教师减负工作总结(4篇)

第页共页老师减负工作总结(4篇)老师减负工作总结篇一在20xx年，我校将以“三个代表”重要思想为指针，深化推进“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”的办学思想，将“会做人、会生活、会学习、会健身、会理论、会创新”的育人目的分解落实到学校工作的每一个环节中，继续朝着“办人民满意的教育”这一办学目的前进，并力争今年创立“县级示范校”成功。为了完成上述各项任务，学校将从以下八个方面开展工作：1、抓好教学“六认真”的落实。定期检查与随机抽查相结合。并将检查结果与老师考评结合。2、完善老师教学业绩考评方案，逗硬落实奖惩。3、开展教学教研工作。以教研带动教学工作全面提升。4、举行学生钢笔字大赛。5、狠抓六年级工作，做到抓早、抓好。6、积极组织全校师生参加上级组织的各种比赛活动，并鼓励老师参赛出成果。1、以老师道德行为标准、老师行为六不准等相关资料作老师师德师风建立教材，定期开展学习活动。2、完善《老师师德师风考核方案》、《老师师德师风建立管理方法》，定期检查，逗硬考核，落实奖惩。3、开展树“师德师风”标兵活动，在老师中评选一批师德师风建立成效显著的老师，作为老师典范，以典型带动全面。4、加强老师主人翁意识培养，让“校兴我荣、校衰我耻”的理念深化老师心中，成为老师工作、学习、生活的动力。1、组织好“请进来、走出去”活动。请有教改成效、教学成果显著的知名老师到校办讲座。积极选派学校老师外出参加各种培训和教学观摩等活动。老师减负工作总结篇二为减轻本校学生过重的课业负担，大力推进素质教育，学校坚持贯彻镇中心小学要务施行的“高效课堂”，实在做到“减负不减质”，根据学期初制定的减负工作方案，认真执行、严格催促，以加强校本研修和教研教改交流，改变家长教育观念等途径将减负工作落到实处，以确保和促进每一位学生的全面安康成长。为使减负工作落到实处，彻底改变固有的教育形式，突出以学生为中心，构建和谐校园，以学生全面开展为培养目的，大力推进素质教育，我校特别成立了学校减负领导小组。减负领导小组由校长、教诲处、年级组长、教研组长及班主任构成。在减负工作中，减负领导小组积极向广阔老师和家长进展减负宣传，组织大家学习减负教学方法，提供减负工作方法，协调减负中出现的各种矛盾。以前应试教育形成的固有呆板的教育思想，严重束缚着教育质量的大幅提升，实在转变老师、学生、家长的思想观念不是口号，是迫切需要解决的实际教学难题。学校减负领导小组组织了广阔老师进展讨论，为什么要减轻学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害?怎样减轻学生的过重负担?减轻了负担会不会降低教育质量?等等。这些问题如不解决，就不可能在行动上贯彻执行，影响学生成绩的进步，就必然出现题海战、课业负担重等现象。学校通过组织老师深化学习上级文件及教育教学的新理念，使老师认识到减负的重大意义，努力使学生“减负”。首先，让学生在思想上减轻学习包袱，以学生的全面安康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大知识面，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的根底。其次，老师工作一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的理论总结，不断进步自身的从教素质和才能。学生的学习负担较重。其重要一点原因就是重复性的作业，或对学生学习知识起不到相应的稳固作用和进步作用的边缘作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识程度和综合素质得到显著的进步，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学消费生了厌学情绪。为了防止因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负小组主要从标准学生作业着手，大力推进减负工作，认真执行县教育局和镇中心校对学生减负工作的各项要求，增强了学生的学习兴趣，使学生学习的实效性大幅进步。我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大局部学生可在课堂上完成;课外作业分量要适中，做到少而精。老师多与学生交流，理解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生的生活实际，能举一反三。注意突出根底知识，并点明学习重难点，注意学生创造力和发散思维的培养。一、二年级不留书面的课外作业，三、四年级不超过40分钟，五、六年级不超过一小时。绝对制止以增加作业量的方式来惩罚学生。