时2）第12课时7、巧手装扮工作表（课时1）第13课时7、巧手装扮工作表（课时2）第14课时8、综合实践（课时1）第15课时8、综合实践（课时2）第16课时综合复习（1）第17课时综合复习（2）期末考试总备课第3课时单元2课题第1课认识新帮手课时第1课时课型新授教学内容1.认识新朋友2000.2.认识2000的窗口组成。3.工作簿和工作表。4.数据的输入。教学目标知识目标：熟悉电子表格的功能与特点；认识窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿。能力目标：学会启动和退出，掌握数据输入的基本方法。情感目标：感受电子表格的应用价值和重要性。重点难点2000的窗口组成、数据的输入。教学准备投影机、电子教室、机房。教学程序和内容复备情境创设激发兴趣 运动会统计和分析运动员成绩，学生想到用表格，引出新帮手—。自主探究交流分享 1、 自学课本37页。问题：（1）.有哪些功能？复杂的数据运算，数据的分析和预测，制作图表。（2）.2000的窗口有哪些部分组成？标题栏、菜单栏、工具栏、行列标、工作表区。2、 启动2000，认识它的窗口组成，区分工作簿和工作表。3、 学生操作练习。4、 学生汇报。5、 制作课本上的“五年级运动员统计表”。6、 学生输入数据。7、 学生汇报。合作学习释疑解难 1、 学生提出问题。2、 教师补充问题：（1）启动2000的方法有哪些？双击桌面图标；开始→程序→.（2）工作簿和工作表的关系？文档叫工作簿，一个工作簿可以包含很多工作表。（3）单元格地址是怎么表示的？列标行标。例如：E11表示E列11行交汇处所在的单元格。3、 小组合作研究问题。如何快速输入数据？小组汇报。拖动柄；复制行列。实践创作展示评价 1、 课本39页实践与创新。(1.)将课本39页表格中的数据输入电子表格，将工作簿命名为“今日我当家”(2.)哪些数据可以快速输入？(3.)尝试修饰表格中的数据。可以考虑字体，字号，颜色，加粗，倾斜，居中……2、小组推选优秀作品。组内推选，老师推荐。3、优秀作品展示。展示的过程中，要求学生描述自己的操作步骤，这也是知识再现的一个过程。4、师生共同评价作品尽量引导学生、要求学生评价用语准确，教师要多用鼓励性语言，切莫打击学生学习信息技术的积极性。展示的同时，注重于知识点相结合。梳理总结拓展延伸 1、 本节课有哪些收获？（1）认识新朋友2000.知道了有复杂的数据运算，数据的分析和预测，制作图表功能。（2）认识2000的窗口组成。认识了2000的窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、行列标、工作表区部分组成。（3）工作簿和工作表。知道了工作簿和工作表的关系：文档叫工作簿，一个工作簿可以包含很多工作表。（4）.数据的输入。2、 想一想还有哪些地方常常用到表格，去试一试吧！学生成绩统计超市商品销售明细企业生产产品统计【板书设计】复杂的数据运算，数据的分析和预测，制作图表标题栏、菜单栏、工具栏、行列标、工作表区文档叫工作簿，一个工作簿可以包含很多工作表例如：E11表示E列11行交汇处所在的单元格。认识新帮手教学反思本课我是以任务驱动的教学方法，在愉快和谐的课堂氛围中轻松地突破了本节课的重难点。学生通过“动手”活动进行学习，以重自主、重实践、重创新为特点的教学模式。在掌握基本知识和基本技能的基础上，给学生以想象的空间，发挥其创造的能力并激起进一步学习的求知欲望。