实施方案和实施办法的区别(6篇)

第页共页施行方案和施行方法的区别(6篇)施行方案和施行方法的区别篇一1、领导机构市环保局成立重污染天气应急工作领导小组。组长：孙逊，副组长：陈运、徐蒂、凌云志。成员由市环境监察支队、市环境监测站、污防科、宣传法规科、市环境信息中心主要负责人组成。市环保局重污染天气应急领导小组下设办公室，办公室设在市环境监察支队，陈东鲁兼任办公室主任，苏凌寒、葛朝军、陆奇志为成员。办公室详细负责重污染天气应急预案启动，施行等相关事宜，承当领导小组的日常工作。2、职责分工局污防科：制定和完善重污染天气应急预案施行措施，按照《xx市重污染天气应急预案》要求，催促指导市应急指挥部成员单位按照预警响应级别制定详细、可操作的应急施行方案并通报启动应急预警级别，催促及时启动应急措施。局宣传法规科：拟定重污染天气预警信息相关新闻报道通稿，发布重污染天气预警信息、环境空气质量、重污染天气预警和安康防护措施等信息。市环境监测站：会同市气象台进展大气环境质量的预测、预警及其变化情况的综合分析^p和会商，及时研判，提出启动重污染天气应急预案的会商意见和预警级别，向局重污染天气应急领导小组办公室报告并提供大气环境质量状况，重污染天气的预警信息，调整响应级别及解除预警的意见。市环境监察支队：根据市环境监测站的工作建议，提请市局主要领导召开重污染天气应急工作会议，确定启动级别报市政府应急办审批发布。根据响应级别制定完善我市工业污染限产、停产和制定重污染天气督查方案并组织落实对工业企业等重点大气污染的执法监察，确保大气污染的污染防治设施正常运转，最大限度减少大气污染物排放。市环境信息中心:加强对企业污染物外排口在线自动监控设施的在线监控，发现异常立即通知企业所在县(区)环保部门进展现场检查。(一)预报会商1、监测。市环境监测站会同市气象台分别负责环境空气质量常规监测和气象状况观测，做好数据搜集处理、现状评价以及趋势预测等工作。2、预报。市环境监测站和市气象台根据气象条件变化趋势，结合实时环境空气质量及本地污染物排放情况，对将来的空气质量进展预报。3、会商。市环境监测站与市气象台建立联络会商制度，由市环境监测站负责人发起会商。按照《环境空气质量标准》(gb3095-xxx2)规定，结合将来48小时内的气象预报情况，及时研判。会商认为到达重污染天气预警条件时，提出启动重污染天气的应急预案的建议和意见，以及预警的级别，形成重污染天气预报会商意见，由市环境监测站及时报市局重污染天气应急工作领导小组办公室。(二)预警发布1、局重污染天气应急领导小组在研判市环境监测站提出预警发布意见，认为符合《预案》规定的预警条件时，由局重污染天气应急领导小组办公室填写《xx市重污染天气预警信息审批表》(见附件1，以下简称《审批表》)，于当日提交市局领导审批后，报市重污染天气应急指挥部审批。2、局重污染天气应急领导小组办公室在得到市重污染天气应急指挥部批复启动预警的命令后，应在第一时间向市重污染天气应急指挥部各成员单位和联络员发出预警信息，启动应急响应。3、局宣传法规科在预警启动后及时联络媒体，根据预警级别在相关媒体上发布大气重污染的预警信息，倡导公众节能减排，绿色生活，宣传政府所采取的应对措施。4、局重污染天气应急领导小组各相关部门，应按照预警级别结合各自的职责采取降低区域内大气污染物排放的应急措施，并于每天下午16∶00以前形成工作简报，报送到局重污染天气应急领导小组办公室。(三)响应级别和详细措施：我市将重污染天气分为四级预警，iv级(蓝色)、iii级(黄色)、ii级(橙色)和i级(红色)预警。iv级(蓝色)预警：当区域内空气质量指数(aqi)在xxx-300之间，且气象预报将来2天仍将维持不利气象条件。(1)会同市气象局持续做好污染趋势分析^p研判，及时发布我市空气质量监测信息;(2)确定限产、停产减排企业。(《xx市重污染天气限产、限排企业》见附件4)。(3)开展重点行业、重点企业现场巡查，要求各排污单位加强设施运行管理、确保达标排放。