教师个人教学现状分析(四篇)

第页共页老师个人教学现状分析^p(四篇)老师个人教学现状分析^p篇一老师对学生真挚的爱会温暖学生的心灵。伟大的教育学家苏霍姆林斯基说：“人类的爱是心灵和肉体、智慧和思想、幸福和义务的结合。”全国著名学者林格、可敬的陶行知老先生、在教育线上谁人不知的魏书生先生等，在他们的讲座或经历介绍无不谈到对学生一片真挚的爱心。正如陶行知老先生说的：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”老师的爱是翻开心灵大门的钥匙。因为爱，可以化腐朽为神奇，朽木也可雕铸。老师做每一件事情都要以爱为前提，充分尊重学生的个性和差异，用爱“随风潜入夜，润物细无声”滋润学生的心灵，必能使课堂的教学、对学生的教育收到事半功倍的效果。老师对学生的一次鼓励，一次谈心，一个亲切的笑容，一次共同的活动，都会产生深远的影响。老师高尚的品质陶冶学生的情操。老师仅有具备高尚的品质才能向学生输送精神的食粮。老师以高尚的品质去影响学生、感染学生。思想家、文学家罗曼.罗兰说：“要分布阳光到别人心里，先得自我心里有阳光。”那么，要塑造学生的健全人格，先得老师自身具有人格的魅力。成功的人格教育，往往不是说教，灌输就构成的，而是老师自身的人格魅力来熏陶，使学生在生活的点滴潜移默化中收到启迪和带动，从而构成健全的人格。老师具有人格魅力必须拥有渊博的知识，才可以鼓舞学生，打动学生。古语道：“亲其师，信其道。”假如你的道【知识】不够“精深”，不够“博学”，不能帮助学生攻克学习中遇到的难关，也不满足学生的求知欲望，学生只会对你产生疑心。相反，一个“什么都懂”、“什么都会”的老师，必然让学生喜欢亲近和崇拜。老师渊博的知识激发学生的进取心。这话真的不假。那么，老师很有必要博览群书，还要进展业务素质的培训，以适应时代的需要，也提升个人的人格魅力。老师个人教学现状分析^p篇二假如说学生在第一个月的学习态度是一种带有好奇心的学习的话，那么接下来的这个月的学习应当就属于一种习惯性的学习态度。学生们经过一个月对各科老师的考察，已经明白了如何在课堂上表现自我：喜欢化学的学生会积极主动的去配合老师，去努力地营造一种良好的学习环境，这正是老师所期望的;反之，对化学不感兴趣的学生就会在课堂上无所事事，表现出一种无聊的行为，甚至有时候会有意地破坏老师的教学工作，这也是老师所头痛的……有一句俗语说：一个老鼠坏一锅汤。假设在我的课堂上出现了一个这样的学生是不是也会像老鼠一样影响着整个班风，甚至会产生多米诺效应呢!理论证明会的。这两个月的时间里，我经过教学观察和总结了学生的行为表现，发现有些不良的行为确实会很快的在班里传播，假如一个新老师遇到这样的情景而不及时处理的话，以后的教学工作会变得举步维艰。如何才能更好的改善学生的学习态度?我作为一名新老师，在那里想和大家分享一下自我的意见，也期望有经历的老师们可以给予指点。老师应当主要从以下几个方面入手：老师应不断完善自身的教学技能，采用多元化的教学手段，从而进步学生的学习兴趣;1、老师应加强自身的思想认识，对待学生不能情绪化，应当用信心耐心和诚心去感染每一位学生，从而为学生供应良好的学习典范;2、班主任应采用“鼓励与惩罚”的形式来管理班团体，好那么嘉勉，错那么改之，从而加强学生们的守法意识，树立一个良好的班风;3、鼓励同学之间互帮互助，互相学习，让学生认识到"1+1》2"的深化道理，从而养成良好的学习习惯。“奋斗拼搏需持久，天道酬勤是真理。”我相信自我必须会越来越出色，因为我从未放弃，我也相信我的学生会更加优异，也因为我从未放弃。老师教学自我评价汇总老师个人教学现状分析^p篇三课堂教学评价，是指在课堂教学过程中，老师针对自我的课堂教学行为表现及其根据进展“异位”解析和修正，进而不断进步自身课堂教学效能和专业本领的过程。我所在的学校是农村小学，由于大局部学生父母前往珠三角打工，这些学生普遍是由祖父母抚养长大的。学生普遍有留守儿童的共同特点。回忆一下自我在二年级数学的课堂教学中，有很多值得深思的地方，现就自我在教学过程中遇到的几个问题和现象评价一下：一、学生对应用题的学习感到困难。小学二年级的数学教学，感到困难的是应用题的教学。应用题是将学的计算知识应用到实际中。学生感到困难的原因是这阶段年龄还小，对文字的理解力缺乏，对应用题所表达的实际情景没有现实体验。二、学生家庭作业质量不够好。我所在的学校是农村小学，学生大部是留守儿童，他们父母不在身边，祖父母普通对小孩溺爱，不让小孩受苦。当小孩遇到实际问题需要辅导时，祖父母由于知识程度低无法及时辅导，一些学生的作业常常应付了事。极少数学生不交作业。三、学困生较多：数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不一样的人在数学上得到不一样的开展。这是新课标下的数学教学要求，我所任教的三年级学生，学习上困难比拟大的学生异常多，我接过三年级一班以后就针对这个现象做了很多的工作，然后就详细问题详细解决。四、学生对较复杂的运算感到畏难，个别学生用计算器代替。计算本领是排在数学三大本领之首，培养学生严密的逻辑思维，首先要培养强的计算本领。一些复杂的计算题，老师要求用竖式计算，学生就用竖式计算，可是对于老师没有要求的计算题学生不习惯在演算纸上计算，而喜欢口算，即使演算也是随手在手边的书本上甚至是桌面上，这样很容易出错，想了许多的方法都不能很好的纠正这个问题，没方法只好采取了每节课、每次测试检查演算纸的措施。学习习惯需今后加以严格训练。改善的措施：第一，要激发学生的学习进取性，进步学习信心。在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学资料更贴近学生的生活，不要为了完成任务而教学，围绕书本讲书本，围绕例题解例题。多鼓励学得好的同学，不断总结好的学习经历与方法。多表扬有进步的学生，要及时发现他们的闪光点。只要学习信心树立了，成绩自然会上一个台阶。第二，培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题的良好习惯，引导学生全面细致地分析^p题意。第三，加强根底知识教学，平时加强口算与笔算训练，培养学生养成验算的良好习惯。有的学生是凭自我的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很明晰地反映出来。所以要重视根本算理、根本概念教学，上课要深化浅出，精讲多练，落实根底概念，根底知识，不能求快，求高要量力而行。