口语交际 听故事讲故事教案

口语交际：听故事讲故事教案一、教学目标

1、学生能够理解并掌握故事的主要内容。

2、学生能够准确地复述故事，培养其语言组织和表达能力。

3、培养学生的听力技巧和阅读理解能力。

4、通过听故事和讲故事的方式，激发学生的学习兴趣和想象力。

二、教学内容

1、选择适合学生年龄段的短小精悍的故事。

2、为学生提供必要的背景知识和词汇，以帮助他们更好地理解故事。

3、引导学生发现和理解故事中的主要情节和人物特征。

4、教授学生如何准确地复述故事，包括使用恰当的词汇和表达方式。

三、教学步骤

1、导入：介绍故事的主题和背景，激发学生的学习兴趣。

2、阅读：学生自行阅读故事，遇到生词或不理解的句子可以提问。教师对故事进行详细的解读，帮助学生理解故事的主要内容和人物特征。

3、听力训练：教师朗读故事，学生通过听来理解故事中的细节和人物关系。教师提问，检查学生的听力理解情况。

4、复述：教师引导学生用自己的话复述故事，强调语言的准确性和流畅性。可以先让表达能力强的学生示范，然后让其他学生尝试复述。

5、讨论：学生可以提出自己对故事的理解和看法，也可以对故事的情节进行推测或改编。通过讨论，培养学生的想象力和批判性思维。

6、总结：回顾故事的主要内容，总结学到的词汇和表达方式，鼓励学生在日常生活中使用。

7、作业：要求学生回家后，在家人面前讲述这个故事，以提升他们的口语表达能力和自信心。

四、教学评估

1、通过学生的表现，评估他们的听力理解能力和口语表达能力。

2、通过观察学生的参与度和兴趣，评估他们对故事的理解和兴趣。

3、通过作业的完成情况，评估他们的口语表达能力和自信心。口语交际：听故事讲故事教案一、教学目标

1、学生能够理解并掌握故事的主要内容。

2、学生能够准确地复述故事，培养其语言组织和表达能力。

3、培养学生的听力技巧和阅读理解能力。

4、通过听故事和讲故事的方式，激发学生的学习兴趣和想象力。

二、教学内容

1、选择适合学生年龄段的短小精悍的故事。

2、为学生提供必要的背景知识和词汇，以帮助他们更好地理解故事。

3、引导学生发现和理解故事中的主要情节和人物特征。

4、教授学生如何准确地复述故事，包括使用恰当的词汇和表达方式。

三、教学步骤

1、导入：介绍故事的主题和背景，激发学生的学习兴趣。

2、阅读：学生自行阅读故事，遇到生词或不理解的句子可以提问。教师对故事进行详细的解读，帮助学生理解故事的主要内容和人物特征。

3、听力训练：教师朗读故事，学生通过听来理解故事中的细节和人物关系。教师提问，检查学生的听力理解情况。

4、复述：教师引导学生用自己的话复述故事，强调语言的准确性和流畅性。可以先让表达能力强的学生示范，然后让其他学生尝试复述。

5、讨论：学生可以提出自己对故事的理解和看法，也可以对故事的情节进行推测或改编。通过讨论，培养学生的想象力和批判性思维。

6、总结：回顾故事的主要内容，总结学到的词汇和表达方式，鼓励学生在日常生活中使用。

7、作业：要求学生回家后，在家人面前讲述这个故事，以提升他们的口语表达能力和自信心。

四、教学评估

1、通过学生的表现，评估他们的听力理解能力和口语表达能力。

2、通过观察学生的参与度和兴趣，评估他们对故事的理解和兴趣。

3、通过作业的完成情况，评估他们的口语表达能力和自信心。思政课怎样讲好中国故事“伟大的国家伟大的党，革命的旗帜高高飘扬，伟大的人民英雄辈出，改革开放谱新章……”《没有就没有新中国》的旋律在我耳边响起，我心中顿时涌起一股激情。

“同学们，这首歌的歌词精辟概括了我们伟大的祖国——中国的历史发展进程。那么，你们知道中国的诞生地吗？”我的话音刚落，教室里一双双小手齐刷刷地举起来，“我知道！”“老师，我来！”一时间，教室里响起了此起彼伏的争答声。

“好，让我们一起来看一段视频。”我点击了PPT，屏幕上出现了一段视频。同学们聚精会神地观看，从他们专注的眼神中，我读出了他们对祖国历史的尊重与热爱。视频上，红旗在上海市南湖的一艘小船上升起，这象征着中国的诞生。接着，画面切换到漫天飞舞的雪花中，一列火车正在铁轨上疾驰，车厢里的人们庄严地宣告：“今天是你的生日，我的中国。”这象征着我们祖国的成长历程。

“看完这段视频，谁能来说说，你心中的祖国是怎样的？”小手如林举起，有的说：“我心中的祖国是个拥有几千年历史的国家。”有的说：“我心中的祖国是个风景如画的地方。”还有的说：“我心中的祖国是个拥有悠久历史的国家。”听到这些回答，我满意地点点头。

“那么，我们现在的幸福生活是谁给予的？”我抛出了这个问题。同学们略作思考后，纷纷回答：“是革命先烈给予我们的。”“是老一辈无产阶级革命家用生命换来的。”我微笑着说：“对！让我们珍惜这来之不易的幸福生活吧！”

