统编版六年级语文上册习作《多彩的活动》课件

统编版六年级语文上册习作《多彩的活动》课件【教学目标】

1、借助图片、视频等资料，观察并描述自己参加过的一次活动，注意把印象深刻的场景写具体。

2、能根据生活实际，在习作中真实、具体地表达自己的情感和体验。

3、能根据表达需要，分段表述。

【教学重点】

能根据生活实际，在习作中真实、具体地表达自己的情感和体验。

【教学难点】

能根据表达需要，分段表述。

【教学准备】

1、教师准备与本单元主题相关的图片、视频等资料。

2、学生回忆自己参加过的一次活动。

【教学过程】

一、启发谈话，引出话题。

1、播放班级活动视频，学生观看。

2、交流：看了这个视频，你有什么想说的？

3、是啊，我们的生活是多彩的，每天都有许多活动。这节习作课，我们就来写一写一次难忘的活动。（板书课题）

二、明确要求，指导写作。

1、出示课本插图及例文，学生阅读。思考：例文哪些地方写得好？你有什么想法？

2、学生交流讨论。教师归纳总结：例文写出了活动的过程，自己的心情和感受。注意分段表述。

3、学生回忆自己参加过的一次活动，说说自己印象深刻的场景是哪里？为什么？当时的心情怎样？学生交流讨论。教师指导：把印象深刻的场景说具体，注意表达出自己的心情和感受。

4、学生分段表述，教师指导点评。

5、学生根据点评情况，再次修改自己的习作。教师巡视指导。

6、学生展示自己的习作，师生共同点评。教师总结指导：写活动要注意点面结合，写出场景中的活动氛围，同时也要写出自己的心情和感受。可以根据需要分段表述，使内容更加条理清晰。

三、自主拟题，开始写作。

1、学生自主拟题：这次写作可以写什么主题？你打算写什么主题？请拟一个题目。

2、学生写作，教师巡视指导。

3、学生完成初稿后，教师点评指导。学生根据点评情况再次修改自己的习作。教师点评指导。统编版语文六年级上册习作《多彩的活动》课件【教学目标】

1、积极、投入地参与习作前的准备工作，注意通过综合性学习开展的各项活动，积累多样化的素材。

2、学习场面描写，学写活动中的精彩场面，把整个活动写完整。

3、乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。

4、根据表达需要，会使用逗号、句号、问号和感叹号。

【教学重难点】

1、积极参与活动，用心感受，抓住精彩场面和细节展开描写。

2、激发学生表达的欲望，围绕“多彩的活动”这一主题，用生动的语言具体描写，使习作更有感染力。

【教学准备】

教师：制作多媒体课件；准备一个记分牌。

学生：留心观察并积极参加学校、班级开展的各项活动；了解并掌握一些关于活动的场面描写。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

1、同学们，我们的生活就像一幅七彩的画卷，每一天都有各种各样的活动点缀着我们的生活。你参加过哪些活动？谁能用最短的时间把参加活动的情况介绍给大家？（指名介绍）你参加过什么活动？情况是怎样的？你参加的活动有哪些？情况怎样？

2、同学们参加的活动真是丰富多彩呀！这节习作课，我们就来写一写这些多彩的活动吧！（板书课题：多彩的活动）请同学们齐读课题。

3、这次习作有什么要求呢？（指名读屏幕上的要求）同学们要用心去观察活动，抓住精彩的场面和细节展开描写。（板书：细心观察抓住精彩）

4、我们先来回顾一下课本中提到的场面描写。（出示图片）你看到了什么？想到了什么？二、回顾课文片段，领会写作技巧

5、在课本中，有一段场面描写的文字（出示片段），请同学们认真读一读，想一想作者抓住了哪些细节进行了描写？用笔圈画出来。你从这些描写中体会到了什么？（学生自由交流）

6、同学们找得很准确！作者就是抓住了这些细节进行了描写，使场面更加生动有趣。那么，怎样才能把这些细节写具体呢？让我们一起来探讨一下。（出示幻灯片）

7、讨论交流：同学们可以平时参加活动的体验，想一想作者可能会怎样描写这些细节？同桌交流一下。（学生交流）谁来谈谈自己的看法？三、展开想象，进行片段练习

8、同学们的想象很丰富！那么，在这么多活动中，你最想写哪一个活动？为什么？（学生自由谈）下面，我们就来选取一个活动写一个片段，好吗？请大家先想一想写作思路，做到有中心、有内容。可以写一写自己在活动中的亲身经历，也可以写一写自己看到的场景和感受。（学生思考、交流）谁来谈谈自己的写作思路？（指名谈）大家想写的内容很多，可以根据课本上的提示或自己的实际情况选择一个最感兴趣的内容来写。

