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文档简介

第三节

凸透镜成像的规律●教学目标1.通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。2.经历探究过程，提升对证据的分析和论证能力。3.通过探究活动，体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义。●教学重点对凸透镜成像规律的理解和认识.●教学难点指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系.●教学方法实验法、观察法、探究法、讨论法.●教学用具F型光源、凸透镜、光具座、光屏、注射器、激光笔.●课时安排1课时●教学过程一、演示实验，引入新课［师］水中有大量的微生物，我们如何才能看到这些微生物呢？［生］用显微镜观察［师］今天我们用激光笔、注射器就帮助大家看到这些微生物进行演示实验［师］回顾上节课所学内容，照相机、投影仪、放大镜分别成什么像？［生］照相机：倒立缩小实像投影仪：倒立放大实像放大镜：正立放大虚像［师］这些装置都是什么透镜？［生］凸透镜［师］为什么都是凸透镜成像性质却不相同呢？凸透镜成像会与哪些因素有关呢？大家拿起手中的凸透镜看看近处的物体，再看看远处的物体，想一想［生］像的性质可能与焦距有关［师］我们先将F型光源、f=10cm的凸透镜、光屏固定在硬板上，移动光屏使成像最清晰。大家看这是怎样的像？［生］倒立、放大的实像。［师］现在保持物距不变，将凸透镜改为f=5cm的凸透镜，同学们观察现在的成怎样的像？［生］倒立放大的实像。［师］那么大家想凸透镜成像的性质还可能与什么因素有关？［生］凸透镜的焦距。［师］既然凸透镜的成像性质既与物距有关，还和凸透镜的焦距有关，具体有怎样的关系呢？这节课我们就一起来探究凸透镜的成像规律！二、新课教学［探究］凸透镜成像的规律.［提出问题］：像的虚实，大小，正倒跟物距有什么关系呢？与焦距有什么联系呢？2.［学生们讨论，制定实验方案］：多次改变物距，观察成像的性质变化，记录物距像距，并与焦距进行比较，寻找凸透镜成像的规律。3.［实验器材］：F型光源、f=10cm的凸透镜、光屏、光具座4.［实验步骤］：①组装实验装置：将烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心调整到同一高度。②把蜡烛向凸透镜逐渐移近，分别使u>2f、u＝2f、2f＞u＞f、u＝f、u＜f，观察像的正倒、大小和虚实。记录物距u和像距v并比较它们与焦距f的关系。5.［分组实验，记录、分析实验数据］：学生们在认真做实验，教师巡回并进行指导，实验结束，教师组织讨论、提问、进行总结。［师］同学们把规律都总结出来，总结得非常好，物体与凸透镜的距离叫物距，用u表示，像与凸透镜的距离叫像距，用v表示。凸透镜成像的规律6.［想想议议］［师］照相机、投影仪、放大镜分别用了凸透镜成像的哪个规律？学生们仔细分析、思考，并提问回答。7.［课堂检测］1.通过游戏检测凸透镜规律的掌握情况2.如下图三、布置作业：四、板书设计凸透镜成像的规律u＞2f

f＜v＜2f

成倒立、缩小的实像

照相机f＜u＜2f

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