初中语文教师工作规划(六篇)

第页共页初中语文老师工作规划(六篇)初中语文老师工作规划篇一1、推进课堂教学改革。加大课堂教学的研究力度，全力推行目的导学与课堂观察，及时发现教学改革中出现的问题，提出解决的方法与措施，进步课堂实效。2、优化教学过程管理。以课堂教学为中心，重视学生学习习惯的培养，尤其是书写习惯的养成，进步学生的自主学习才能，形成良好的学习品质。3、加强学科教学研究。通过不同形式、不同内容的学科教研，实在进步初中语文老师的教学科研才能，力争形成“研有特色”的初中语文教研形式。4、强化师资队伍建立。继续加强名师工作室建立，充分发挥名师的辐射带动作用，通过名师引领，进步老师业务程度，力争打造一支高素质的初中语文老师队伍。〔一〕深化推进课堂教学改革，培养学生的自主学习才能。1、加强学习，认真研究培养学生自主学习才能课堂教学改革的细节问题。在落实“初中语文课堂教学改革建议”的根底上，理论创新，形成具有学科特色的课堂教学形式，打造“自主、快乐、高效、智慧”的语文课堂，努力将课改理念转化为语文教学过程的详细行为，促进课堂教学改革的不断深化。2、以活动为载体，推进课堂教学改革。通过召开研讨课、阶段交流会、成果展示等活动，充分发挥骨干老师的引领作用，到达全员进步的目的。课堂上，要将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，培养学生的自主学习才能。上半年，开展培养学生自主学习才能课堂教学中期达标验收活动，引领课堂教学改革走向深化。〔二〕优化教学过程管理，进步教育教学质量。3、重视学生良好学习习惯的养成。注重听讲、审题、阅读、写作等习惯的培养，加强读写结合的'教学研究，将功夫放在平日，常抓不懈，进步学生的语文综合程度。尤其要重视学生良好书写习惯的培养。首先，针对目前学生书写方面存在的主要问题：书写笔顺和书写姿势，通过学科会进展重点强调，让全体语文老师引起足够的重视，做到堂堂抓、人人抓，坚持抓，有针对性地进展写字指导，让学生养成提笔即是练字时的良好习惯。其二，树立抓实写字教学的优秀典型，通过经历交流、公开课等形式，推广写字教学的经历。其三，各校要开设写字课，保证练字时间，坚持日有所练，保证书写质量，做到练有指导；重视调研，将写字教学作为视导的一项重要内容，抽查现场限时定量书写，检查书写姿势，发现问题，及时整改。通过多措并举，营造全员重视学生书写的良好气氛，培养学生良好的书写习惯。4、加大教学过程的指导。加强教学案的研究，抓实集体备课，通过多轮备课，吃透教材，研究导学方法与策略，合理使用学案，将目的导学真正落实到实处。通过课堂调研、问卷调查、交流谈话等方式，找准影响教学质量的薄弱环节，加强研究，全面进步教学质量。5、抓实教学质量检测反应。继续进展当堂达标检测及月质量检测，时刻关注教学的全过程，不断检查教学效果，及时发现问题，及时采取相应的补救措施，力求堂堂清、日日清，以促进教学质量的全面进步。〔三〕加强学科教学研究，促进老师专业开展。6、开展课例教研。继续开展课例大教研活动，以“课堂观察20问答”的学习为重点，学、研、用相结合，积极发挥课堂观察量表在课例教研中的工具作用，进步老师解决实际问题的才能，引领课例研究走向深化。7、开展校本教研。结合学科特点，通过专题讲座、教学观摩、集体备课等活动，将教材解读、课堂施行、学法指导等作为校本教研的主要内容，将研究重点指向学生、教材和课堂，进步老师研究学生、吃透教材、驾驭课堂的才能，提升课堂教学效率。8、开展网上教研。加强站的建立，丰富网站内容。继续开展每月主题论坛活动，评选精华帖，进步网络教研的积极性与实效性。9、开展课题研究。做好“十四五”科研课题的立项、申报、研究工作。找准课堂教学中存在的真问题，开展小专题研究，提升老师的研究才能。〔四〕强化师资队伍建立，进步语文老师整体程度。10、发挥名师带动作用。认真落实《文登市教育局关于施行“七名”工程的指导意见》的精神，以学科“名师工作室”为平台，强化对名师人选的管理、培养、使用，重视对核心团队成员的跟踪培养。适时开展名师报告会、课例展示等交流展示活动，充分发挥学科名师的辐射带动作用，引领大批老师特别是中青年老师快速成长。11、开展读书学习活动。加强专业知识和理论的学习，全面掌握《语文课程标准》，提升理论程度。继续开展“同读一本书”活动，通过开展读书沙龙、读书征文评选等活动，进步老师读书学习的积极性，推进读书活动持久开展。12、加强老师培训。通过外出集中学习、邀请专家报告、学科培训、网络专题培训等多种方式，实在转变老师观念，突出培训的实效性。组织参加xx年暑期老师远程研修培训活动，全面进步老师的整体程度。初中语文老师工作规划篇二两班的学生思想较为活泼，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少局部学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因此不重视语文的学习。有一半左右的学生通过老师近两年的语文自学才能教学的培养，他们有了一定的自学才能。但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生根本上是不动语文的。