9、学生写作片段。（教师巡视指导）四、展示交流，赏析评价

10、谁愿意把自己的作品展示给大家听一听？其他同学要认真听，待会儿请你来评一评。（指名读作品并点评）你认为他哪些地方写得好？哪些地方需要修改？谁来补充一下？

11、同学们点评得很好！要想把活动写得生动有趣，不仅要仔细观察、抓住细节展开描写，还要注意按照一定的顺序来写。这样可以使文章条理更加清楚。谁来谈谈自己打算怎样修改自己的作品？（指名谈）好！下面我们来读一读修改后的作品。（学生展示作品并朗读）大家觉得他改得怎么样？谁来谈一谈自己的看法？（学生点评）大家点评得很好！希望同学们在以后的写作中要注意观察、抓住细节、按照顺序展开描写。五、总结提升，拓展延伸

12、通过这节课的学习，你有什么收获？（指名谈）除了这些方法外，还要注意使用好标点符号。可以用逗号把句子隔开，使文章条理更清楚；用句号表示一句话说完；用问号表示疑问；用感叹号表示强烈的感情。同学们在写作时要根据表达的需要使用合适的标点符号。统编版六年级语文上册习作《变形记》课件一、教学目标

1、帮助学生理解“变形记”这个主题，激发他们的想象力和创新思维。

2、引导学生通过阅读经典文学作品，了解人物心理变化和情感发展，培养他们的阅读理解能力。

3、教授学生写作技巧，让他们在写作中表达自己的思想和情感。

二、教学内容及过程

1、引入（5分钟）

教师通过提问的方式，引导学生思考“变形”的含义。让学生自由发言，谈谈他们对“变形”的理解。然后，教师引出“变形记”这个主题，并简要介绍本课的学习目标。

2、阅读经典文学作品（15分钟）

教师选取一到两篇经典文学作品，如卡夫卡的《变形记》等，让学生阅读。在阅读过程中，教师引导学生作品中的人物心理变化和情感发展，为接下来的写作做好准备。

3、小组讨论（15分钟）

学生分小组进行讨论，分享各自对作品中人物心理变化和情感发展的看法。教师巡视课堂，给予学生必要的指导和建议。

4、写作指导（10分钟）

教师介绍写作技巧，包括如何构思故事情节、塑造人物形象、表达思想感情等。同时，教师给出一些实例，让学生更好地理解这些写作技巧。

5、写作实践（30分钟）

学生根据本课所学知识，开始写作。教师巡视课堂，及时发现并纠正学生在写作过程中出现的问题。同时，教师鼓励学生大胆发挥想象力和创新思维，写出独具特色的作品。

6、作品分享与评价（15分钟）

学生完成作品后，教师选取部分作品进行分享，并让其他学生对这些作品进行评价。评价内容包括：作品的主题、人物形象、情节构思、语言表达等方面。通过评价和反馈，让学生了解自己的优点和不足之处，为以后的写作提供参考。同时，教师也要对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励他们在今后的学习中更加积极主动。

三、教学反思与总结

本节课通过阅读经典文学作品、小组讨论、写作指导等多种方式，让学生深入理解了“变形记”这个主题，并培养了他们的阅读理解能力和写作技巧。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生在小组讨论环节不够积极、在写作过程中出现了一些语法错误等。针对这些问题，教师在今后的教学中要更加注重调动学生的积极性、加强对语法知识的讲解和练习等方面进行改进和提高。教育部统编版六年级上册语文习作例文与习作课件一、例文展示

题目：《我的暑假生活》

例文：

今年暑假，我过得非常充实。我去了乡下的奶奶家，体验了田园生活的乐趣。在那里，我帮忙农活，看到了很多新鲜的事物，也学到了很多关于农村的知识。我感到非常兴奋和好奇。

每天早上，我会帮助奶奶喂鸡、喂猪。然后，我会帮忙摘菜，体验自给自足的乐趣。我还跟奶奶一起学习做农活，比如插秧、收割等等。虽然很累，但是看到自己的劳动成果，我感到非常有成就感。