教研组坚持每3周定期对学生作业进展检查，根据实际情况对学生作业的布置、批阅给予相应的得分，得分纳入学期末老师综合测评。发现问题及时与老师交流，解决问题，杜绝类似的事情再次发生。大量的教学辅导资料出如今学生的书包里，学生盲目进展知识堆砌，对知识死记硬背，不会灵敏使用，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以进步，反而深受其害。我校减负领导小组要求老师实在做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。积极提倡作业要精练、高效。不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，不参与任何商业买卖教辅资料的活动。给孩子们一个单纯美丽的学习环境。1、实行减负工作责任制，层层签订责任书，把“减负”工作详细落实到有关老师。2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果纳入到老师量化管理考核之中，对严重违规的老师追究相关的责任。3、通过家长会、学生座谈会、每月定期深化学生及家长之中，调查对减负工作成效的意见及详细建议，结合学校实际按规定进展整改。4、建立“减负”举报。5、利用班会和其它学校集会时间，细致宣传减负的重要作用。6、杜绝对学生进展优差生评比，推行素质教育。老师积极认真学习素质教育最新理论，不断进步自己的教育理论程度。经过本校师生的不懈努力，本校教学环境和学习气氛有了很大的改观，老师专业素质更强，理论程度更高，教学方法联络学生实际更加严密。老师教学态度认真，学生学习态度积极，学生们愉快乐观、互帮互助，学生课外作业少而精，学生的根底知识更加扎实、创造力显著进步，学习兴趣更加浓重，学习成绩有了宏大的进步。在今后的工作中，我校必将更加坚决地贯彻执行“高效课堂”，不断深化教育改革，不断进步教学质量，使每一个孩子都能在快乐中学习，在快乐中进步学习成绩。老师减负工作总结篇三根据xx省教育厅《关于做好高等职业院校人才培养评估工作的通知》〔琼教高[20xx]130号〕精神，以及《xx省高等职业院校人才培养评估总体规划》的统一安排，我院将于20xx年年底前承受教育部人才培养工作评估。为了实在做好迎评促建工作，推动学院又快又好开展，特制定本施行方案。以科学开展观为指导，全面总结办学经历，查找问题和薄弱环节，积极更新高等职业教育观念，进一步梳理和细化学院开展思路和办学理念，进一步加强xx人才培养形式及运行机制的改革创新，进一步适应xx经济社会开展和国际旅游岛建立对高素质技能型专门人才的需求，推动学院全面、安康、协调、可持续开展。以教育部提出的“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建立”二十字评估方针为指导，要让其核心要求“评建结合，重在建立”在学院领导层及全体师生员工中形成共识并落到实处，保证评估工作安康开展；要贯彻落实《教育部关于全面进步高等职业教育教学质量的假设干意见》〔教高[20xx]16号〕的精神，实在按照“以效劳为宗旨，以就业为导向，走产学结合开展道路”的办学方针开展人才培养工作，实在把工作重心放到内涵建立上来。总体目的：通过迎评促建，使学院人才培养工作的内涵真正得到充实，人才培养的根本条件真正得到改善，人才培养质量明显进步，学院综合办学实力不断增强，为在“十二五”期间将我院建立成为办学特色鲜明，优势明显，在省内外有一定影响力和知名度的xx院校奠定坚实根底。〔一〕通过迎评促建，进一步明确学院办学定位的顶层设计，推动“校企合作，工学结合”xx人才培养形式的改革创新，努力培育和提炼学院办学特色和专业特色，大幅度提升学院核心竞争力。〔二〕根据评估指标体系和数据*台信息，全面、客观、深化查找分析^p我院人才培养工作中存在的主要问题和缺乏，针对薄弱环节进展全面整改建立。通过一年半的迎评建立，务必实现全部7项主要评估指标、16项以上的关键评估要素以及7项以上的核心评估要素到达合格以上标准，确保学院顺利通过教育部高等职业院校人才培养工作评估。〔三〕进一步强化教学工作中心地位，以“校企合作，工学结合”xx人才培养形式的探究和构建为切入点，整合资，加大对教学根本建立的投入和推进力度，全面改善办学条件，加快内涵建立进度。确保在承受正式评估之前，学院内涵建立重点工程和质量工程建立工程获得打破性进展，根本到达或接____估要求。〔四〕进一步深化教育教学改革，加强教学建立，标准教学管理，充实院系〔部〕两级教学管理队伍、教辅队伍和督学队伍，建立完善教学质量保障体系和长效机制；通过评建，促进全院教风、学风、管理水*、校园文化等方面的建立迈上新台阶。1、要处理好建立与评估的关系。按照“评建结合，重在建立”的核心要求，把主要精力和工作重点放在扎扎实实地促改良、促建立、促教学质量的进步上，求真务实，力建内涵。