我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比拟全面的'表达了义务教育初中语文教学方案教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面开展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的才能，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的才能。课文按照文体分类编排。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。1、领会课标内涵，钻究《考试说明》。《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应到达的才能与目的，领会了课程标准的内涵，才能理解学生知识与才能，语文素养等方面的缺乏;它是开展语文教学要重根据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在表达;它是中考命题的指导思想与根本理念，是中考命题方向的泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学。《考试说明》是课标的详细化和进一步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型例如甚至试卷的长度，难度，各局部大致的分值等都作了非常详细的说明。因此，作文老师必须认真研究考试说明，让复习能做到低时高效。2、根据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，学生语文才能差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与才能，最需要进步哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地打破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需要打破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心挑选，不用外面的资料。根据学生实际自己出一些资料对学生进展有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。4、精心备课，上好课。时间紧，任务重，必须得向课堂四非常钟要质量。每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，到达一个什么样的要求。并且要择其重点进展教学，不能面面俱到。重点引导学生进展教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析^p，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读。初中语文老师工作规划篇三根据语文学科的详细特点，以进步语文教学质量为目的，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，进步学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本，务实教学，努力进步语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。〔1〕班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习才能方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文根底明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有局部后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的'文章，较长的文章就无从下手，写作才能也较薄弱，以后教学中有待加强。。2、进步优秀率和及格率。3、使学生养成良好的语文学习习惯。4、重点进步学生的阅读和写作才能。1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从开展角度、从个性角度考虑题，以利于今后的教学工作。3、多听课，吸收好的教学经历，取人之长补己之短。邀请老老师听课，虚心承受老老师的意见，及时加以改正。4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目的明确，并及时做好检查、修改等落实工作。作业的布置和修改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。5、继续加强语文根底知识的教学工作。根底知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的根底知识能结实掌握。6、设立班级作文角，每次修改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。7、改良课堂教学方法，进步课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析^p品位文章语言，教授学生分析^p文章语言的角度和方法，训练学生的分析^p、总结才能，培养学生领悟文章中心的才能，进步语文自主学习的才能。