竖笛教学设计及反思(8篇)

第页共页竖笛教学设计及反思(8篇)竖笛教学设计及反思篇一1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进展教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。2、理解音乐自于生活的道理，学会在生活中探究音乐，用音乐表现生活。3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。吐奏吹奏方法的掌握。欢送大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的详细内容是什么吧。以完成音乐小使者的任务为线索，进展竖笛教学。1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。〔1〕竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。〔2〕竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。〔3〕随钢琴走音阶。2、任务二：“猜一猜”游戏。猜一猜老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模拟出来。3、任务三：学习吹奏河北民歌《童谣》和《对鲜花》。4、任务四：用竖笛模拟生活中的声音。同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。竖笛教学设计及反思篇二本学期竖笛兴趣小组队员来自四年级的局部同学，共有学生30人，活动18次。现将活动作以下小结：结合以前训练的经历，我仍然把发声方法和吹奏技巧作为训练的重点，同时加强了识谱和视唱、节奏学习，为防止学生对学习产生倦怠心理，我在做好根本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些竖笛独奏，看一些合奏表演，学习他们的表演的技巧。作为辅导老师每次我均能提早到达音乐教室，做好本节课的准备工作，学生也做到了按时到、按时走，身体不舒适能及时向老师请假。活动开场前实行点名制，及时记录每次学生训练的出勤情况，本学期参加活动的学生除生病、参加比赛外均能出满勤。为了便于管理，我在每次上课时都能和学生平等对话，让他们自觉遵守课堂纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。这样每次活动时都能保证课堂纪律优秀、训练时间不浪费、训练效果良好。除了课堂上做到这些，课外我还要求学生每天坚持练习，增强手指的灵敏，大多数学生都能按老师的要求去做。因此，在训练的管理上比拟轻松、有效。通过几个多月的训练，学生知道了气息放松、吐音要干净有一定的理解。学生学会了二首曲《我和竖笛是朋友》和《小夜曲》。存在问题及下学期打算：尽管有了一些进步，但还是存在着一些问题：〔1〕学生的视唱及音准有待于进一步进步。〔2〕高音的吹奏不到位。〔3〕姿势有陋习。下学期我的打算：在进一步加强根本训练的同时，要精心准备学校艺术节的演奏曲，尽自己最大的努力进步演奏程度和效果。竖笛教学设计及反思篇三为了扩展学生的知识面，进步学生的音乐综合素质，满足局部乐器爱好者的兴趣，我校开展了丰富多彩的第二课堂。本学期我担任了八孔竖笛的辅导，一学期即将完毕，做一下简单的小结：1、通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐技能得到了更好的开展和进步，在练习的过程中进一步全面的理解了音乐根本知识，进步了学生的欣赏程度及创造才能。2、学生能娴熟的掌握竖笛演奏的根本技巧，并运用到演奏中。已经能结合课内课外吹奏难易程度结合的歌〔乐〕曲6—8首。例如：简单的歌曲《划船歌》《粉刷匠》《英勇的鄂伦春》，中等难度《非常钟》《大家来唱》，难度教大的《红星歌》《中国少年先锋队队歌》等》。3、在练习中将所学知识点的构成进展梳理，更好地运用到歌曲识谱教学，并进步了局部。4、进步学生的音乐表现力，促进学生创造性的发挥。5、作为课堂练习乐器，极大地促进了课堂教学。