“最后，让我们齐声朗诵《在灿烂的阳光下》，来表达我们对祖国深深的爱。”随着同学们整齐划一的声音落下，“伟大的国家伟大的党……”这首歌再次响起。

这堂思政课不仅让我学到了知识，更重要的是让我体会到了祖国成长的艰辛历程和幸福生活的来之不易。在今后的日子里，我将更加努力学习科学文化知识，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。古代神话故事夸父逐日的故事古代神话故事：夸父逐日

远古时期，在北方的荒野中，有一个巨人，名叫夸父。夸父身材高大，力大无比，他有一双像鸟翼一般的翅膀，能够自由飞翔在天空中。夸父是黄帝的子孙，他受到了黄帝的命令，要去追逐太阳，阻止太阳的毁灭。

夸父在黄帝的指引下，开始了漫长的旅程。他跨过了崇山峻岭，穿越了沙漠和草原，一路上降妖除魔，历经千辛万苦。他的翅膀带着他飞越了无数山河，让他看到了世界的壮丽和神奇。

然而，尽管夸父勇猛无畏，但他仍然无法追上太阳。太阳炽热无比，无论夸父怎么奔跑，都始终保持一定的距离。夸父明白，如果继续这样下去，他永远无法阻止太阳的毁灭。

于是，夸父决定采取另一种方法。他开始向西行进，去寻找能够阻止太阳毁灭的神器——如意宝珠。经过无数次的探险和战斗，夸父终于找到了这件神器。他将宝珠高举过头，用力抛向了太阳。

然而，宝珠并未能阻止太阳的毁灭。夸父在追逐太阳的过程中，消耗了大量的精力，他感到口渴难耐。夸父知道自己的生命已经走到了尽头，他仰天长叹，将自己的翅膀插在了地上，化为了一座大山，这就是今天的夸父山。

夸父的故事告诉我们：人的力量是有限的，我们不能通过一己之力解决所有的问题。我们需要认识到自己的局限性，借助他人的力量来实现目标。我们也要学会珍惜时间和资源，不盲目追求不切实际的目标。幼师“讲故事”教学研究引言

在幼儿教育中，讲故事作为一种富有影响力的教学方法，被广大幼儿教师广泛应用。讲故事不仅有助于幼儿的认知发展，也能促进其语言表达能力与想象力的提升。本文将对幼师“讲故事”教学进行深入研究，旨在提供有益的教学实践指导。

一、理论基础

1、幼儿认知特点：幼儿阶段的认知特点是直观、形象、具体。故事作为一种情境化的学习方式，能将抽象的知识具体化、形象化，帮助幼儿更好地理解和掌握。

2、幼儿语言发展：讲故事是促进幼儿语言发展的有效途径。通过倾听故事，幼儿可以习得新的词汇和表达方式，提高语言理解和表达能力。

3、幼儿情感培养：故事也是培养幼儿情感的重要工具。通过故事情节的渲染，幼儿可以体验到各种情感，从而培养其情感丰富性和稳定性。

二、教学策略

1、精选故事内容：选择适合幼儿年龄段的故事是关键。故事的主题应积极向上，情节简单易懂，语言生动有趣。同时，应结合幼儿的兴趣和日常生活经验，选择具有启发性和教育意义的故事。

2、营造故事情境：在讲故事的过程中，幼师应尽可能地营造出故事情境，使幼儿有身临其境的感觉。可以通过道具、音乐、肢体语言等方式来辅助讲述，使故事更加生动有趣。

3、互动式讲述：幼师在讲故事时，应与幼儿进行互动，引导他们参与故事的讨论和思考。例如，可以适时地提问幼儿对故事的理解和感受，鼓励他们发表自己的观点和看法。

4、多样化教学方法：除了单纯的故事讲述，还可以组织角色扮演、故事续编、故事改编等多样化的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

5、评价与反思：教学结束后，幼师应及时对教学活动进行总结与反思，了解幼儿的学习效果以及自身在教学中的不足之处，以便不断改进教学方法和提高教学质量。

结论

幼师“讲故事”教学研究对于提高幼儿教学质量具有重要的指导意义。通过深入了解幼儿认知特点、语言发展和情感培养的需求，幼师可以运用精选故事内容、营造故事情境、互动式讲述、多样化教学方法和评价与反思等教学策略，为幼儿提供丰富、有趣且具有教育意义的学习体验。在未来的幼儿教育实践中，我们应继续幼师“讲故事”教学研究的发展动态，以不断优化和提高幼儿教学质量。口语交际：劝告教案一、教学目标

1、让学生学会如何进行有效的劝告。

2、培养学生尊重他人、理解他人的情感。

3、培养学生自信、善于表达的品质。

二、教学内容及过程

1、引入（5分钟）

老师会播放一段关于劝告的音频，让学生了解什么是劝告，以及劝告的重要性。

2、学生分组，模拟劝告情景（15分钟）

学生将被分成若干小组，每个小组都要模拟一个劝告情景。学生需要在小组内讨论，然后进行角色扮演，一个学生扮演需要接受劝告的角色，另一个学生扮演劝告者的角色。

3、全班分享与讨论（15分钟）

每个小组都会有机会分享他们的劝告情景和体验。其他学生和老师可以提问和提供反馈，以帮助他们更好地理解和掌握如何有效地进行劝告。

4、总结与反思（10分钟）

在课程的最后阶段，老师会总结学生的表现，强调有效的劝告技巧和策略