8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的才能。同时也节约课堂上的珍贵时间。初中语文老师工作规划篇四全面贯彻落实学校新学期工作方案，围绕“教学”这一中心点，紧扣“质量”这一立足点，围绕“教学案”施行方案，加强研究，大力理论，抓实教学常规工作并有所创新，积极稳妥地推动我校的课改工作，面向全体学生，标准教学过程，立足课堂要效益，踏实开展教研活动，加强师资队伍建立，按照“标准、落实、创新”的要求开展工作，统筹兼顾，全面进步我校教育教学质量。1.严格执行教育教学法规，继续施行新课程标准，按要求科学施教。2.进一步落实教学“六认真”要求，加强教学常规管理的力度，进步教学常规管理的效能。3.扎实推进课堂教学改革，在综合理论课程开设、教学案全面推行及校本课程开发等方面形成实效。4.加强教学常规管理，进步教学质量。5.增强组内老师的教科研意识，促使教研组的研风建立有本质性进展。〔一〕加强学习组织组内老师学习新课标等有关文件和资料，力争使老师的教学理念有新的改观，进一步确立“以学生为本”的教学思想。〔二〕强化教学常规管理1.完成听课指标：一般老师每周不少于2节，教研组长不少于3节。2.备课要充分，教案书写标准。期中、期末及平时进展教案检查。认真做好教学案的二次备课工作。3.做好作业布置、修改、二次修改、测验、考试、阅卷及质量分析^p。〔三〕教科研1.申报有效教学的子课题作为组内的专题研究课题，促使良好教研气氛的形成。2.配合教务处搞好教学评课活动。3.上好骨干老师示范课。4.搞好语文教学专题研讨会，针对我校语文教学现状，总结经历，发现问题，并解决问题。〔四〕其他工作1.通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新老师的带教工作。2.抓早抓实毕业班工作。九月份：1.传达教研室、学校精神。2.教研组工作方案制定。3.示范课开设、评课等系列活动。十月份：1.学习并落实有关文件及活动。2.语文学法研究。十一月份：1.期中考试。2.做好期中考试的.复习、阅卷及质量分析^p。3.教学案检查。十二月份：1.优秀教学案的评比及展示。2.优秀课的展示与交流活动。一月份：1.活动近期检查总结。2.做好期末考试的复习、阅卷及质量分析^p。3.教学案、听课笔记上交。4.期末考试初中语文老师工作规划篇五本人任教初x(x)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习才能方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文根底明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有局部后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的'文章，较长的文章就无从下手，写作才能也较薄弱，以后教学中有待加强。1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。2、进步优秀率和及格率。3、使学生养成良好的语文学习习惯。4、重点进步学生的阅读和写作才能。(一)做好教学常规工作1、认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，写好教案，上好每一节课。做到授课胸有“书”，及时检测。2、虚心学习，本期听课要不少于20节，多听刘妮娜老师的课。(二)积极参加教研活动，进步业务程度1.积极参加省、市的教研活动，进步教研才能。2.努力学习，进步专业理论程度。平时注重再学习，阅读百科，摄取与语文学科相关的理论知识，浸透到教学中去，使教学更有说服力。(三)激发学生兴趣，进步学习成绩1.优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用阅读、讨论、讲解、自学、练习等形式，活泼课堂气氛，使教学效果到达最优化。2.精心设置每节课的练习和作业，让每一个学生都有收获，真正做到因材施教。3.认真做好学困生的工作。以鼓励为主，温情教育。帮助学生分析^p原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，进步其学习兴趣。4.坚持认真上好阅读课，让孩子以书为友，与书为伴，在浓浓书香中提升语文素养。初中语文老师工作规划篇六本学期我担任七年级两个班的语文教学工作。为了更好开展本学期工作，使班里的语文成绩有更大的进步，以下是我本学期我的工作方案如下：钻研中学语文教材，争取精通各册内容，在学习和理论中探究教育教学的方法和艺术，进步应变才能，扎扎实实参加课题研究，通过科研进步自身的教育教学程度，勤于动笔，擅长考虑，多写案例随笔及教育故事。我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，进步自己的语文教学才能，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素质教育真正落到实处。并能纯熟运用现代教育技术。德育工作争取逐渐形成自己的特色。争取在