(4)组织督导检查组，对各县(区)环保部门和企业落实iv级响应措施情况进展督导检查。iii级(黄色)预警：当区域内空气质量指数(aqi)在301-400之间，且气象预报将来2天仍将维持不利气象条件。(1)会同市气象局持续做好污染趋势分析^p研判，及时发布我市空气质量监测信息。(2)确定限产、停产减排企业，开展现场巡查，严查各类燃煤设施、工业企业、大气排放环境违法行为。(3)对市属重点大气污染企业进展现场监管，催促企业严格落实减排比例的措施。(4)加强对企业污染物外排口在线自动监控设施的监管。(5)对各县(区)环保部门和企业落实ⅲ级应急响应措施情况进展督导检查。ii级(橙色)预警：当区域内空气质量指数(aqi)在401-500之间，且气象预报将来2天仍将维持不利气象条件。(1)加强空气质量监测，会同市气象局持续做好污染趋势分析^p研判，及时发布我市空气质量监测信息。(2)对照确定限产、停产减排企业开展现场巡查，严查各类燃煤设施、工业企业、大气排放环境违法行为。(3)对市属重点大气污染企业进展驻厂现场监管，催促企业严格落实应急减排比例的措施。(4)加强对企业污染物外排口在线自动监控设施的监控，发现异常立即通知企业所在县(区)环保部门进展现场检查。(5)由局领导带队，各科室人员组成督导检查组，对各县(区)环保部门和企业落实ⅱ级响应措施情况进展督导检查。i级(红色)预警：当区域内空气质量指数(aqi)大于500以上，且气象预报将来2天仍将维持不利气象条件。在施行ii级(橙色)预警应急响应各项措施的同时，采取以下措施：(1)全市除热电行业外，其它企业全部落实减排比例或停产措施。(2)成立督导检查组，对各县(区)环保部门和企业落实ⅰ级响应措施情况进展督导检查，并深化企业检查应急措施落实情况。(3)根据需要组织开展结合执法检查，加大对燃煤锅炉、工业企业等重点大气污染的执法检查频次;及时调度各成员单位采取应急措施和分析^p研判获得的效果;向市政府、省环保厅报送重污染天气信息;做好应急响应期间的新闻报道工作，积极引导言论导向，亲密追踪舆情。1、市环境监测站根据监测结果以及与市气象台会商情况，可以提早提升或降低预警级别的，按照上述预警信息形成、发布流程提请预警变更;空气质量指数将降至或已降至预警条件以下时，按照上述流程提请预警解除和响应终止。2、局重污染天气应急领导小组办公室接到解除预警报告后，应立即向局重污染天气应急领导小组主要负责人提请应急响应终止、解除预警状态，经批准后上报市重污染天气应急指挥部申请解除预警。3、应急终止、解除预警状态的报告经批准后，局重污染天气应急领导小组办公室及时向市重污染天气应急指挥成员单位和联络员通报，解除预警，终止应急响应。响应终止后，局重污染天气应急领导小组办公室汇总市重污染天气应急领导小组各成员单位的应急响应情况、采取的应急响应措施效果评估情况，编写重污染天气应对工作评估报告，按规定向市政府和省环保厅报送重污染天气信息和重污染天气应对工作评估报告。施行方案和施行方法的区别篇二“阳光课堂”意即让老师以阳光的心态走进课堂，面对学生，让课堂充满人文关心，成为师生情感交流的舞台，师生共同创造和谐美妙的课堂气氛，从而为学生的人生奠定坚实的根底。为创立阳光课堂，我们努力“培养智慧老师，培育阳光学生，构建阳光课堂，营造阳光环境，施行阳光管理，让我们的学生在阳光校园中得到很好的开展。”把“老师敬业是孩子的希望，学生的快乐是老师的幸福，家长的满意是校园的生命，社会的认可是学校的成功。”结合我校实际的阳光课堂形式，实现“和谐、高效”的高效课堂目的，到达“放生”学生、“解放”老师之目的，以促进学生阳光成长，特制定本方案。