信息技术是一门创造性思维极强的学科，在教学中让学生边学边练，让学生进行自主探究式的学习，将培养学生对学习信息与信息技术的兴趣放在首位；并将信息技术与学生的生活实际紧密相连；将信息技术与学生的其他学科学习紧密相连，充分发挥学生的主体性和主动性，体现研究性学习、自主性学习、协作性学习、发现性学习的方法，培养学生的创新意识和处理、应用信息的能力。总备课第4课时单元2课题第2课新手上路课时第1课时课型新授教学内容1.打开工作簿2.选定操作区域3.数据的修改教学目标知识目标 了解工作表的编辑方法。能力目标 掌握单元格、行、和列的插入、删除等基本操作；学会建立、输入和修改工作表。情感目标 培养学生合作精神，提高利用电子表格解决实际问题的能力。重点难点单元格、行、列的插入与删除等基本操作教学准备百米成绩统计表、自制课件教学程序和内容复备情境创设，激发兴趣 出示百米成绩工作表同学们，这是羊村百米运动会的成绩，里面有些成绩是无效的，同学们想不想帮他们改一改？生：想自主探究，交流分享自主探究教材41页内容，将所学知识与同学交流分享。1.如何打开工作簿。2.如何选定一行、一列或整个工作表。3.如何选定相邻的单元格。4.如何选定不相邻的单元格。5.如何删除单元格、一行或一列。生带着问题自学教材，师巡视指导。合作学习，释疑解难小组内合作学习，将上述几个问题解决。如何打开工作簿？单击“文件”菜单中的“打开”命令，选中工作簿，单击“确定”按钮。如何选定一行、一列或整个工作表？单击行标、列标或全选按钮。如何选定相邻的单元格？从第一个单元格开始一直到最后一个单元格拖动即可。如何选定不相邻的单元格？按住键，单击要选中的单元格。如何删除单元格、一行或一列？选定单元格、一行或一列，单击键。实践创作，展示评价出示百米成绩统计表..完成以下操作。1.选中姓名、成绩两列。2.灰太狼因犯规，取消参赛资格，删除此行。3.懒羊羊的名次错误，改为“3”.学生操作，老师巡视，学生展示操作，师生评价（师重点强调基本操作）梳理总结，拓展延伸同学们，这节课我们学会了：打开工作簿，选定操作区域，数据的修改。当然还有许多知识，需要大家努力去学习，去探索。【板书设计】打开工作簿选定操作区域数据的修改总备课第5课时单元2课题第2课新手上路课时第2课时课型新授教学内容1．数据的自动填充。2.编辑工作表。教学目标知识目标 了解工作表的编辑方法。能力目标 掌握单元格、行、和列的插入、删除等基本操作；学会建立、输入和修改工作表。情感目标 培养学生合作精神，提高利用电子表格解决实际问题的能力。重点难点单元格、行和列的插入等基本操作。数据的自动填充。教学准备教学用统计表、自制课件。教学程序和内容复备情境创设激发兴趣 出示图片，学生观察思考：如何修改上面的数据？自主探究交流分享 1、看看两个表有什么不同？怎样操作？ 2、 探究任务：（1）如何选择一列或一行单元格？单击行标和列标。（2）如何插入一列？插入一行呢？3、看看下图年龄这一栏数据有什么规律.规律：数据逐次递增。看看甲乙两个同学的操作方法：5、自学编辑工作表部分。合作学习释疑解难 学生合作，分别用甲乙两同学的方法验证结果。实践创作展示评价 完成42页的表格，分别用上面两同学的方法。D列可以用甲同学的方法，F列可以用乙同学的方法。梳理总结拓展延伸 1、本节课有哪些收获？数据的修改、数据的自动填充、编辑工作表。2、你已经拥有了这么多知识，相信能给你的生活带来方便。打开上节课保存的今日我当家工作表，修改工作表的名称1为“家庭月收支”，并将其保存。