幼儿园大班数学：小狗买新车教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班数学：小狗买新车教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学的主要目标是培养幼儿的数学思维和操作能力，通过《小狗买新车》这个寓意深刻的故事，引导幼儿进行数学探究，掌握以下内容：知道数数的顺序和规律，掌握1~10的数码。按照数码所表示的数量完成任务，如制造新车，购买零件等。培养观察能力，了解车的构造和功能，激发幼儿的创造力和想象力。体验团队合作，培养合作精神和沟通技巧。二、教学内容本次教学主要围绕《小狗买新车》这个故事展开，通过引导幼儿认识里面的数学知识和操作技能，以及通过观察能力了解车的构造和功能，培养幼儿创造力和想象力，以及团队合作和沟通技巧。2.1故事情节介绍故事情节如下：小狗原有的车子已经坏了，不能开了，他需要买一辆新车。可是，小狗的钱不够，他要去赚一些钱。最后，他买回了两个车轮，一个车架，一个方向盘，一个座椅和一把齿轮。用这些东西自己组装成了一辆车。2.2教学重点数码顺序和规律。数码之间的数量关系。车的构造和功能。2.3教学过程2.3.1导入环节通过“数一数我的手指”，“数课桌上的书本、文具盒、玩具等”，“用双手展示110的数码”，引导幼儿认识110的数码及其数量关系，以此为基础开始本次数学学习。同时，可以让幼儿感受一下数数的乐趣。2.3.2主要环节《小狗买新车》故事朗读与理解老师朗读《小狗买新车》这个故事，并引导幼儿理解故事情节，让幼儿了解小狗为什么需要买新车，如何买车的等。车的构造和功能通过展示车的各个零件，让幼儿认识车的构造，并在引导下了解车的基本功能，例如车轮的转动，方向盘的控制，座椅的坐上去等等。数数和运算将车的各个零件制成卡牌或者其他形式，然后让幼儿按照卡牌上的数字要求进行数数，例如：“找到两个数字为1的卡牌，然后把它们放在一起，它们加在一起等于多少？”在此过程中，幼儿可以通过数码之间的关系来进行计算。模拟购买零件和组装车辆通过教具，例如“小狗买车工具包”等，引导幼儿模拟小狗购买零件和组装车辆的过程，让幼儿在操作中加深对数码和数量关系的理解。团队合作和沟通技巧在模拟组装过程中，鼓励幼儿互相合作，互相帮助，在互动中提高沟通技巧，让幼儿体会到团队合作的意义和乐趣。2.3.3小结环节在完成模拟组装车辆过程后，对此次数学学习进行，引导幼儿所学知识和发现问题，并鼓励乐于参与，积极思考的态度。三、教学反思本次教学采用以故事为主线，配合模拟和互动操作的方式，让幼儿在参与活动中学习和掌握数学知识和技能。整个教学过程注重了学习的探究性和实践性，注重了团队合作和学习带来的乐趣。不足之处：在故事导入环节，可能存在幼儿听故事无法理解的问题，需要故事讲述者对幼儿的理解度和听力能力进行评估；在购买零件和组装车辆的环节，有可能存在部分幼儿的操作困难或流于形式的问题，需要教师及时进行指导或者调整。总之，通过此次教学

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