交通运输专业概论

交通运输专业概论曾传华一、培养目标

培养适应21世纪我国现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展的，具有较扎

实的自然科学基础知识、较好的人文、

艺术和社会科学基础知识以及计算机和

外语应用能力，较系统地掌握本专业领

域宽广的技术理论基础知识，具有本专

业领域内运输管理或物流工程方向所必

须的专业知识；具备汽车运用、检测、

修理、试验、研究能力与交通运输管理、规划、交通运输管理信息系统设计能力（或物流系统规划、设计与应用能力）；能在政府机构、交通运输企业、物流企业、高等院校、科研院所等单位，从事交通运输或物流工程领域相关工作的高级复合型人才。二、业务培养要求

培养"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的合格大学生。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及计算机和外语应用能力；

2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括交通运输学、运筹学、电工与电子学、计算机应用基础、交通运输管理或物流工程等基础知识；

3.具有本专业必须的识图、计算、测试和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力；

4.具有本专业领域内某个专业方向所必须的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；

5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。二、业务培养要求(简单地讲)一定的大学本科基础有一定的机械(车辆)知识有一定的管理知识有一定的计算机知识有扎实的运输组织管理知识三、主干学科运筹学汽车运用工程物流工程学四、主要课程

运筹学、电器基础、汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车运用工程、系统工程、交通运输学、道路运输组织、智能运输系统、交通运输系统规划、交通运输管理信息系统、数据库原理、物流机械与设备、设施规划与设计。五、主要实践性教学环节

军训、金工实习B(热加工,冷加工)、工程制图测绘、汽车机械基础课程设计、运输组织实习、汽车运用保修实习、交通运输专业工程技能实践、科技创新实践活动、交通运输专业综合设计实验、交通运输专业毕业实习、交通运输专业毕业设计(论文)六、修业年限与授予学位

本科学制4年,按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。授予学位：工学学士。课程关系介绍大学外语交通运输专业外语外中文文国资论际料文交阅翻流读译课程关系介绍数学运筹学运输市场学运输企业管理运输经济学应用统计学道路运输组织交通运输学设施规划与设计城市轨道交通运筹学

本课程是交通运输、交通工程、物流管理专业本科学生的一门专业技术课，它对学生参加工作后的在交通运输、交通工程管理、物流管理和技术工作中进行数学建模，运用现代数学、计算机科学成果以及其他学科的最新成果，来研究各种事务中的数量化规律，使有限的人、财、物、时间、空间、信息等资源得到充分和合理的利用，以期能取得最佳的经济和社会效果。运输经济学主要是：

①运输的性质和特征，运输在社会经济发展中的地位和作用。

②运输与生产力布局的关系，运输与流通的关系，运输业的管理体制。

③运输合理化的经济效果，运输业采用新技术的经济问题，各种运输技术措施的

经济效果计算及评价。

④运输业的经济政策和技术政策及其理论依据。

⑤运输业的劳动组织、劳动生产率和工资制度。

⑥运价形成，运输成本分析及运输业的经济核算等。运输市场学

适应了我国宏观经济体制改革和市场经济发展的需要，从理论上分析了运输市场及其变化的内在性质与特性，阐述了运输市场营销理论，探讨了运输企业在运输产品、运输价格、运输服务质量、运输代理制、运输产品促销等.运输企业管理

系统阐述汽车运输企业管理的基本概念、基本原理与方法，论述了现代企业管理方法在我国汽车运输企业生产管理中的具体应用，理论联系实际，又有很强的针对性与实用性；主要内容包括汽车运输企业经济机制、企业素质及制度、汽车运输企业营销、经营管理、生产管理、技术组织管理、质量管理、财务管理等方面基础知识等。道路运输组织

道路运输组织是交通运输与经济类专业教学计划中规定的主要专业课程。共由

十三个部分构成：交通运输与公路运输

业，公路运输生产过程及运输服务环境，公路运输组织效果评价指标，公路运输

组织方式及组织管理，公路货运生产计

划工作组织，提高货运车辆利用的优化

选择，货运装卸机械配合工作组织，公

路特殊货物运输工作组织，城市公共汽

车运输组织，城间汽车客运工作组织，

出租汽车运输组织，电子技术在公路运

输中的综合应用，公路运输生产辅助工

作组织。通过该课程的学习，使学生在

公路运输组织的基本理论、方法和技能

方面得到全面学习和系统训练，初步具

备运用现代科学方法进行公路运输组织

系统管理的能力，完成培养公路运输业

高级管理人才所需的运输组织系统管理交通运输学

交通运输概述、交通运输的历史与发展、中国交通运输布局、交通运输分析与预测、综合运输系统及其评价、交通运输与

环境、交通运输设备、交通运

输安全、交通运输法规、国际

交通运输概况与发展。课程关系介绍工程力学汽车发动机构造汽车底盘构造汽车机械基础工程制图汽车运用工程

汽车维修工程学

汽车质检与诊断大学物理汽车运用工程

“汽车运用工程”是一种综合技术，是研究如何协调汽车在

运输中各方面联系的科学。其

内容包括：汽车运用条件及使

用性能量标、汽车动力性、汽

车使用经济性、汽车行驶安全

性、汽车的通过性及平顺性、

汽车在特殊条件下的使用、汽

车技术状态的变化、汽车诊断、汽车的使用寿命、汽车运用工

程的优化方法。汽车维修工程学汽车运行的耐久性与可靠性;汽车维修制度概述;典型总成(部件)修理工艺分析;气缸与曲轴修理工艺分析;活塞连杆组修理工艺;配气机构修理工艺要点;电控车维修要点;汽车维修企业管理概述课程关系介绍大学物理电器基础

