二年级上册数学教学计划进度表(十四篇)

第页共页二年级上册数学教学方案进度表(十四篇)时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开场写方案了。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。二年级上册数学教学方案进度表篇一203班共有42名学生，该班学生整体学习兴趣浓重，在课堂上积极性高，表现欲强。大局部学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。根底知识比拟扎实。85分以上的学生大都思维较灵敏，表现力强，作业做得整齐美观，正确率高；70分以下的主要表如今数学根底知识较差，学习注意力不够，书写普遍差。全班学生整体较为急躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。另外还有极少局部学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。北师大版小学数学第三册。1、数与代数〔1〕第一单元加与减。〔2〕第三单元数一数与乘法。〔3〕第五单元2——5的乘法口诀，第八单元6——9的乘法口诀。〔4〕第七单元分一分与除法，第九单元除法。〔5〕第二单元购物。2、图形与几何〔1〕第四单元图形的变化。〔2〕第六单元测量。3、综合与理论：本册教材安排了班级旧物市场和寻找身体上的数学‘机密’两个理论活动。4、复习时间：第19、20、21周。1、进一步改良复习练习的设计，促进复习效率的进步。〔1〕、练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。〔2〕、练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。〔3〕、加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联络和区别。〔4〕、练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。2、注意培优补差，进步班内考试的合格率与优秀率。〔1〕、坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习；同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生装备多名帮教人员，如同桌帮〔重点是监视其能按时完成作业、认真听讲〕、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进展表扬，促使学困生进步。〔2〕、在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适中选一些拔高题激发他们的学习热情；对中间生那么强调夯实根底，对对学困生那么有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创设说、讲、练的平台。3、老师复习时，理清知识点之间的联络与区别，形成竖成线横成块的知识网络构造图，进一步进步复习的主动性。1、按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理。2、在系统梳理的根底上进展针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进展强化、纠正、补救等方面的复习工作。3、综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交织混杂进展。二年级上册数学教学方案进度表篇二这学期我教高二两个班的数学。经过一年的数学学习，高二学生的根底知识和技能有了很大的进步，对数学学习有了一定的理解。动手操作、语言表达等方面都有了很大进步，合作互助意识明显增强，但学生之间存在明显差距。优秀的学生思维活泼，说话积极；中专生在班里几乎“默默无闻”；后进生的学习方法不适宜，掌握每一个根底知识的速度总是慢很多。因此，在这学期的教学中，更应该注重学生学习兴趣和学习方法的培养，不同的学生应该得到不同的开展。(a)教学内容这学期教材的主要内容有：100以内的加减运算，长度单位，表内乘法(1)，表内乘法(2)，理解厘米米的长度单位，初步理解角度，从不同位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和一对二的条形图，数学广角和数学理论活动等。(二)教学目的知识和技能1.学生必须掌握100以内加减的计算方法，并能正确计算。初步掌。掌握100以内的加减估计方法，实现估计方法的多样性。2.学生需要知道乘法的含义和乘法公式中各局部的名称，熟记所有的乘法公式，纯熟计算两个位数的乘法。3.对厘米和米的长度单位有初步理解，对线段有初步理解，会测出整个厘米线段的长度；初步理解角和直角，知道角的各个局部的名称，就会用一个三角形来判断一个角是否是直角；学会画线段，角度，直角。能识别从不同位置观察到的简单物体的形状数学思维1、能运用生活经历，解释相关数学信息，学会用详细数据描绘现实世界中的简单现象。2.理解统计学的含义，体验数据搜集、整理、描绘、分析^p的过程，用简单的方法搜集整理数据。对条形图(一格代表两个单位)和统计表有初步理解，能根据统计图中的数据提出并答复简单的问题。3.通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析^p、推理的才能，初步形成有序、全面的考虑问题的意识。关于问题解决1.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密关系，感受数学在日常生活中的作用。2.明白同一个问题有不同的解决方法。3.有和同学一起解决问题的经历。4.学会表达问题解决的一般过程和结果。情绪和态度t-align:left;"》1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学理论、数学思维的训练。1、要从整体上把握教学目的。根据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能。要重视学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算才能和解容许用题的才能，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。9、要使用远程教育设备及资，在光盘播放教室、卫星接收教室进展上课。10、上课前要利用农远资进展经心备课，写好农远专用教案，并准备好课件资，要以利用农远资为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学，进步教学效果，表达新的教育理念，这样促进老师在日常教学中积极运用远程教育网络。二年级上册数学教学方案进度表篇三1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；知道角的各局部名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计表中的数据提出并答复简单的问题。7、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析^p及推理才能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动,体验数学与日常生活的亲密联络。本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法〔一〕，表内乘法〔二〕，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学理论活动等。在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要根底。特别是表内乘法是学习多位数乘法的根底。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成假设干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底知识，是小学生需要掌握的根本技能之一，必须到达计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生理解数学知识与现实生活的联络，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的才能。在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能识别从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。