2、要处理好硬件建立和软件建立的关系。既要实在加强完善根本办学条件，更要重视学院教风、学风、管理水*、文化气氛等软件环境的改善，积极推进教学改革，创新xx人才培养形式。3、处理好重点建立与全面改良的关系。在自评建立中，既要突出重点，对“关键评估要素”特别是“核心评估要素”要大力建立，加强对重点考察工程的整改力度，也要着眼于整体改良人才培养工作，全面进步人才培养质量。4、要处理好领导重视和群众参与的关系。学院领导班子对评建工作要精心组织，靠前指挥，推动评建方案落实到位；同时要广泛发动，组织全员参与，确保学院人人理解评估指标，人人参与评建工作，人人明确人才培养工作的内容、要求和职责。5、建立“组织到位，责任到人，时限明确，工作到位”的评估指标〔任务〕责任人制度。各工程小组和各系〔部〕、处〔室〕要坚决服从学院评建领导小组的指挥，不折不扣地承受学院布置的任务，按时、按量、按要求完成预定的建立工程，不拖学院评建工作后腿，不影响学院评建工作大局。6、建立院领导督办和评建工作例会制度。院领导分工督办工程小组及各系〔部〕、处〔室〕的评建工作；学院评建领导小组工作例会每月召开一次，评建办工作例会每两周召开一次，各工程小组和各系〔部〕、处〔室〕也要建立评建工作例会制度。7、实行评建工作检查制度和评建工作一票否决制度。因自身原因导致工作延误或失误，将追究其领导责任和工作责任，造成重大不良后果的单位或个人，将取消年终评优资格；对评建工作优秀单位和个人，学院将给予表彰奖励。8、在今明两年学院经费预算中编列内涵建立重点工程专项资金和评建工作专项经费。把当前制约我院人才培养质量的师资队伍建立和理论教学条件建立两大瓶颈作为建立的重中之重，以“校企合作”*台建立作为全面开展内涵建立和质量工程建立的重要打破口，成立学院“校企合作”领导小组，加大领导力度，加强政策导向，落实资保障。根据我院实际情况，拟按以下五个阶段施行评建工作：〔一〕学习发动及前期准备工作阶段—20xx年3月至4月本阶段主要任务是组织全院教职工认真学习《教育部关于全面进步高等职业院校人才培养质量的假设干意见》〔教高[20xx]16号〕、xx省教育厅《关于做好高等职业院校人才培养评估工作的通知》〔琼教高[20xx]130号〕等重要评估文件，深化领会教育部新一轮xx院校人才培养工作评估的精神本质和二十字评建方针，准确理解新评估指标体系的内涵，统一思想认识，树立正确的评估观念；建立评建工作机构，分解下达评建任务。主要工作包括：1、学院成立评建领导小组及相关工作机构，各系〔部〕成立评建工作小组〔3月下旬前完成〕。2、3月20日，召开全院迎评促建发动大会。3、制定学院评建工作施行方案和考核奖惩方法，根据指标体系将评建任务分解到各工程工作小组和各系、部、处、室〔3月下旬前完成征求意见稿〕。老师减负工作总结篇四以新课改理念为指导，坚持一手抓常规教学管理，一手抓教学改革与创新，走质量兴校之路，稳步进步我校的教育教学质量，全面完成各项教育教学工作目的，争取会考、调考成绩再上新的台阶。我校是一所九年一贯制学校，在岗老师32人，其中支教老师5人，校本部每个年级一个教学班，共9个教学班，另有白市、小市、坪磨三个教学点，全校共有学生358人。近年来，我校坚持v老师满意、学生开心、家长放心、社会满意v的办学理念，逐步标准学校的教育教学管理，不断完善规章制度，学校的教育教学工作获得了一定成效。老师爱岗敬业、乐于奉献，教研教改工作不断推进，教育教学质量不断进步，教风学风逐步转好。但由于我校地处偏远，师资力量严重缺乏，学科构造极不合理，局部学科没有一名专业老师，成绩优秀的学生大量转向城区学校，种种原因制约着教育教学质量的提升。1、全面进步教学质量，继续保持小学英语成绩领先程度，力争初中毕业会考，小学毕业文化素质测试综合成绩进入全县前十八名，局部科目成绩进入前十名，确保一中上线2人、三中上线3人，肄业班调考成绩进入县中等程度。2、实在做好控流保学工作，确保学生稳固率达100%，确保两项督导评估工作检查合格。3、积极推广素质教育，注重学生个性、特长的培养；各教研组开展好第二课堂，认真组织学生参加各种竞赛，争取获得较好成绩。4、深化教研教改工作，各教研组除有方案，还要经常性、多样性开展教研活动，要有自己的特色，同时力争我校申报的县级教研课题结题。5、强化常规管理，坚持以教风促学风，形成良好的校风，逐步提升学校品牌。1、加强教育教学创新理论的学习，更新观念，改良教法，积极钻研教材，学习掌握现代教育技术，不断进步自身素质，要求老师互相学习，取人之长补己之短。2、狠抓常规教学管理，严格执行学校各项规章制度。(1)坚持每周公布常规检查结果制度；(2)深化课堂抽查，检查是否精心组织课堂教学，作业修改是否是应付式等，杜绝无教案上课；(3)严禁私自调课、调自习；(4)完善听课制度，行政每周听课不低于1节。3、及