汽车测试基础课程关系介绍计算机与信息技术应用基础程序设计基础数据库原理交通运输管理信息系统大学生活特点生活上要自理管理上要自治思想上要自我教育学习上要求高度自觉大学学习特点学习自主性

自觉主动地学习是大学学习活动的核心。大学的学习与中学相比，很大的不同就在于整个学习过程中教师指导性的教学多，指令性的要求少。因此大学生的学习不能完全依赖教师的计划安排，不能单纯接受课堂的内容，必须充分发挥主观能动性，体现自主性的特点。大学学习特点学习广泛性

广泛性反映了大学学习多层面多角度的特点。大学生在学习过程中可以通过各种不同的途径和渠道吸收知识，也可以靠广泛的学习兴趣去探求、获得课程之外的知识。这样便可以扩展、丰富和充实课堂上和教科书所涉及的知识。广泛性的另一表现是大学生在学习活动中可以发展自己的兴趣，按自己的兴趣和意愿有选择地学习一些知识，在专业方向上就有了可以调整、舍取的灵活余地。大学学习特点学习探索性

探索性是指表现在学习过程中的创新意识和初步的创造性活动。探索

性特点是千变万化的社会对大学生

能力的要求，它要求大学生增强追

求新知识的欲望和探索未知领域的

勇气和能力。大学生在系统学习知

识、不断掌握专业技能的过程中，

学习的主要是思维能力和思维方法，并在此基础上形成一种自己重组已

有知识或从崭新角度分析和解释问

题的创造能力。大学学习特点专业性与综合性相结合

大学教育有最明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就

提到了考生面前，被录取上大学，专业

方向就已经确定了。四年大学学习的内

容都是围绕着这一大方向来安排的。同

时，这种专业性通常只能是一个大致的

方向，而更具体、更细致的专业目标是

在大学四年的学习过程中或是在将来走

向社会后，才能最终确定下来。因此，

大学在进行专业教育的同时，还要兼顾

到适应科技发展特点和社会对人才综合

性知识要求的特点，尽可能扩大综合性，以增强毕业后对社会工作的适应性。大学学习特点

自主性是学习活动的基本要求，专业性与综合性反应大学学习

活动的目标，广泛性是大学学

习活动的拓展，探索性是学习

活动的深入。正是这些大学学

习特点的相互交融使得大学学

习生活丰富多彩，充满生机和

活力。大学学习方法

大学学习是今后踏入社会作必要的准备，这种准备包括专业技能、理论基础、创新能力及实践能力四个方面的准备，其学习方式必须不同于中学阶段。学习方法因人而异，同学们应该根据大学学习的特征，充分发挥主观能动性，在学习中不断总结、改善适合自己的大学学习方法。按照学校培养“宽口径、厚基础、强素质、重应用”的创新型高素质经济管理人才要求，以下的几种学习方法，值得同学们参考。大学学习方法

首先要根据学校的人才培养方案，从个人的实际出发，根据

总目标的要求，从战略角度制

定出基本规划。如设想在大学

自己要达到的目标，达到什么

样的知识结构，学完哪些科目，培养哪几种能力等。同学们可

先制定好一年级的整体计划，

经过一年的实践，待熟悉了大

学的特点之后，再完善四年的

整体规划。大学学习方法

其次要制定阶段性具体计划，如一个学期、一个月或一周的安排，这种计划主要是根据入学后自己学习情况，适应程度，主要是学习的重点、学习时间的分配、学习方法如何调整、选择和使用什么教科书和参考书等。计划要遵照符合实际、切实可行、不断总结、适当调整的原则。学校设置了本科生导师，同学们可多请教导师、上课老师，也可多和高年级同学沟通交流。大学学习方法学会自主学习

在学习方法的选择上，大学生更应发挥自主性，一般来说大学生学习

活动的主要形式有四种：按教育大

纲规定的课堂学习活动，补充课堂

学习的自学活动，独立钻研的创造

性活动，相互讨论、相互启发的学

习活动。在各种不同的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可根据自

己的情况，选择适合于自己的最有

效的学习方法。大学学习方法向老师和同学学习

《礼记·学记》讲：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。也就是说，大学生应当充

分利用学校里的人才资源，从各种渠道

吸收知识和方法。如果遇到好的老师，

你可以主动向他们请教，或者请他们推

荐一些课外的参考读物。除了资深的教

授以外，大学中的青年教师、博士生、

硕士生乃至自己的同班同学都是最好的

知识来源和学习伙伴。每个人对问题的

理解和认识都不尽相同，只有互帮互学，大家才能共同进步。大学学习方法学会利用资源

除了学习老师规定的课程以外，大学生一定要学会查找书籍和文献，

以便接触更广泛的知识和研究成果。熟练和充分地使用图书馆资源，是

大学生特别是那些有志于科学研究

的大学生必备技能之一。互联网也是一个巨大的资源库，大家可以借助搜索引擎在网上查找

各类信息，网上还有许多网站和社

区也是很好的学习园地。大学学习方法培养广泛兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣对于大学生来说，它是求知的动力。大学生应当更好地把握在校时间，充分利用学校的资源，开拓视野，接触尝试形成自己的信仰、信念、理想和事业心。如果发现了自己真正的兴趣爱好，你可以尝试课外学习、选修或旁听相关课程；你也可以去找一些打工或假期实习的机会，进一步理解相关行业的工作性质；或者，努力去考自己感兴趣专业的研究生，重新进行一次专业选择。大学期间的学习过程培养的是学习能力，只要具备了这种能力，即使从事的是全新的工作，也能在边做边学的过程中获取足够的知识和经验。大学学习