6、配合学校参加了第一届家长节的器乐展演活动，组成了200多人的队伍与口风琴合作，给学生提供了一次展示自我的舞台。1、根据学生的实际状况，注意分层次教学。2、注重发挥优生的带头作用，帮助后进生学习。3、对不同层次的学生提出不同要求，调动学生学习的积极性。1、老师认真准备好每一次辅导活动，要求所讲知识通俗易懂，对练习曲目并有一定的兴趣性。2、组织学生按时参加活动，不得旷课迟到，抓好学生训练的时间保障。3、老师认真的做好每一次活动纪录，鼓励学生认真完成辅导老师布置的作业，保证练习的效果。1、四年级8个班有兴趣的学生参加的人数不均匀，四年级八班参与踊跃人数最多，还有3个班没有参加。2、演奏程度差距还比拟大，有的学生还只能吹奏较为简单的歌曲，难度大的歌曲还不够纯熟。3、下学期争取带着学生吹奏更高程度的作品，减小学生之间的差距。竖笛教学设计及反思篇四为了给爱好音乐的同学一个良好的学习气氛，我校开展了器乐兴趣班，现将本学期工作情况作以下总结：为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，表达我校以开展兴趣小组课堂为特色的特点，在原有的根底上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国及道德情感教育，掌握技能，全面进步他们的素质，使其成为全面开展的一代新人。1、竖笛加强了学生的识谱才能。我教学生掌握吹奏姿势、呼吸方法以及一个八度的指法的同时让他们反复的多听的、多唱7个根本音级，半学期下来80%的学生对根本音级及音准是没有问题的；学生在此根底上不仅可以单独吹奏几首练习曲，而且能准确无误的演唱乐谱。2、吹奏互动增强学生的自信心。小学生天真，表现欲望强烈，他们已经有了自己的评判标准、自己的意识，让他们为别人伴奏，自己仔细听别人的音准，然后让他们交换进展，反复屡次的训练，找回他们的自信，让他们有成功感。同时还可以结合熟悉的歌曲进展，这样时间长了，他们就能大胆的张嘴了。3、鼓励学生多参加活动。在学校的古诗词展演活动中，鼓励学生用竖笛或其他吹奏乐器进展简单的合奏表演。学生的合奏表演得到了家长和老师的一致好评。在自己的音乐课上也经常设计一些小活动，进步了学生的演奏程度，培养了学生团结合作的精神。在这半学期的工作中获得了一些小小的成绩，但还有许多缺乏的地方需要进一步的努力。希望能为孩子们开拓一片音乐的乐园。竖笛教学设计及反思篇五为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，进步学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作方案为根据，主要开展竖笛教学活动。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯粹、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现才能，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。让学生在学习文化知识之余，学习竖笛的演奏方法和技巧，开展学生的个性特长，为今后培养音乐人才起着积极的推动作用。下面将本学期的竖笛兴趣小组开展的工作做个总结。1、掌握竖笛演奏的根本知识。竖笛各部位名称，吹奏的姿势，怎样拿竖笛，吹奏的口形，竖笛演奏指法表，呼吸训练以及长音、吐音、琶音和力度练习等。2、进展竖笛音阶练习。练习音阶可以锻炼多种感官的协调性，能有效增强控制气息强弱的才能，以及气息与指法的配合度，又可以到达视唱练耳的目的。3、进展视谱练习。准备一些学生熟悉的短小乐曲，如《小夜曲》、《欢乐颂》、等，老师先范奏，然后带着队员一起吹奏，能吹奏简单的乐句乃至一个乐段后，学生的视谱才能和学习兴趣会大大进步。4、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。5、在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。1、通过竖笛教学，增强了学生的组织纪律性。学生拿到竖笛就被激发起习兴趣，当身临其境欣赏到老师现场演奏后，很多学生跃跃欲试。