【板书设计】数据的修改数据的自动填充编辑工作表总备课第6课时单元2课题第3课、数据的简单处理课时第1课时课型新授教学内容1、了解数学公式和中的公式的区别2、了解公式在中的写法教学目标1、掌握数学公式在中的用法2、掌握用公式进行四则运算的基本方法3、掌握修改公式的方法重点难点重点：用公式进行四则运算难点：公式的用法教学准备课件、教学程序和内容复备师出示四道数学四则运算题学生计算结果并录入学生阅读课本P45页第一自然段，想一想在中怎样计算这四道数学运算题学生在中把这四道运算题利用公式把计算结果展示在四个单元格中展示学生成果重点看学生的公式格式是否正确（以=开头）教师出示课件学生说出第一道运算题的公式怎么写？（多次巩固新知,照顾困难学生）教师出示后三道题的公式,学生上机实践是否正确(看计算结果和数学运算结果比较可知)师:同学们仔细观察左右两边式子有什么异同生观察并汇报师出示课件并总结不同点:1.”=”一个在后一个在前2.乘号和除号不同相同点:加号和减号相同师:请同学们认真看课本P45”加油站”学生出声读师出示课件明确比赛规则：把学生分成两个小组一个小组按数学的方法口算或笔算给出结果另一个小组用公式方法计算出结果两组给出的结果和老师结果比较，看谁算得更快更准确。师生共同实践（在有趣的比赛中，让学生体会到超强的运算能力，以引起继续学生的兴趣。）师出示课件引出中单元格的公式计算方法师出示课件师：请同学们认真看课本P45页中一点通和试一试中的内容，然后把“练习一”工作簿中的表格完成。学生实践创新师提醒：注意看清楚公式中的单元格地址不要弄错了，否则计算结果就会出现错误。展示学生成果学生说出自己的操作过程和为什么要这样做生评价师：请把购物数量全部加10，然后再看总价是否有变化，有怎样的变化。生实践生汇报进一步强调并让学生领会，在公式里使用单元格地址时，会自动从地址对应的单元格中提取相应的值进行计算，虽然公式不变，但单元格中的数据发生变化，其结果也发生相应的变化。出示课件师:请同学们完成”练习2学生练习教师巡视,根据学生练习情况,单独辅导.师:这节课你们学到了哪些知识?生汇报教师根据学生汇报结果,强调引导或延伸.教师布置课后任务.【板书设计】3、数据的简单处理数学式子中公式20+30==20+3050-26==50-2612×12==12*12121÷11==121/11总备课第7课时单元2课题3.数据的简单处理课时第2课时课型新授教学内容1.了解利用编辑栏修改公式2.了解利用复制公式进行计算教学目标1.掌握用编辑栏修改公式的方法2.掌握利用复制公式的方法重点难点复制公式中填充柄的使用教学准备课件、练习题教学程序和内容复备复习检查上节课所学知识的掌握情况教师打开练习1工作簿师：由于物品的价格是随着市场的行情而上下波动的，所以价格是会上下幅动的，那么运动会购物清单的各个物品的总价也会发生相应的变化。新的总价的公式应为：总价=单价*幅动值*数量（单价*幅动值是物品最新的价格）所以在中再计算各种物品的总价的时候，公式也应该相应的变为：总价1*B1*C1而原来的总价公式为：总价1*B1师：应该怎样修改总价的公式呢？生分小组讨论学生汇报（修改公式的方法有多种，根据学生的汇报情况进行与时的纠正与总结）让学生看课本P46页练一练的内容把练习2发给学生，让学生用多种方法把新的物品总价重新计算一遍师巡视，发现几个用不同方法的学生，展示其作品，并让他说一下自己的做法（再一次巩固新知，让学习有困难的学生又有一次学习的机会）师总结需要注意的地方：修改完公式后一定记得按键或点“√”确认。师：请同学们仔细观察所有物品的总价中的公式有什么异同点学生讨论学生汇报师：请同学们看课本P46页第二部分复制公式，小组内讨论并完成练习3（师把练习3发到学生的桌面上）学生分组讨论实践练习3展示学生作品师：同学们仔细观察每班总分的计算公式有何特点学生实践学生汇报师：我们复制粘贴的公式怎么会发生变化？