在统计知识方面，教材安排的是简单的数据搜集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析^p及推理才能，以及有顺序地、全面地考虑问题的意识。教材还根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了一定的认识，全班同学的数学成绩相差也不是很大。但还是有7、8个学生在数学的学习中比拟吃力。绝大局部同学上课专心听讲，积极考虑并答复老师提出的问题，下课可以按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一局部学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，重在培养学生的学习习惯，努力使不同的学生得到不同的开展。1、要从整体上把握教学目的。根据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能。要重视学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算才能和解容许用题的才能，还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。全册课时安排〔约60课时〕〔一〕、长度单位〔4课时左右〕〔二〕、100以内的加、减法〔二〕〔13课时左右〕1、两位数加两位数………………3课时左右2、两位数减两位数………………5课时左右3、连加、连减和加减混合………4课时左右整理和复习………1课时左右我长高了…………1课时左右〔三〕、角的初步认识〔2课时左右〕〔四〕、表内乘法〔一〕〔13课时左右〕1、乘法的初步认识………………3课时左右2、2——6的乘法口诀5的乘法口诀……………………2课时左右2、3、4的乘法口诀……………4课时左右6的乘法口诀……………………3课时左右复习和整理………1课时左右〔五〕、观察物体〔4课时左右〕〔六〕、表内乘法〔二〕〔13课时左右〕7的乘法口诀……………………5课时左右8的乘法口诀……………………3课时左右9的乘法口诀……………………4课时左右整理和复习………1课时左右看一看摆一摆…………………1课时左右〔七〕、统计〔3课时左右〕〔八〕、数学广角〔2课时左右〕〔九〕、总复习〔4课时左右〕教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学理论、数学思维的训练。课程改革的关键是课程的施行，而课程施行的根本途径是教学。因此，教学改革是课程改革成功的根本保证。教学必须通过师生的教学活动去完成。我校强调建立促进学生全面开展，老师不断进步和课程不断开展的评价体系，在综合评价的根底上，更关注个体的进步和多方面的开展。个体开展倡导档案袋评价，各方面成绩，日记等评价方法，强调多元化评价制度，重视评价的鼓励与改良功能。通过教学，培养学生数学素养，建立知识与生活的联络，加强动手理论与自主探究，养成数学思想方法，获得学习的兴趣与内在动机，促进审美和唯物价值观。新课程的培养目的指导我们，要使学生具有爱国、集体精神，热爱社会，继承社会民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会责任感，努力为人民效劳，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对学生的德育根底，结合学生的实际开展德育教育。因此在数学学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进展思想品德的培在数学课教学中浸透德育，犹如“春雨润物细无声”，在学生纯洁无瑕的心田里，种下美妙的种子，必能开出绚丽的花朵。这种潜移默化的德育浸透，是其它德育方法无法代替的。因此，做为一名数学老师要进步浸透的自觉性，把握浸透的可行性，注重浸透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的承受才能，点点滴滴，有机浸透，耳濡目染，潜移默化，以到达德育、智育的双重教育目的。以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断标准自己的行为。我的课题是：培养学生数学思维的才能运用现代教育理论与教育思想，通过教学改革与实验，建构基于信息技术环境的各类教与学形式，探究信息技术环境下的教学设计理论，探究利用网络资的途径与方法，促进教育教学的深化改革。1.促进信息技术与学科课程整合通过研究与理论，使信息技术更能为学习者提供一个建构的学习环境，培养学生的创新精神和理论才能。2.、完善和开展教学设计理论信息技术环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。在信息技术环境下，如何进展教学设计，是对教学设计理论的完善和开展。3建构基于多媒体和网络环境的新型教学〔学习〕形式通过研究和理论，建构一批基于多媒体和网络环境的新型教学〔学习〕构造和教学〔学习〕形式，有效促进教学改革，进步学科教学质量，培养学生的创新精神与理论才能。二年级上册数学教学方案进度表篇四1、重视以学生的已有知识经历和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方我班共有51名学生，学生在经过一年的数学学习后，根本知识技能虽然有了一定的进步，对数学学习也有了一定的理解；在动手操作，语言表达等方面有了很大的进步，合作互助意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。因此，在这一学期的教学中应多关注学生学习兴趣和学习方法的培养，并使不同的学生得到不同的开展本学期教材内容包括下面一些内容：乘法的认识与乘法口诀；除法的认识与用口诀求商；时分秒的认识；从三个方向观察物体；方向与位置；统计与猜想〔一〕数与代数1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联络。2、第二单元“乘法口诀〔一〕”，第七单元“乘法口诀〔二〕”。在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的考虑问题的习惯和初步的推理才能，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联络，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，可以准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。二年级上册数学教学方案进度表篇五二〔5〕班现有学生50名，二年级的学生经过一年的数学学习后，对数学学习也有了一定的理解，根本知识和技能有了很大的进步，动手操作、语言表达才能等得到了很大的进步，自主意识明显增强，但是学生之间的差距较大。优秀生思维活泼，发言积极；中间生课堂上几乎是“默默无闻”；待优生学习态度不端正、积极性不高、方法不得当，对每个根底知识掌握的速度总是慢许多。因此，这学期的教学应继续更多关注待优学生学习兴趣的进步、方法的改良以及习惯的培养，并使不同的学生得到不同的开展。〔一〕教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米；初步认识角；100以内的加、减法的笔算；表内乘法〔一〕；表内乘法〔二〕；观察物体〔一〕；量一量，比一比；认识时间；搭配〔一〕。〔二〕教学目的知识和技能方面1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕；初步形成估计物体长度的意识。2.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。3.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。4.知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，能纯熟地口算两个一位数相乘。5.能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6.初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。7.通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析^p及推理的才能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。解决问题方面1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2.理解同一问题可以有不同的解决方法。3.有与同学合作解决问题的经历。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面1.在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2.