译林版4A英语Unit7考点精练

译林版4A英语Unit7考点精练译林版4A英语Unit7是小学英语学习的关键单元之一，涉及了大量的重要考点和知识点。本单元主要讲述了用英语表达日常生活中的事物和简单的日常对话，这也是小学英语学习的核心内容之一。以下是本单元的考点精练：

一、单词和短语

1、数字：本单元涉及了0-10的英文表达，以及一些简单的数学运算，如加法和减法。

2、颜色：学习了表示颜色的单词，如red、blue、green、yellow等。

3、方向：通过“where”和“go”等单词的学习，了解了简单的方向表达。

4、动物：学习了一些常见动物的名称和特点。

5、日常用品：学习了与日常生活息息相关的物品的名称和基本功能。

二、语法和句型

1、基本句型：学习了“主语+动词+宾语”的基本句型，并通过大量的例句来巩固。

2、疑问句：通过“where”、“what”、“when”、“who”等疑问词的学习，了解了疑问句的构成和回答方式。

3、比较级：学习了用“than”来表示比较级的概念和用法。

4、祈使句：通过“please”、“thankyou”等祈使句的学习，了解了祈使句的构成和用法。

5、表达喜好：通过“like”和“love”等单词的学习，了解了表达喜好的方式和用语。

三、阅读理解

本单元的阅读理解部分主要涉及了小故事和对话，旨在让学生通过阅读理解文章内容，掌握日常用语和表达方式。

四、写作练习

本单元的写作练习主要涉及了描述日常生活和事物的写作，旨在让学生通过写作巩固所学单词、短语、语法和句型等知识。

译林版4A英语Unit7涉及了大量的重要考点和知识点，需要学生们认真学习和掌握。通过精练的练习题和大量的口语练习，可以帮助学生更好地掌握本单元的内容。五下英语Unit7考点精练一、知识点梳理

Unit7是围绕“购物”这一主题展开的，主要涉及购物时常用的表达方式和相关的词汇、句型等语言知识。本单元的考点主要包括：

1、购物时常用的表达方式，如：CanIhelpyou?WhatcanIdoforyou?Howmuchisit?Whataboutthisone?等。

2、商品种类的相关词汇，如：clothes,shoes,pants,skirts,shirts,socks等。

3、价格的相关表达方式，如：Howmuchisit?It's$10.等。

4、购物时常用的短语和句型，如：CanIhelpyou?Yes,please.Iwanttobuya/an…Whatcolor/sizedoyouwant?Hereyouare.等。

二、考点精练

1、听力理解

1)听对话，选择正确的选项。

A.WhatcanIdoforyou?

B.CanIhelpyou?

C.Whatsizedoyouwant?

2)听对话，选择正确的答案。

A.

5.B.10.C.$15.

3)听对话，填空。

A:CanIhelpyou?

B:Yes，please.Iwanttobuya(n)_______________.

A:Whatcolordoyouwant?

B:Red.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.Howmuchisit?

A:It's$10.

2、词汇理解与应用

1)根据句意填空。

A.What__________doyouwant?(size)

B.What__________doyouwant?(color)

2)根据图片选择正确的单词填空。

A.shortsB.pantsC.shirtD.skirtE.sockF.shoeG.capH.coat

3)用所给单词的正确形式填空。

A.Theyare______________(sheep).

B.Heis______________(sheep).

C.The______________(sheep)areinthefield.五年级英语下册Unit7考点精练Unit7主题是“SummerVacation”，内容涉及暑假的活动，旅行经历和阅读书目等。本单元的考点主要包括以下几个方面：

1、动词的过去式：学生需要掌握并能够使用动词的过去式，例如：visited，swam，rode，climbed，went，saw，read等。这些动词的过去式在描述过去发生的动作时使用。

2、序数词：序数词是表示顺序的词，例如：first，second，third等。在这个单元中，学生需要掌握并能够使用序数词来描述事件发生的顺序。

3、地点名词：本单元涉及一些地点名词，例如：park，museum，beach等。学生需要知道这些地点的含义，并能够在语境中使用它们。

4、旅行经历：本单元还涉及一些旅行经历的词汇和表达方式，例如：visittheGreatWall，gotothebeach等。学生需要掌握这些表达方式，并能够在语境中使用它们。

5、阅读理解：本单元的阅读理解部分涉及一些书目和作者的信息。学生需要能够理解文章内容，并根据文章内容回答问题。

为了帮助学生更好地掌握这些考点，建议家长在家庭辅导中采取以下措施：

1、督促孩子按时完成作业和练习题，并及时订正错误。

2、与孩子一起阅读英语文章或故事，提高阅读理解能力。

3、在日常生活中创造机会让孩子使用英语，例如在旅行中让孩子用英语描述景点或表达自己的感受。

4、鼓励孩子多听英语录音或歌曲，提高听力水平。

5、如果孩子在学习中有困难，及时寻求老师或专业人士的帮助。新译林版牛津英语4AUnit2练习题一、单词翻译

1、今天星期几？__________

2、昨天是星期几？__________

3、昨天下午我在做作业。__________

4、我们上个星期天去野餐了。__________

5、昨天晚上我看电视了。__________

6、我们上个星期天去公园了。__________

7、昨天上午我在读书。__________

8、昨天晚上我在做晚饭。__________

9、我们上个星期天去购物了。__________

10、昨天下午我在打扫房间。__________

二、句子翻译

1、你上个星期天做了什么？我去了公园。

WhatdidyoudolastSunday?Iwenttothepark.