1、阳光课堂的核心是教学的高效益——追求在有限的时间内学生开展的最大化；2、阳光课堂教学的高效性表达在课堂生命的律动——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的共同成长；3、阳光高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的开展——高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能，而且关注过程与方法、情感态度、价值观；4、阳光高效课堂教学评价的根本思想是“以学论教”——以学生的“学”来评价老师的“教”，以学生在课堂教学中呈现的状态为参照，评价课堂教学质量；5、阳光高效课堂需要不断的反思与创新——高效教学需要老师具有主体意识、富有创新精神，并能进展持续的反思探究，不断生成自己的教育智慧。1、遵循从实际出发的原那么：上课一定要根据班情、学情，充分备课，以便易于学生承受、掌握、运用。2、遵循共同参与的原那么：坚持反对老师满堂灌，必须按照“学、导、练”的原那么先学后教，师生互动，生生互动，老师走下讲台，学生走上讲台，共同参与教学活动。3、遵循“三维”目的的原那么：知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观是教学工作必需要达成的目的。每一个课时、每一课〔章〕都必须得以表达，从课堂中培养学生才能。4、遵循由浅入深、循序渐进的原那么：加强学习方法的研究和指导，促进学生“兴趣、习惯、效率”有机结合，实现“智商、情商、行商”完美统一，不是一朝一夕，而是通过老师点滴引导要求，逐步培养一种恰当学习方法和良好的习惯。5.关注特殊群体：阳光普照是“阳光教育”的精华。特困生、学困生、潜能生是学校重点关注的群体。学校为这些特殊群体开展“阳光行动”，老师是“阳光妈妈”、同学是“阳光伙伴”，帮助他们建立一种信念：相信我能行，自信我成功，让每个孩子都抬起头走路，让鲜花和小草都享有阳光。1、课前准备〔1〕集体备课，进步课前准备的高效性：每个老师都要承当集体备课的任务，中心发言人要就一个星期的备课做出明确的实在可行的安排，然后全组老师以此为蓝本，进展讨论、完善，形成统一的教案框架。这个统一框架就是我前面说的每个课时的教学内容、难度、重点、教学方案等内容的统一。〔2〕个性化备课与预设课堂：在集体备课的根本框架下，每个老师根据所教班级学生特点、授课程度等对每一节课进展再备课，选择最适宜的教学方法、设计最正确教学流程，对课堂进程进展充分的预设、推理。2、课堂教学不同的学科有不同的学科特点，不同的老师会有不同的教学风格，不同的学生会有不同的认知根底，但教育的方法也有诸多共性的有规律的东西。〔1〕课堂始终围绕教学目的展开老师的课堂目的要明确，设置要科学、合理。课堂每一个教学环节都要围绕既定的教学目的来进展。学生要明了课堂学习目的，所以每一课时的第一个环节应该是示标。教学设计一定要围绕教学目的，特别是要让尽可能多的学生在课堂上到达既定的学习目的。其实，课堂真正最大的目的是学会，学生学会了，教学目的才是真的到达了。〔2〕精讲讲课的过程设计尤为重要。讲课的流程、问题的提出都要做到有的放矢，不可信马由缰。精讲的问题一定是某个知识点或者知识体系的主干、精华。向学生提出一个问题，就象向身体扎入一根银针，只有到达一定的深度，它才会有实效。〔3〕分层教学让学生动起来，不是只让少数几个学生动起来，要兼顾到好、中、差三类学生，让他们都能动起来，让学生的课堂精力倾注到教学目的之中。3、课后的反思老师要注意反思的时效性。同时也要引导学生进展课后的反思，学与思就如两根力臂，穿插起来才能形成合力。〔一〕详细措施1、加强老师培训。各教研组要以课程改革为重心，以构建高效课堂为打破口，有方案对老师进展培训，大力加强校本教研，实在进步老师的教学程度。2、制定阳光高效课堂评价标准，搜集阳光高效课堂评价语。要求每一位老师都能以阳光般积极的态度、阳光般灿烂的'笑容走进教室、走近学生，以阳光般的热情去温暖每一位学生，以阳光般不息的能量研究每一堂课、上好每一堂课。以实现新课标教育最终“进步学生的人文素养”之追求。3、加大调研力度和反应密度。学校通过座谈、听课、考试、教学常规检查等形式，及时理解教情、学情，定期或不定期的进展总结。