在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4.在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7.通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。〔三〕教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学理论、数学思维的训练。1.要从整体上把握教学目的。根据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整，防止加重学生的学习负担。2.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。3.要注意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能，特别是计算才能和解决问题的才能，重视学生获取知识的思维过程。同时还要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才能。4.要浸透德育教育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。5.合理布置较为有趣的作业，如动手的作业，少一些呆板的练习。6.加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长正确指导孩子学习的方法。〔一〕长度单位〔4课时左右〕〔二〕100以内的加、减法〔二〕〔13课时左右〕1.两位数加两位数……3课时左右2.两位数减两位数……5课时左右3.连加、连减和加减混合……4课时左右整理和复习……1课时左右我长高了……1课时左右〔三〕角的初步认识〔2课时左右〕〔四〕表内乘法〔一〕〔13课时左右〕1.乘法的初步认识……3课时左右2.2——6的乘法口诀5的乘法口诀……2课时左右2、3、4的乘法口诀……4课时左右6的乘法口诀……3课时左右3.复习和整理……1课时左右〔五〕观察物体〔4课时左右〕〔六〕表内乘法〔二〕〔13课时左右〕7的乘法口诀……5课时左右8的乘法口诀……3课时左右9的乘法口诀……4课时左右整理和复习……1课时左右看一看摆一摆……1课时左右〔七〕统计〔3课时左右〕〔八〕数学广角〔2课时左右〕〔九〕总复习〔4课时左右〕二年级上册数学教学方案进度表篇六二年级上册数学教学方案进度表篇七如今我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法一定要有所变化，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头开场教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所变化了。我是一名小学数学老师，为了使我自己可以有一个明确的方案和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学方案，内容有下：一、学生掌握知识情况：我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成。大局部同学可以纯熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。二、教材分析^p：〔一〕100以内的加法和减法<二》本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。〔二〕角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各局部名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。〔三〕表内乘法<一》表内乘法是学生学习乘法的开场，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的根底上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的理论活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀。〔四〕长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比拟一些物体长短的根底上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，理解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，理解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等理论活动中，理解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。〔五〕数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率统计知识的根底。重点是浸透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。〔六〕观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要根底。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手理论活动。关键是按照知识引入——-概念教——适应应用的顺序逐步展开教学，表达知识的形成过程。〔七〕表内乘法<二》本单元的内容是在2—6的乘法口诀的根底上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析^p数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和考虑方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联络生活实际，加强直观操作。〔八〕统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的根底上，让学生进一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，初步认识条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表。重点是让学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程。难点是让学生把搜集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵敏选取素材进展教学。注意调动学生的积极性，培养学生的理论才能，合作创新精神。1、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；知道角的各局部名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表，能根据统计表中的数据提出并答复简单的问题。6、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。7、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。8、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析^p及推理才能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。1、充分利用教具和学具进展直观教学。2、以学生经历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。3、多设计一些探究性操作活动，培养理论才能和创新精神。4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到开展。这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好起码最好的根底，而二年级开场，数学就开场渐渐的变难了，这是难度的开场，有些学生就是因为在这时打不好根底，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，渐渐的深化，最后把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们进步成绩的重要方法之一。我相信我可以把我的学生的数学教好！二年级上册数学教学方案进度表篇八1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的-“奇思妙语录-”等。