除了农活，我还去了村里的河边玩耍。河水清澈见底，鱼儿自由自在地游来游去。我开心地玩水，还和朋友们一起钓鱼、摸虾。这些活动让我感到非常放松和快乐。

除了在农村玩耍，我还去了市里的博物馆参观。在那里，我看到了很多珍贵的历史文物和艺术品。通过参观，我了解了很多关于历史和文化的知识，也增强了对艺术的欣赏能力。

在暑假的最后一段时间里，我还会妈妈一起阅读了很多有趣的书籍。我们选了一些经典的故事书，一起阅读、讨论。这些故事书让我更加深入地了解了人性和社会。

我的暑假生活非常丰富多彩。我不仅学到了很多知识，还体验了很多有趣的娱乐活动。我感到非常充实和满足。

二、课件制作

1、封面页

1、标题：《我的暑假生活》

2、作者：六年级（班）

3、日期：X年月日

2、主题页

1、引言：欢迎来到《我的暑假生活》的世界！在这个暑假里，我经历了许多有趣的事情和美好的时光。让我们一起探索我的暑假生活吧！

2、目录：介绍我的农活体验、河边的乐趣、博物馆之旅以及阅读时光等主题。

3、正文页

1、农活体验：详细描述喂鸡、喂猪、摘菜等农活经历，以及学习插秧、收割等农活的感受和收获。

2、河边乐趣：描述在清澈的河水中玩耍的体验，以及与朋友们一起钓鱼、摸虾等活动的乐趣。

3、博物馆之旅：介绍参观博物馆的经历，展示珍贵的历史文物和艺术品，分享对历史和文化知识的感悟和理解。

4、阅读时光：描述与妈妈一起阅读故事书的经历，以及通过阅读对人性和社会的深入理解。

4、结尾页

1、结束语：谢谢大家阅读我的暑假生活记录！希望我的经历能够激发大家对暑假生活的热爱和探索欲望。让我们一起度过一个充实、快乐的暑假吧！部编版六年级语文上册习作：我的拿手好戏课件一、教学目标

通过本次习作，希望同学们能够介绍自己的一项拿手好戏，清晰地阐述这项技能是如何练成的，以及在练习过程中的困难和收获。同时，也希望同学们能够通过这个过程，体会到坚持与努力的价值，增强自信和自我认同感。

二、教学内容及步骤

1、激发兴趣，导入新课

我们将邀请一些同学分享一下自己的拿手好戏是什么，并简单描述一下这项技能是如何练成的。这将帮助同学们了解自己和他人的拿手好戏，并激发大家的学习兴趣。

2、阅读范文，引导思路

接下来，我们将阅读一篇范文，看看作者是如何描述自己的拿手好戏的。在阅读过程中，请大家注意作者如何阐述技能练成的过程，以及遇到的困难和收获。

3、小组讨论，交流心得

在阅读完范文后，我们将进行小组讨论。同学们可以分享自己的拿手好戏，以及在练成过程中的经历和感受。这将帮助大家更好地理解和掌握本次习作的重点内容。

4、写作指导，明确要求

在小组讨论后，我们将进行写作指导。我们将详细讲解如何写好自己的拿手好戏，包括如何构思文章结构、如何运用生动的语言描述等。同时，我们还将明确写作要求，确保大家能够在规定时间内完成高质量的作文。

5、学生写作，教师巡视

在写作过程中，同学们可以根据刚才的讨论和指导，开始撰写自己的文章。教师将在学生中巡视，及时发现和解决写作中出现的问题。

6、作品展示，互相学习

完成作文后，我们将选取一些优秀作品进行展示。同学们可以互相学习、借鉴，进一步提高自己的写作水平。

7、课堂小结，布置作业

我们将进行课堂小结，回顾本次习作的主要内容和要求。布置课后作业，希望同学们能够在课后继续完善自己的文章，并将自己的拿手好戏展示给更多的人。六年级语文上册第八单元课件部编版统编版一、导入

同学们，我们即将进入六年级的学习，今天我们将学习六年级语文上册第八单元。这个单元主要围绕“外国名著”的主题展开，我们将通过学习《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、《汤姆·索亚历险记》等名著，了解不同国家的文化，提升我们的文学素养和阅读能力。

二、学习目标

1、掌握本单元的生字、生词，理解课文内容。

2、学会分析人物形象，深入理解作品内涵。

3、了解不同国家的文化，拓展视野。

三、课文学习

1、《鲁滨逊漂流记》

《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的代表作之一，讲述了一个年轻人在荒岛上独自生存的故事。通过学习课文，我们要掌握鲁滨逊在荒岛上的生活经历，理解他的坚强、勇敢和智慧。同时，我们还要了解小说的背景和写作风格。

2、《骑鹅旅行记》

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家赛尔玛·拉格洛夫的长篇童话，讲述了一个小男孩尼尔斯变成小精灵后，骑着家鹅游历瑞典的故事。通过学习课文，我们要理解尼尔斯的成长历程，了解瑞典的自然风光和文化背景。同时，我们还要学习作者运用想象力和夸张手法塑造人物形象的方法。

3、《汤姆·索亚历险记》

《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的代表作之一，讲述了一个男孩汤姆·索亚和他的朋友哈克贝里的冒险经历。通过学习课文，我们要了解汤姆·索亚的个性特点