4、加强领导，责任到人。〔二〕“阳光课堂”施行领导小组组长：张晓霞副组长：刘桂清成员：赵志友宿秀君工作小组组长：各教研组长成员：各科老师领导小组负责指导操作，创立阳光高效课堂的方案制定、及督导检查总结推广。工作小组要实在履行职责，确保各项活动不走过场，收到实效。教研组要及时总结该组高校课堂施行情况，定期写出总结，并将有关材料进展展评。〔一〕宣传发动阶段〔20xx年6月〕1.业务培训，统一思想，加深对施行阳光高效教学重要性的认识。召开中层以上领导、教研组长会议，旨在发动、讨论形成共识；召开全体教职工大会，深化学习阳光高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其根本方法，认真学习外地的先进经历，深化理解不同学科“阳光高效课堂”的教学形式，明确阳光高效课堂教学改革的方向。2.“构建阳光高效课堂，我该怎么做？”大讨论。老师写出《阳光高效课堂之我见》，结合老师的看法完善施行方案。〔二〕、创立、推介阶段〔20xx年9月—20xx年1月〕。开展“构建阳光高效课堂教学理论研究”，结合理论指导开展“构建阳光高效课堂教学研究”的课堂教学实验活动，并开展集体备课、主题课例研讨，展示课探究阳光高效课堂数学教学形式活动。〔三〕、全面施行研究阶段20xx年3月20xx年12月开展“构建阳光高效课堂教学研究”的课堂教学实验活动。主要从各学科阳光课堂教学形式在课堂教学的运用。不断地由理论到理论，再由理论到理论进展探究。创立出我校阳光高效的课堂教学形式。尤其是数学学科以“阳光高效课堂构建的理论研究”为区级课题开展研究工作，逐步向各学科推广。〔四〕学科、类型定型阶段〔20xx年3月20xx年7月〕最后不同学科形成我校阳光高效课堂教学形式。施行方案和施行方法的区别篇三鼓励孩子大胆表达对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。从孩子们的年龄特点和开展程度出发，组织开展儿童绘画比赛活动。明德中学教职员工的—14岁〔截止到20xx年6月1日未满14周岁〕小孩均可参加，按照年龄分为幼儿组〔—7岁，含7岁〕、少儿组〔7—14岁〕。参赛作品要求围绕“快乐的成长”主题，以幸福生活为宗旨，表现孩子们在家庭、在学校、在党和国家温暖的怀抱里安康快乐的成长。比赛分为两类：软笔书法和绘画，每幅作品在作品反面右下角写上参加的组别、家长姓名、孩子姓名、作品名称。每人限交一幅作品。1、绘画作品要求国画、水彩、水粉、版画、儿童画，或其他画种。尺寸：国画不超过四尺宣纸〔69*18〕,其他画种包括卡通画、儿童画尺寸不超过4开〔40*60〕。2、书法作品要求字体不限，不超过四尺宣纸〔69*18〕。不组织现场比赛，参赛者报名时交书法或绘画作品一幅，由学校美术学科中心进展评审，所有作品均不予退还。分组设立一、二、三等奖，其中一等奖%，二等奖10%，三等奖1%。1、所有参赛作品请家长于月2日之前交学校工会办公室〔四箴堂04室〕。2、学校将组织专门评审，并于6月1日下午在图书馆学术报告厅进展颁奖。施行方案和施行方法的区别篇四施行方案和施行方法的区别篇五为贯彻落实《天长市教育体育系统治理“不作为、慢作为”，鼓励“善作为”施行方案〔试行〕〕》〔天教〔20xx〕140号〕文件精神，进一步优化教育环境，实在加强我校班子成员及全体老师作风建立，提升效能和教育教学程度，特制定本施行方案。以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以为民、务实、公平、清廉为主题，深化贯彻落实上级有关规定精神，教育和引导全体教职员工想干事、敢担当、履职尽责，进步办事效率；进一步标准办学行为，树立教育良好形象；进一步标准老师从教行为，加强师德师风建立；进一步推进教风建立，进步教育教学质量，营造“风清气正、爱岗敬业”的良好气氛，办人民满意教育。对“不作为、慢作为”开展专项整治，对“善作为”给予正向鼓励。