本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，初步认识角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法〔一〕，表内乘法〔二〕，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学理论活动等。执教的班级共有47名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本知识技能有了很大的进步，对数学学习也有了一定的理解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的进步，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言积极；中等生课堂上几乎是-“默默无闻-”；后进生学习方法不得当，对每个根底知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的开展。知识和技能方面1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕；初步形成估计物体长度的意识。2.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。3.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。4.知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，能纯熟地口算两个一位数相乘。5.能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6.初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。7.通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析^p及推理的才能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。解决问题方面1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2.理解同一问题可以有不同的解决方法。3.有与同学合作解决问题的经历。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面1.在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2.在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4.在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7.通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。〔三〕教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学理论、数学思维的训练。二年级上册数学教学方案进度表篇九二年级共有学生31人，其中男生15人，女生16人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积进步教学质量。〔一〕总目的1、知道乘法的含义合乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟的口算两个一位数相乘。2、初步认识角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能区分直角、锐角、钝角。3、知道除法的含义，除法算是中各局部的名称，乘法和除法的关系，能纯熟的用乘法口诀求商。4、能识别不同方向和区分从不同位置观察物体，并能根据一个方向识别其余方向；会看道路图。5、理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。6、理解并掌握混合运算的运算顺序，并能纯熟计算。7、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。9、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。〔二〕各单元教学目的第一单元观察物体1、使学生能识别从不同位置观察到的简单物体的形状。2、通过观察操作等活动，开展学生的空间观念，培养学生的观察才能和动手操作才能，学会欣赏数学美。第二单元加减混合运算1、使学生掌握在算式里有加〔减〕法的运算顺序。2、加强训练，使学生结实记住混合运算的运算顺序及其他数学知识。第三单元表内乘法〔一〕1、让学生在详细情境中体会乘法运算的意义。2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的.乘法口诀。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。第四单元角的认识1、结合生活情景几操作活动，使学生初步认识角，知道角的各局部名称，初步学用尺画角。2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、钝角，并能区分各种角。第五单元表内除法1、让学生在详细情境中体会乘法和除法的关系。2、使学生知道除法的各局部名称，使学生初步认识乘法和除法之间的关系。3、结合教学使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立考虑等良好的学习习惯。第六单元象形统计图和统计表1、使学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据并能按照要求分类整理。2、通过对学生的身边有趣的事例调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和理论才能。第七单元表内乘法和表内除法〔二〕1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的来。2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进展简单计算。3、会用乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。5、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。6、使学生初步学会根据除法的运用解决一些简单的实际问题。7、在解决问题的过程中，使学生逐渐掌握算题技巧。第八单元探究乐园通过学生自己探究，掌握简单的图形和数字排列规律。1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴趣。2、老师应认真学习新课程改编，根据内容要求认真钻研教材，备好每一节课，联络教学实际写出实在可行的教案。3、积极参加角研究活动，认真钻研教材，认真学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改良教学方法，掌握叫法，进步学习质量。4、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。5、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学才能和运用知识解决问题的才能。1、观察物体〔一〕4课时2、加减混合运算12课时3、表内乘法〔一〕4课时4角的认识4课时5、表内除法〔一〕；15课时6、象形统计图和统计表4课时7、表内乘法和除法〔二〕；15课时8、探究乐园；6课时9、总复习5课时二年级上册数学教学方案进度表篇十本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法〔一〕；三、角的初步认识；四、表内乘法〔二〕；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的根底。1、选取亲密联络学生生活生动有趣的素材。本册教材根据儿童的年龄特点和生活经历，选取了贴近学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有方案地引导学生认识自己，认识家庭，认识学校，认识社会，认识自然界。使学生能观察、联想到数学与生活的亲密关系，使数学的学习有现实的意义。2、亲密主题素材之间的联络构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”。根据单元的教学内容和教学目的，设计几个主题情境，主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以是把一个现实活动的各个环节完好地反映出来，从而引出一系列有逻辑联络的问题——“问题串”。