生思考生汇报师：是一个智能的软件，我们复制的公式是根据行和单元格的相对位置来计算的。为了更好地理解公式复制的规律，我们来做一个练习。请同学们把练习4完成教师把练习4发到学生的桌面上（练习4[如图1]是一个不规律排列的表格，学生复制的公式不是放在同一列所在的单元格，但是公式仍0。然能够正确地计算出结果，这就是复制公式的相对性决定的）（图1）学生练习实践展示学生作品学生讲解他的创作过程学生练习师：同学们，这节课你们学到了哪些内容，给其他同学分享一下你的收获。学生汇报教师总结布置课下作业【板书设计】3、数据的简单处理编辑栏修改回车键或“√”复制粘贴总备课第8课时单元2课题第4课巧用函数效率高课时第1课时课型新授教学内容1.求和函数.2.最大值函数.教学目标知识目标：了解常用函数的含义。技能目标：掌握常用函数的使用方法；掌握利用数学函数进行数据统计的能力。情感、态度和价值观目标：培养学生对数学知识合理利用的习惯和自主探索的精神。重点难点函数的使用方法。教学准备课件，工作表教学程序和内容复备情境创设，激发兴趣 同学们，老师在运用公式计算时碰到一个难题，谁能帮帮老师？计算四个月的支出费用，结果分别放在单元格c19191919中。有没有更好的方法？自主探究，交流分享学生自主探究课本49页第一部分内容,和50页第三部分内容，将自己所学知识与大家交流分享。求和函数()的含义是将选中的单元格的数据进行加和。(一)求和函数()法一：1.选中要加的数据。2．输入函数（c4：c18），回车。法二：单击插入→函数菜单.在弹出的对话框中选中函数，单击确定.注:使用法二时一定先单击放结果的单元格.（二）最大值函数()最大值函数()的含义是将选中的单元格的数据取最大值。1．单击插入→函数菜单.2.在弹出的对话框中选中函数，单击确定.合作学习，释疑解难小组内合作学习,释难解疑,尝试操作,老师巡视指导。实践创作，展示评价将老师发给的实践与创新文件打开，将4个月的水费电费累加起来，分别求出这4个月水费电费的最大值。让学生登台演示，要求边操作边讲解。将其他项4个月的费用累加起来，分别求出所有费用中4个月的最大值。有没有更简单的方法？利用填充柄：操作步骤：1.单击G4单元格，单击插入→函数菜单，.在弹出的对话框中选中函数，单击确定.2.鼠标指向G4单元格填充柄，拖动填充柄至最后。求最大值方法同上。注：单击插入→函数菜单，.在弹出的对话框中选函数确定后，软件默认H4单元格，需改为c4：f4。梳理总结，拓展延伸通过这节课我们学习了利用函数来进行数据的运算，学习了求和函数()和最大值函数()的用法。关键看准单元格区域中的数据，否则，计算的结果就会出错。在中还有许多数学函数，它们的使用方法和我们介绍的这几种非常类似，并且在每个函数的编辑框中都有对函数的使用说明，大家可以对照函数的使用说明来进行尝试操作。作业：完成51页的实践与创新，并在合计列后加一列最大值，并求出这四个月消费的最大值。【板书设计】求和函数最大值函数总备课第9课时单元2课题第4课巧用函数效率高课时第2课时课型新授教学内容1.求平均数函数.2.特殊的函数应用.教学目标知识目标：了解常用函数的含义。技能目标：掌握常用函数的使用方法；掌握利用数学函数进行数据统计的能力。情感、态度和价值观目标：培养学生对数学知识合理利用的习惯和自主探索的精神。重点难点平均数函数的使用。教学准备课件，工作表教学程序和内容复备情境创设，激发兴趣 复习导入：上几节课我们学习了单元格的名称，的几个重要的功能，用函数来对指定区域求和，求最大值。提问问题：单元格的名称。的功能有哪些？