2、昨天下午你在做什么？我在做作业。

Whatdidyoudoyesterdayafternoon?Ididmyhomework.

3、你昨天晚上在做什么？我在看电视。

Whatwereyoudoinglastnight?IwaswatchingTV.

4、我们上个星期天做了什么？我们去野餐了。

WhatdidwedolastSunday?Wewentforapicnic.

5、你今天早上在做什么？我在读书。

Whatareyoudoingthismorning?Iamreadingabook.新译林版五年级英语上册5Aunit5unit6测试卷一、选择题

1、Whatdayisittoday?It’s__________.

A.MondayB.C.D.

2、What’syourfavouriteday?Ilike___________.

A.MondayB.C.D.

3、Wehave___________onMondaymorning.

A.ChineseB.EnglishC.mathsD.history

4、Wehave___________onFridayafternoon.

A.ChineseB.EnglishC.musicD.maths

5、Todayisthe___________dayofthisweek.

A.firstB.secondC.thirdD.fourth

二、根据中文意思，完成下列句子。

1、我们星期一上午上语文课。

WehaveChinese______________________onMondaymorning.

2、我们星期三下午上音乐课。

Wehave______________________onWednesdayafternoon.

3、我们星期五下午上体育课。

Wehave______________________onFridayafternoon.

4、我们星期六下午上数学课。

Wehave______________________onSaturdayafternoon.

5、我们星期二上午上英语课。

Wehave______________________onTuesdaymorning.深度学习视角下初中英语写作教学策略——以译林版《英语》八下Unit引言

随着全球化的不断深入，英语写作能力成为了新时代人才必备的技能之一。初中阶段是培养学生英语写作能力的关键时期。深度学习视角下，如何有效地进行初中英语写作教学，提高学生的英语写作水平成为了广大教师的重要问题。本文将以译林版《英语》八下Unit为例，探讨深度学习视角下初中英语写作教学策略。

背景

在传统的初中英语写作教学中，教师往往只注重写作技巧的传授，忽略了学生在写作过程中的主体地位。此外，教学内容往往局限于教材，缺乏与现实生活的，导致学生缺乏写作兴趣和积极性。深度学习视角下，教师应学生的认知特点和发展需求，调动学生的内在动力，培养他们的自主学习和合作学习能力。

策略

为了解决传统初中英语写作教学存在的问题，本文提出了以下策略和方法：

1、教学目标

教学目标应紧密结合初中英语课程大纲和学生实际情况，以培养学生的英语写作能力为目标。同时，教师应学生的兴趣和需求，将教学目标具体化、层次化，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2、教学内容

教学内容应立足教材，结合译林版《英语》八下Unit的主题和知识点进行拓展。教师可以引入与现实生活相关的主题和情境，帮助学生积累写作素材和经验。此外，教师还可以组织学生进行课外阅读、写作比赛等活动，拓宽学生的视野和知识面。

3、教学方式

教学方式应多样化，以激发学生的学习兴趣和积极性。具体包括：任务驱动式教学，通过布置明确的任务，引导学生自主探究和学习；互动协作式教学，鼓励学生分组合作、互相学习；反思提高式教学，引导学生对自己的作品进行反思和修改，不断提高写作水平。

4、评价方式

评价方式应采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。过程性评价学生的写作过程，包括构思、草稿、修改等环节；结果性评价学生的作品质量，包括语言表达、结构、内容等方面。通过及时给予学生反馈和指导，帮助他们了解自己的不足之处并加以改进。

案例分析

以下是一个运用上述策略进行初中英语写作教学的案例：

题目：MyFavoriteHobby教学目标：培养学生的英语写作能力，描述自己的兴趣爱好；激发学生的学习兴趣和积极性；提高学生的自信心和表达能力。

教学内容：结合译林版《英语》八下Unit中关于爱好的话题，拓展相关知识点。教师可以在课堂上组织学生进行小组讨论，分享自己的兴趣爱好，并为学生提供一些拓展词汇和表达方式。此外，教师可以为学生提供一些优秀的英文范文，引导他们学习并模仿。

教学方式：采用任务驱动、互动协作、反思提高等多种教学方式。首先，教师可以布置学生撰写一篇关于自己兴趣爱好的英文作文，要求学生在小组内进行讨论并相互学习；其次，教师可以安排学生在课堂上进行作文的分享和交流，鼓励学生对其他同学的作文进行点评和建议；最后，教师可以引导学生对自己的作品进行反思和修改，总结经验和教训，进一步提高写作水平。

评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。教师可以从构思、语言表达、结构、内容等方面对学生的作文进行评价。对于学生在写作过程中表现出的积极性和参与度，教师也应该给予肯定和鼓励。通过及时的反馈和指导，帮助学生了解自己的不足之处并加以改进。

总结

深度学习视角下初中英语写作教学策略强调学生的主体地位和内在动力，提倡多样化的教学方式和评价方式