要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以进步学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。第四，对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情景，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联络的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的本领。总之，我觉得只要我们不断总结经历与教训，不断讲究方法与艺术，相信经过我们师生的共同努力，今后的教育教学工作中必须会获得进步。老师个人教学现状分析^p篇四光阴荏苒，从10年8月踏上三尺讲台至今已近一年，抛去曾经初入社会的稚气，回想曾经的几分期待，几分担忧，而今这些似乎都已成为值得缅怀的回忆。通过一年来努力地工作和不断的学习，我不断进步、不断成长，获益良多。老师作为人类灵魂的工程师，需要良好的师德。因此一年来我坚持进展品德修养的学习，进步自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平时，我虚心向学校老师学习教学经历，共同进步。作为一名新老师，我认识到不断进步，增加知识的深度和广度以及自身的学识的重要性。所以，工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，除了参加新老师培训，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学理论相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任七年级的语文和历史与社会的教学工作。我积极虚心的听取指导师及其他同事的意见，并进展及时的调整。“兴趣是最好的老师。”我平时的教学工作中认真备课，并及时反思，针对学生课堂上出现的问题，进展改良，致力于营造活泼的课堂气氛。在教学中注意与学生的交流、适时的引导学生，致力于营造“快乐语文”课堂，让学生快乐学习并学有所获。要成为一名合格的老师，不仅要懂得“教书”，更要懂得“育人”。七年级学生刚由小学进入初中，很多方面还处于很懵懂的阶段，班中有许多学生吵闹、淘气乃至执拗，所以任务更是艰巨。班主任的日常工作有监视学生早读，初一就应该培养学生良好的学习习惯。老师个人教学现状分析^p篇五雁过无痕，月落无声，时间总在悄然飞逝。从20xx年十月入职至今，已在学校度过了一年多的光阴，在这一年多的三个学期里，先后担任了photoshop根底、ata考证、ai和indesign的教学工作，以及11印图班的班主任工作。经过这一年多的努力工作和不断学习，我获益良多，在这里对自己的教学工作做个小小的总结，衡量下这段时间的得与失，发扬好的有点改良缺乏的地方。老师是不但是学生的知识传导者，更是学生的灵魂工程师。作为老师，必须具备良好的思想品德，这一年多来，我一直坚持坚持学习马列，“三个代表”重要思想和科学开展观，进步自身的思想觉悟，时刻关注国家、社会动态。平时和同事们和睦相处，共同工作，共同学习，共同进步。以学生为主体，关注学生思想、学习动态，引导学生向好的方面开展。认真对待教育教学工作，时刻提醒自己向优秀老师行列开展。在教学上，我坚守岗位，从不旷课或随意请假，认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，特别是对承受才能较差的学生，广泛涉猎各种知识，向有经历的老师学习，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，建立良好的师生关系，注重形成轻松愉快的课堂气氛，授之以渔，引导学生学以致用，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步学，从而也不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，积累教学经历。虽然所任教的科目是自己纯熟的知识，但假如安于现状不求进一步进步，终有一天会倍感吃力，因此，在教的过程中也得不断地学，特别是做为平面设计这一类老师，一天不学习，就会落后一截，所以在教学之余，我也会不断地总结、研究新的方法和学习新的技术，充实自己，真正去到达老师必须拥有的知识程度。在这一年多的教学中，可能由于和学生年龄相差不大的原因，与他们的相处比拟融洽，因此在教学中也轻松很多，他们不但能认真学好所学的知识，大局部还能学以致用。上学期两个班级在ata中级技能考证中得以全部通过，而自己也得到了优秀老师的称号以及获得考证技能奖项，但这一切只代表过去，如今和将来还得自己付出更多的努力，才能真正的成为一名优秀的老师。以上就是我在这一年多的工作情况，期间得到了很多学校领导和同事们的帮助，也发现自己还存在很多的缺乏之处，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。老师个人教学现状分析^p篇六这学期我担任六年级数学教学工作，工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最正确教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，我和家长也积极共同讨论教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。目前，新一轮的根底教育改革已经全面推开，在认真学习新课标的根底上，结合自己所教的学科，积极探究有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，进步学习才能。课上，我一改以往老师演示、学生模拟的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在理论的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为，并时常有针对性的对自己的教学进展改良。目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度开展要请教育必