3、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。4、注重培养学生的问题意识和初步的应用意识及解决问题的才能。5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性开展。每一局部的“合作探究”板块分为两个层次。第一个层次，引导学生在独立探究的根底上开展合作交流活动，展示自己的潜能，表达方法多样化和个性化的学习。第二个层次，运用初步学到的知识和方法，通过联想、推断等探究活动，独立地解决综合情境图中自己感兴趣的问题，将新知识纳入自己的认知构造，初步掌握新知识。同时，学到解决问题的策略，体验到探究的乐趣。6、注重评价方式的多元化。二年级二班共有学生27人，优生占30%，中等生占50%，差生占20%。这些学生活泼好动，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。大局部学生能吃苦耐劳刻苦钻研，以端正的态度对待学习，并对学习数学有一定的积极性。他们对以前学过的知识掌握的比拟扎实，尽管如此，也有个别同学没有养成良好的学习习惯，课堂纪律较差，说话随意，学习成绩较差。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积进步教学质量。1、知道乘法的含义合乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟的口算两个一位数相乘。2、初步认识角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能区分直角、锐角、钝角。3、知道除法的含义，除法算是中各局部的名称，乘法和除法的关系，能纯熟的用乘法口诀求商。4、能识别不同方向和区分从不同位置观察物体，并能根据一个方向识别其余方向；会看道路图。5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。7、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。重点：1、认识×÷的含义，使学生知道口诀的来，记住1到9的乘法口诀2。结合详细情境，体会乘除法的意义；能纯熟地口算表内乘除法；进展乘除法的混合运算3．纯熟地进展加减乘除混合运算难点：结合详细情境，体会乘除法的意义；能纯熟地口算表内乘除法；进展乘除法的混合运算1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴趣。2、老师应认真学习新课程改编，根据内容要求认真钻研教材，备好每一节课，联络教学实际写出实在可行的教案。3、积极参加角研究活动，认真钻研教材，认真学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改良教学方法，掌握叫法，进步学习质量。4、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。5、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学才能和运用知识解决问题的才能。电脑、录像等。二年级上册数学教学方案进度表篇十一一、教材分析^p(一)教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，初步认识角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学理论活动等。(二)教学目的知识和技能方面1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。2.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。3.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。4.知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，能纯熟地口算两个一位数相乘。5.能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。6.初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。7.通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析^p及推理的才能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。解决问题方面1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2.理解同一问题可以有不同的解决方法。3.有与同学合作解决问题的经历。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面1.在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2.在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4.在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7.通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。(三)教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学理论、数学思维的训练。二、班级分析^p执教的班级共有74名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本知识技能有了很大的进步，对数学学习也有了一定的理解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的进步，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个根底知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的开展。三、教学措施1.要从整体上把握教学目的。根据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整，防止加重学生的学习负担。2.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。3.要注意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能，最重要的是计算才能和解容许用题的才能，重视学生获取知识的思维过程。同时要还注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才能。4.要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。5.布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。6.加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。二年级上册数学教学方案进度表篇十二二〔1〕有学生50人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成。大局部同学可以纯熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。〔一〕长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比拟一些物体长短的根底上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，理解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，理解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等理论活动中，理解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。〔二〕100以内的加法和减法二本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。〔三〕角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各局部名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。