幼儿园大班科学泡泡的出生教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班科学泡泡的出生教学设计【含教学反思】一、背景泡泡是孩子们非常喜欢的游戏，而泡泡的出生是一个有趣而又神秘的过程。在幼儿园大班的科学教学中，介绍泡泡的出生可以帮助孩子们更好地了解自然界的一些基本原理，并激发他们对科学的好奇心，挖掘他们的观察能力和耐心。二、教学目标1.知识目标了解水和空气的物理性质；了解水和洗涤剂的化学性质；通过实验探究泡泡的出生过程。2.能力目标培养幼儿们观察现象，归纳整理的能力；培养幼儿们动手操作，合作探究的能力；培养幼儿们通过语言和图形的表达能力。3.情感目标增强幼儿们的好奇心，激励幼儿们对科学的探究热情；培养幼儿间互帮互助的合作精神；培养幼儿学会分享和欣赏他人表述的能力。三、教学内容1.教材小百科：《泡泡的悄悄话》。2.教学重难点教学重点：掌握泡泡的出生过程和泡泡的性质。教学难点：帮助幼儿们通过实验来探究泡泡的出生过程。3.教学方法观察发现法；合作探究法；讨论引导法；演示法。四、教学活动1.教学准备实验器材：准备一个盛满清水的小碗、一个盛满洗涤剂的小碗、吸管若干，纸巾若干，玻璃杯若干。教具材料：泡泡水，泡泡棒。2.教学步骤环境创设安排足够的教具，让孩子可以自由地探究泡泡的出生过程。营造轻松活跃的学习氛围，让幼儿们在愉悦的氛围中探究游戏，发现和学习。引入：将冷、温、热三个温度一一展示，并让幼儿们用手感受一下这三种不同的温度，进而引出物质的物理性质。引导幼儿先观察和感受泡泡棒，了解物体的形状，颜色等特征，进而引出物质的特性。引出问题：泡泡的出生是怎样的呢？大家有没有想过呢？实验环节实验1：将两个碗分别准备清水和洗涤剂，让幼儿们分别使用吸管慢慢吹入空气，看看空气会不会跑出泡泡？实验2：组织幼儿们分组合作，有一个同学在玻璃杯中放入少量泡泡水，另一个同学在玻璃杯中放入一些洗涤剂，再将泡泡棒放入杯中迅速拿出来，观察结果。实验3：让幼儿探究泡泡的大小和形状的关系，分析泡泡大小和形状的影响因素。分享和让幼儿交流讨论，分享自己的发现和思考，倾听别人的声音，学会欣赏别人的表述。引导幼儿对实验结果进行，帮助幼儿们归纳提炼出泡泡的性质和特点。五、教学反思通过此次泡泡的出生教学设计，幼儿们通过实验探究，学习到了水和空气的物理性质和水和洗涤剂的化学性质。在教学过程中，教师放手让幼儿自由探究，让幼儿们在愉悦的氛围中探究和发现，真正做到了“老师引导，学生自主，共同发现”的教学目的。同时，教师在教学过程中加强与幼儿的互动，帮助幼儿们更好地理解泡泡的出生原理，增强了幼儿的主体性。但需要注意的是，在教学实验活动中，教师需要严格控制好幼儿们的安全，确保幼儿们的人身安全。本次教学设计旨在引导幼儿们通过探究实验的方式，了解泡泡的产生过程，体验科学知识的乐趣，培养幼儿们的观察能力

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