孩子们生性好动、自制才能弱，全体学生一起学习竖笛，稍不注意，便会造成课堂秩序混乱，只有统一的指令、统一的动作，才能使课堂秩序井然有序。老师先宣布“预备”、“吹奏”、“不发声”、“放下乐器”等标准的指令，严格的进展练习，防止学生因为好奇而随意乱吹。2、通过竖笛教学，培养了学生良好的学习习惯。每次上竖笛课先点名，发现没带竖笛的学生，立即问清原因，确保不再犯，学生只有每次都带竖笛来上课，才能保证学习效果。在竖笛教学中，学生学习了演奏竖笛的正确姿势。即坐姿要端正，头部微倾，两眼平视，竖笛沿身体中线伸向前下方，与身体形成40－45度夹角，肩放松，两臂自然下垂；吹奏前要洗净双手，手呈半握拳形，两手掌心相对成凹形，指肚按孔；双唇呈微笑状，放松的含住笛头。吹奏后要甩干积水，用布擦净，小心保管。3、通过竖笛教学，细致地对每个学生进展了指导。一支竖笛，十个人吹奏可能会有十种音色，在教学中，需要有充裕的时间对学生个体进展辅导。由于每周都安排了两节课的时间，所以每个学生都得到了老师充分的指导。4、通过竖笛教学，解决了学生口风的差异。口风的强弱就是气流的压力，在同一个音上，口风强，音偏高；口风弱，音偏低。学生初学时因为个人口风强弱不等，会造成音准不一致，发出刺耳的声音，通过逐一调音，能很好的解决这个问题，使学生听辨音准，调节口风，到达音准一致。1、有的学生的根本功没练好，在演奏中有一定的困难。可在分组练习后，各小组进展展示，既可以检验学生的演奏情况，及时进展指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位臵、作用，以获得整体统一和协调。2、学生的表演才能不强，心理素质较差。可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。竖笛教学设计及反思篇六1．让学生通过节奏训练，最终学会准备吹奏歌曲《牧童短笛》。2．加强学生个性与自信心的培养。准确理解节奏，并准确拍唱节奏节拍，再通过节奏训练，学会歌曲《牧童短笛》的吹奏。节奏拍打的准确，歌曲吹奏的流畅。奇美竖笛。同学们都知道，对于六孔竖笛而言，根本音阶：1、2、3、4、5、6、7的指法是固定的，当我们学会了根本音阶的指法以及上下音的吹奏之后，对于演奏一首曲子来说，我们只要熟知曲谱的节奏、节拍，就可以完成曲谱的演奏。因此，我们得知，当我们学会了竖笛的根本演奏技巧之后，吹奏歌曲时，最重要的是对曲谱节奏的掌握。这节课，我们就先针对我们当前所学的歌曲进展节奏训练。全音符写法：x———二分音符写法：x—四分音符写法：x〔小学阶段常见节奏训练〕组织学生以个人为单位对第一题进展回忆学习，在黑板上作答，学生作答完毕以后，老师带着学生一起回忆根底知识。再组织学生以兴趣小组为单位，对第二、三题进展团体合作答复。方法：1．先组织学生倾听老师吹奏歌曲，注意自己吹不准的地方，联络刚刚进展的针对歌曲节奏的训练和老师吹奏的感觉，进展自由练习吹奏。2．学生自由练习的同时，老师根据学生的不同情况，给予适当的指导，标准学生吹不准的地方，进步学习效率。1．组织学生通过“击鼓传花”的游戏方式，进展个人吹奏课堂反应，老师陈对学生的反应情况，在给予适当表扬的同时，标准学生吹不准的地方。2．组织学生集体演奏歌曲2遍，老师打节拍节奏，培养学生的团体合作意识。。下课前几分钟，在学生反应完毕后，让学生自由回忆练习本课学习的知识、技能，保证教学效果。竖笛教学设计及反思篇七从我大学进入笛箫协会开场学笛子到如今，已经有四年多了，回忆这几年光阴，有很多收获，有很多快乐，但是也有太多缺乏和太多愧疚。我从小就喜欢笛子，几岁的时候就开场接触笛子，但是，在进入笛箫协会之前，一直都是自学，或者说根本谈不上学，而是吹着玩。那个时候能吹一些简单的流行歌曲，自我感觉很良好。进入笛箫协会之后，先后跟几个老师学习过，开场的时候跟我们学校几个竹笛专业的学生学习，学到了一些根本功和几个曲子，曲子有《小放牛》、《姑苏行》等，虽然那时觉得吹得还过得去，但如今看来，吹得确实不怎么样。后来就是跟郭老师学习，这中间有很长一段时间没有正式的上课学习，而是自己练习，偶然找老师指点指点。