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幼儿园大班数学活动感知10以内的序数教学设计【含教学反思】前言数学作为一门普遍存在于生活中的学科，对于幼儿来说也必不可少。而对于幼儿园的大班学生来说，数学的学习是以游戏和活动为主要形式的，其中序数的学习也是数学中重要的一环。本文将就幼儿园大班数学活动感知10以内的序数教学设计进行讨论和探究。活动准备活动前，需要师生齐备，准备好以下物品：数字卡片：0~9的有趣的卡片，卡片的设计应该与活动主题相符；序数卡片：1st，2nd，3rd，4th，5th，6th，7th，8th，9th的序数卡片；计数器：一个计数器；标语：一句简单的标语，旨在激发幼儿学习的兴趣。活动目标通过本活动的学习，幼儿将能够：认识并理解0~9之间数字的意义；学习具有连续性的数字序数；通过体验和参与，巩固对数字09和序数1st9th的记忆。活动过程第一步：数数首先，与幼儿园大班学生一起数数，从0数到9，同时让幼儿依次在数字卡片上盖章，以了解数的每一个数值。第二步：认知接下来，可以通过配对游戏等形式，让幼儿园大班学生正确理解每个数字的意义，并能够将其视觉化。第三步：学习序数在幼儿了解数字的意义之后，我们可以开始学习序数。可以通过提问等方式，让幼儿园大班学生逐个了解序数1st，2nd，3rd等的意思。在幼儿有了基本的了解之后，我们可以开始让幼儿园大班学生有序数的体验。第四步：序数排序现在，我们可以将幼儿园大班学生分成若干组，让他们通过接力比赛或其他游戏，将序数1st，2nd，3rd等卡片按照大小先后顺序排列，以让他们学习序数的连续性。第五步：四卡片游戏为了让幼儿更好地理解序数的含义，我们可以设计“按序数卡片拿数字卡片”的游戏。玩法如下：将0~9十张数字卡片随机放置在地上；将序数1st~4th四张卡片随机放置在地上；要求每队选手在规定时间内依次拿每个序数卡片，再用手指指向数字卡片，以排序展示对应的序数。这个游戏能够沟通幼儿直观的感受，让幼儿更好地理解序数和数字之间的关系。第六步：总结最后，我们需要让幼儿园大班学生自己总结今天的学习，追其步骤及技巧，以加深对这一知识点的理解，并扬长避短地学会使用序数。教学反思教学收获通过本次活动，让幼儿园大班学生在游戏中了解数字的数字和序数，也让他们在愉快的娱乐中提高了对数字和序数的敏感度。幼儿还可以通过这些数学活动带给他们的认知、思维和想象力，增强语言和思维能力的综合体。值得教育者引导学生培养数学素养方面的思考。教学不足总体而言，本次活动取得了较好的效果。但是，在活动设计上，需要更加丰富和多样化的学习活动，让幼儿通过多样化的体验，加深对数字和序数之间关系的理解。结语本文主要针对幼儿园大班学生，探讨了

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