实在防止和纠正局部教职员工，特别是校领导班子成员中“为官不为”的倾向，消除“只要不出事、宁愿不做事”的消极懈怠、敷衍了事的心态，进一步弘扬担当精神；坚决遏制“衙门”作风，进步效劳程度；杜绝责任不落实、监管不到位、损害群众利益的问题，促进班子成员及教职员工树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。成立谕兴九年制学校“两治一鼓”领导小组，其组成人员如下：组长：曹远近副组长：王勇成员：许登林赵业虎吴本朝于泳陈宏明李子彬王道田徐加田清武基兵陈阳林金余银我校全体领导组成员及教职工。〔一〕有以下情形之一的，视为“不作为，慢作为”：1.对党和国家方针政策，各级党委、政府、教体局决策部署、重点工作、重要事项等不及时传达贯彻、不认真催促落实，执行不力的；2.对市教体局下达的工作目的，以及领导批示件、电子政务平台通知等上级交办事项，无正当理由未按要求完成，造成不良影响的；3.干事创业激情消退和自我要求不高，进取心不强，工作满足于一般化、过得去或长期落后，被上级通报批评的；4.对职责范围内群众反映强烈、上级明确指出的突出问题，不及时解决或措施不力，导致问题重复出现的；5.对职责范围内的工作，应发现问题而末发现或发现后不报告不解决，或限期整改不到位，造成重大损失或不良影响的；6.对工作中重要事项不及时、不如实请示报告，导致重大决策、重要工作出现严重问题，或对下级请示报告未按规定及时研究、答复处理，贻误工作的；7.制定、发布与法律、法规或上级政策相抵触的文件和规定，或对执纪执法机关、监视管理部门依规依法作出的决定，无正当理由拒不执行或执行不力，造成工作被动或不良影响的：8.效劳群众意识差，对涉及人民群众合法权益的诉求，以及涉及群众利益的重大问题，应当告知而不一次性告知，应当办理而置之不理、不及时办理、超时____理或久拖不办，导致群众上访或投诉并查实的；9.对由几个部门共同办理的事项，不讲团结协作，强调客观理由，主办方不主动牵头协调，协办方不积极配合，影响工作推进的；10.对重点工作推进不力、职能履行不到位，贻误工作按时推进或造成不良影响的；11.不服从组织安排，不愿从事条件差、任务重、难度大的工作的；12.不按教学常规组织教育教学，严重影响教育教学质量，在社会上造成严重不良影响的；13.其他在岗“不作为、慢作为”的情形。〔二〕“善作为”应具有以下标准：1.认真贯彻执行党的道路、方针、政策，在工作中，尊重科学，勇于改革，大胆创新，在创始本部门工作新场面中有显著奉献，获得上级表彰或领导批示肯定的；2.工作中主动担当、迎难而上，有效破解工作中遇到的难题，有突出奉献和成效的；3.立足本职工作，认真履行岗位职责，出色完成工作目的或教育教学任务，受到师生及家长、社会好评的；4.工作中勇于创造、擅长创造，积极建言献策，获得显著成效的；5.坚持原那么，作风正派，办事公正，勤政廉洁，事迹突出，被群众奉为楷模的；6.在推动创新、协调、绿色、开放、共享开展方面有显著奉献的；7.在其他方面主动作为，敢于担当，勤政为民，效劳师生，奉献教育的。〔一〕在全校范围内围绕解决“不作为，慢作为”，教职工违背职业道德等作风方面的突出问题开展自查自纠：1.执行中央八项规定和上级有关规定精神不严格，查纠存在问题不力的；2.履行党风廉政建立主体责任不得力，履行“一岗双责”不到位，对党员、老师特别是领导班子疏于教育、监视和管理的；3.不认真履行职责，利用职务之便吃拿卡要、贪图____、以权谋私的；4.工作不负责任、不主动热情效劳、以种种理由推拖不办、刁难学生家长的；5.教职工不加强学习、工作敷衍塞责、推诿扯皮、擅离任守甚至长期不在岗等违背职业道德的；6.学校平安工作监管不到位，发生重大事故或存在重大隐患的；7.固定资产、教学设施设备存在闲置浪费现象的；8.不认真执行课程标准开齐开足课程，不科学安排作息时间的；9.老师课堂上不认真授课，利用业余时间或寒暑假组织学生进展有偿家教的；10.歧视学生，体