如何用函数来对指定区域求和，求最大值？练习：将五年级成绩统计表中各个班级的成绩进行加和，并求出各个项目中的最高成绩。自主探究，交流分享在中还有许多数学函数，它们的使用方法和我们介绍的这几种非常类似，并且在每个函数的编辑框中都有对函数的使用说明，大家可以对照函数的使用说明结合教材来进行尝试操作()函数，看看这个函数有什么功能。学生自主探究，老师巡视指导。学生分组交流分享得出结论。老师演示讲解：单击要填入平均分的单元格B10.单击插入→函数菜单，在弹出的函数分类对话框，函数分类列表框中选择常用函数。选取()函数。在输入框中输入(B39).单击确定按钮，或者直接敲回车键。合作学习，释疑解难图示：实践创作，展示评价完成51页的实践与创新，并在合计列后加一列平均值，并求出这四个月消费的平均值。学生操练，老师巡视；学生展示，师生评价；最后强调操作要点。梳理总结，拓展延伸这节课我们学会了利用()函数来进行平均值的计算，知道了该函数的书写格式。【板书设计】()函数的格式：(指定区域)总备课第10课时单元二课题5、数据排序见伯仲课时第1课时课型新授教学内容用主关键字进行数据排序教学目标1、分辨排序的标准，了解自动排序按钮的作用。2、掌握对工作表中数据排序的基本方法。重点难点重点：学会对工作表中数据排序的方法。难点：主要关键字、选择。教学准备课件、练习题教学程序和内容复备一、情境创设，激发兴趣在这一环节，我利用第十一届全运会在我省胜利召开为背景，创设了有利于学生探索的问题情境，引出学习任务（为举重运动员成绩排名）。师：我听说我们班的学生是我们学校最棒的，那么，哪位同学知道第十一届全国运动会是在哪儿举行的？生：………（济南）师：想不想到举办第十一届全国运会的全运场馆去看一看？生：………（想）师：老师现在就带你们到全运场馆去看一看（播放场馆简介与图片）。师：同学们，我们的奥运场馆漂亮吗？生：………（）师：那你能猜出下面这一场馆是用来举行什么比赛项目的吗？（教师出示举重场馆图）生：………（举重）师：你是如何知道的呢？生：………（举重的标志）。师：评价（为答对的同学掌声鼓励）师：老师这里搜集了，在这个体育场馆举行的，105公斤级举重比赛的成绩。假如你是裁判的助手，你能快速准确的把运动员的名次排出来吗？二、自主探索，交流分享在这一环节中，让学生明确学习任务和目标，在此基础上进行探索，问题，找出解决问题的方法。师：请用你的方法，把名次填在你手中的卡片中。生：………(用自己的方法排名，并记录下存在疑惑的地方)三、合作学习，释疑解难本环节，主要解决在自主尝试学习中出现的问题，师生互动共同克服困难。师：现在以两人为一小组，共同探讨存在疑惑的地方。生：………（合作交流有疑惑的地方）师：现在还有疑惑的地方，请同学们记录下来，咱们一一解决。师：为了不让运动员焦急的等待成绩，老师这里有一种快速的排序的好方法。你们想不想学？生：………（想）师：请同学们认真的观察，细细的听第一步：选择数据。首先，单击“省名“单元格。然后，按住左键不放向右下角拖动，一直到阴影单元格，最后，松开左键。第二部：首先，选择“数据“菜单，在下拉式列表中，点击”排序“命。然后，在“排序”对话框的“主关键字”下拉列表框中，选中“总成绩”，再选中“主关键字”右侧的“降序”选项，最后，单击“确定”按钮。师：同学们！看一看，运动员的成绩是不是已经按照由高到地顺序排列了？生:………(是)师：好了！现在让咱们到“实践园”去试一试吧！师：：（出示实践园1五年级男子100米比赛数据）。教师巡视指导，最后展示学生的排序结果。师：哪位同学愿意起来展示一下你的排序结果？生：………师：在实践园1里你对自己满意吗？