那时候瞎吹一些曲子，乱七八糟的也不便提及，但是也还是学到很多东西，功夫和技术都有所长进，总是在一段时间过去之后觉得自己吹得又好些了。大概到了大四的时候，才正式上课学习，感觉正式了，学的东西也多了，进步也快了，对笛子也更有心了。很不幸，我是个懒散惯了的人，明明可以有很多时间去练习的，可是自己却玩别的去了，浪费了珍贵的时间。还有我自己用心也不够，这么多年了，如过勤学苦练下来，绝不是如今这个程度，如今只有珍惜以后的时间了。学笛这么久，也有颇多的感受，可以用几个字来概括：修、学、练、松、悟。先说“修”字。这里说的是学笛人的人品修为，做到做事先为人，学艺先修心。和尚要修佛才能成正果，妖精也要修道才能成仙。孙猴子得道之前本领何等之高，但终究是个妖猴。学笛子一样，我想做任何事都一样，虽不一定要有什么大彻大悟之心，但必须有一颗真诚仁慈的心。用心去对待笛子，用心对待笛子上的每一个音，用心去对待笛子的每一个技巧，还要用心去对待身边每一个人，每一件事，做到“人”，做到问心无愧。音乐是至高无上的，是用声音表达人们情感的，好的音乐便是真情流露。情由心生，假如没有真诚的心，又何来感人的曲子？二是“学”，即该如何去学笛子。当然每个人都有自己学习的方法，也有不同的学习经历。很多人都想自学，认为自娱自乐，只要自己觉得吹得还好，就可以了。我也曾自学过，而且觉得自己还不笨，因为在我刚能吹响笛子的.时候，在没有任何人指点的情况下就能吹简单的曲子。没有教材，不懂乐理知识，凭记忆能吹一些流行歌曲，行外人听起来还很不错，这就是我自学的最正确成绩，那时还引以为豪，认为自己是最棒的。但是，自从我开场正规上课之后，才知道自学和正规学习的区别。自学一切都是自己探究，不知道对与错，不知道该从何处走等等，有太多的不知道，怎么可能学好？而正规上课那么不一样，因为有老师教诲，一切都可以正规化，这样进步会很快，就算你只是为了自己娱乐而学，你也会在进步中得到快乐。都是在娱乐，何不把这娱乐的追求进步一些呢？在学习的过程中，一定要走好每一步，一个音符、一个技巧都是在不断磨练之后才组成优美乐曲的。因为我自己就是一个不太用心的人，所以一直没有多大进步。但是我清楚的知道，只有真正用心的人，才会学好。也只要用心了，一切也就不那么难了，正所谓天下无难事，只怕有心人，别人能学，我也一样。三是“练”，学笛子的人都知道一个字，就是“练”。呼吸方法要练、根本功要练、乐曲要练。但是，这些都要在正确的根底上练，朝着错误的方向走，自然永远都是错的。这条不用多说，有时间的多练，没时间的挤出时间来练，因为功夫是练出来的。四是“松”，松是轻松平常的意思。说小一点是吹笛子的时候要放松，做到轻松、平常、自然。说大一点，就是要时常保持一颗平常心，因为我们都是平常人。凡人都会有急躁之心，我也一样，很多时候总是找不着状态。其实不是没有状态，而是自己想太多了，没有把心思放上去。比方在练快板的时候，总是会急，一急就吹不好，一吹不好就更急，成了恶性循环。因此，还得把心态放平了，什么都不想，渐渐吹。在轻松自然的状态下，练起笛子来感觉很好，即便是练根本功，也觉得更吹曲子一样愉快。要真正放松，关键要做到用心体会音乐，心无杂念。再说“悟”字，把悟说在最后不是说在这几个字中他的分量较小，而相反是贯穿前面所有的过程。如何修身养性需要悟、如何学习需要悟、如何练笛子也需要悟、如何放松自己还是需要悟。悟是个抽象的概念，道不是学来的，是悟出来的〔个人觉得〕。做人学艺也是一样，需要自己去领悟，悟就是要考虑，不考虑说明你笨，没有谁自愿做笨人的，所有每个人都具备领悟才能，只是你愿不愿意去开发脑筋的问题。古语说得好“师傅引进门，修行靠个人。”不紧要领悟音乐和笛子的根本技巧，还要领悟生活。世上无难事，只怕有心人。只要勤奋、用心、努力、会动脑子，学笛子对每个人来说都不是问题。当然，还要喜欢笛子，爱笛子，才会去认真学习，才可能学好。竖笛教学设计及反思篇八1、学习吹竖笛。2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。1、可以用竖笛独奏一首乐曲，并学会与别人合奏。2、认真聆听两首欣赏歌曲，比拟两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。教学过程：1、老师手持竖笛向学生展示，简介竖笛知识。2、老师亲自为