〔四〕表内乘法一表内乘法是学生学习乘法的开场，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的根底上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的理论活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀。〔五〕观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要根底。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手理论活动。关键是按照知识引入—————概念教————适应应用的顺序逐步展开教学，表达知识的形成过程。〔六〕表内乘法二本单元的内容是在2—6的乘法口诀的根底上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析^p数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和考虑方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联络生活实际，加强直观操作。〔七〕统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的根底上，让学生进一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，初步认识条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表。重点是让学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程。难点是让学生把搜集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵敏选取素材进展教学。注意调动学生的积极性，培养学生的理论才能，合作创新精神。〔八〕数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率统计知识的根底。重点是浸透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；知道角的各局部名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表，能根据统计表中的数据提出并答复简单的问题。7、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析^p及推理才能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。1、以学生经历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。2、充分利用教具和学具进展直观教学。3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到开展。4、多设计一些探究性操作活动，培养实验才能和创新精神。进度教学表可以参考其他版本的也可以，或那么根据实际情况填写。二年级上册数学教学方案进度表篇十三为了全面落实素质教育，进一步推进课程改革的进程，以进步课堂效率、进步老师素质为核心，大力提倡先进的教育思想与理念，牢牢把握“开展”这个主题，突出“创新”这个灵魂，力争做到“领导放心、家长信任、学生满意、社会认可”的教学。1.第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联络。2.第二单元“乘法口诀(一)”，第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的考虑问题的习惯和初步的推理才能，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3.第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联络，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4.第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，可以准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。1、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面;能正确识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动，初步开展空间概念。2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向(东、南、西、北)识别其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简单的道路图，从而开展学生的空间观念。(三)统计与概率：第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、搜集、整理的过程，根据图表中的一些数据答复一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些那么是不确定的。(四)理论活动：本册教材安排了三个大的理论活动即“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进展实际应用。1.从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联络。2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的考虑问题的习惯和初步的推理才能，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联络，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。四、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。1.培养学生学习数学的愿望。2.创造情境。3.鼓励算法多样化。4.作业除了根底统一之外，要分层次留作业，多留研究理论性作业。5.在十二月之前积极努力做好特色作业展的工作。1.数一数与乘法5课时2.乘法口诀(一)10课时3.观察物体4课时4.分一分与除法―――――――13课时5.方向与位置―――――――4课时6.乘法口诀(二)――――――7课时7.时、分、秒―――――――4课时8.乘法口诀(二)――――――7课时9.除法――――――――――8课时10.统计与猜想――――――――—4课时二年级上册数学教学方案进度表篇十四二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本知识技能有了很大的进步，对数学学习也有了一定的理解。在动手操作，语言表达才能等方面有了很大的进步，合作互助的意识也有了明显的增强。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的开展。1．重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2．增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3．注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4．重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5．把握教学要求，促进学生开展，适当改良评价学生的方法。〔一〕教学内容这一册教材包括下面一些内容：1：长度单位2：100以内的加法和减法3：角的初步认识4：表内乘法5：观察物体6：表内乘法7：认识时间8：数学广角——搭配9：总复习〔二〕单元分析^p1．长度单位：本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比拟一些物体长短的根底上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,理解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,理解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等理论活动中,理解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法。2．100以内的加法和减法：本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理