在表格中给自己一个评价吧！师:现在，我们进入实践园2，（教师出示实践园2的图片五年级女子跳远成绩）师:哪位同学愿意展示一下你的操作过程。教师展示按“升序”或按“降序”排列的数据结果。师：在实践园2里，你对自己满意吗？在表格中给自己一个评价吧！四、实践创作，展示评价本环节是在学生掌握知识与技能的基础上，设置适当的任务让学生进行实践创作，展示评价。师：数据排序你掌握好了吗？生：………师:你们有信心做裁判的好助手吗？试一试吧！生：………师：出示排序结果师：你有信心做老师的好助手吗？试一试吧！生：………师：出示排序的结果五、梳理总结，拓展延伸师：这一节课你有那些收获？生：………【板书设计】5、数据排序见伯仲主关键字排序标准总成绩降序（升序）总备课第12课时单元二课题6.表格数据的图形化课时第1课时课型新授教学内容1.了解统计图表2.建立简单的统计图表教学目标1．学会制作简单的统计图表2.能够读懂统计图表所表达的停息3.建立利用图表表示数据的意识重点难点重点：会制作统计图表难点：表格和统计图表间转化教学准备课件、练习题教学程序和内容复备播放西藏风景图片，师：同学们图片上的风景是哪里。（同时播放西藏地图）那里有白雪皑皑的山峰、美丽的高原湖泊，也有茂密的原始森林和高原地带待独有的珍离异兽。师：大家是不是也想到西藏游览一番？我相信大家都会有机会去的，在去之前让我们来对西藏做个考察吧。因为西藏的地理位置和我们这里大不一样，这样会给我们旅游提供很大帮助。课件展示青藏线沿线各个地点的海拔数据，师：哪个地点海拔最高。生汇报继续展示课件，展示对应的柱状图。师：海拔最高点在哪里。生汇报师：请同学们比较表和图，哪个能更直观、更美观地反映问题？生汇报师：既然图表更能直观地表达问题，我们这堂课来学习转化图表的方法分析常用图形的特点（自学教科书P56）师：请同学完成表格师：我们已经对图表已经有了一定的了解。下面我们来组织一个竞赛，获胜组将获得一份大礼。课件公布规则：本次比赛以小组协作的形式进行，共分三关。三关全部顺利通过的小组将赢得午间20分钟的自由上机时间。完成二关的小组赢得午间10分中自由上机时间第一关牛刀小试任务：各组由组长分工并带领本组同学，在6分钟内，通过自学完成：青藏铁路主要站点海拔高度的柱型图。（每人完成一份作品）学生实践（组内讨论）学生演示展示评价第二关初露锋芒任务：各组由组长到老师这抽取本次任务的命题。要求在8分钟内完成。抽取任务并实践作品展示组间评价（自评）第三关挑战极限任务：各组可在第三关材料中任选其一。把其中的数据图形化。学生实践各组提交作品并做展示。自评、互评，互相学习互相提高师：请同学们来对本次课学习的内容进行一下小结。学会了哪些技能2.了解了哪些知识【板书设计】6.表格数据的图形化表格统计图表总备课第13课时单元二课题6．表格数据的图形化课时第2课时课型新授教学内容1.改变图表的大小2.将柱形图变成折线图或饼图教学目标1．掌握统计图表的修改方法2．建立利用图表表示数据的意识重点难点重点：修改统计图表难点：理解折线图和饼图教学准备课件、练习题教学程序和内容复备师：上节课我们学习了把表格数据用统计图表的形式来表示，我们知道了统计图表表现数据更直观也更漂亮，下面请同学们看老师作的一个统计报表，请同学们找出毛病出示课件（图1）学生观察学生汇报生：绘图区显示不完整生：太小不大方，看不清楚师：下面请同学们试着给老师修改一下生组内讨论生实践师巡视并指导，提醒学生自学的方法学生边演示，边说方法，共同学习师强调修改统计图表的几个方面：图表区绘图区图表标题图例改变它们的大小和位置，以调整图表的形状，使之更完美师：统计图表，不