原创：晏子使楚教学实录

《晏子使楚》第一课时课堂实录

福建省泉州市安溪县尚卿乡灶美小学林永裕一、教材说明：本文是人教版五年级下册第三组课文第11课。上课地点：灶美小学五年级教室二、教学目标1.认识本课生字、词语，把课文读通顺。2.按照事情的发展顺序弄清课文主要内容，学习用关键词进行概括。3.重点学习课文第四自然段，理解晏子反驳楚王的话，感受晏子机智巧妙的语言艺术，体会晏子雄辩四方的才能和维护国家尊严的精神。4.学习晏子机智巧妙的语言艺术，尝试运用。三、教学重难点1.学习课文，分析人物特点，理解晏子反驳楚王的话。2.体会晏子雄辩四方的才能和维护国家尊严的精神。四、教学过程（一）引入。师：（出示词语：口若悬河、滔滔不绝、能言善辩、伶牙俐齿、争锋相对）请大家自由读读这些词语，说说你的发现。生1：这些词语都是描写一个人口才好的词语；生2：它们都是四字词，而且主要用于表现一个人嘴巴很会说这方面。师：今天老师就为大家介绍这样一位驾驭语言的高手——晏子出示简介：晏子身材矮小，其貌不扬，但他却是2000多年前春秋时期杰出的外交家，他的言行被编辑成《晏子春秋》一书。本来他叫晏婴，为什么称他为“晏子”呢？生1：我知道，古代把有学问、有贡献的男性尊称为子：生2：我也知道这个，比如：孔丘被人们尊称为孔子，孟轲被人们尊称为孟子，老聃被人们尊称为老子。因为晏婴博学多才，所以被称为晏子。师：古代著名文学家司马迁也曾这样评价晏子——出示：“不辱使命，雄辩四方”。请大家齐读这句话。今天这节课我们就走进课文——《晏子使楚》，进一步去认识、了解晏子这位传奇人物。师：齐读课题，说说你对课题的理解。生1：晏子到楚国去访问；生2：晏子出使来到楚国。（二）检查预习，认识字词，弄清课文主要内容。师：（出示本课生词）请你读第一横排的词语；请你接着读第二横排的词语……请大家注意“大夫、侮辱、瞅了一眼、规矩”的读音，咱们一起把这几个词语再来读两遍。师：我想检查你们对生字词的掌握情况，下面老师随机听写几个难写的、易错的生词，看你们是否都已会写了。（老师给学生听写，学生练写。）（大屏幕出示正确的词语，学生自己订正。）师：全对的孩子请举手。不错，看来你们的预习还是有效果的。结合预习，请快速浏览课文，思考课文讲了一件什么事？请用简洁的语言概括。（师板书：楚王

3次侮辱

晏子

回击）生1：课文主要讲了春秋末期，齐国的晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，结果都被晏子巧妙地回击了，晏子维护了自己和国家的尊严。生2：这篇课文主要讲了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显示自己的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。师：两位同学概括课文主要内容时语言都很简洁，而且还抓住重点说清楚了课文大意，这一点值得肯定。（三）品读晏子语言的巧妙，感受人物形象。师：司马迁评价晏子雄辩四方，那文中晏子对楚王的哪一次反驳让你最为佩服呢？生1：晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞......国家？”这是晏子与楚王的第一次斗智，原本楚王想借晏子身材矮小的特点让他钻狗洞进城来侮辱晏子，借此侮辱齐国，但晏子沉着冷静，将计就计，用巧妙的语言反击了楚王。生2：哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么......水土不同吧。”这段话中，楚王本想说齐国的人品行不好当了盗贼，但反被晏子以柑橘生长的例子反驳了。师：老师也十分佩服晏子，特别是他在第二次反驳楚王的时候。请大家自由朗读课文第4自然段，用自己喜欢的符号勾画出楚王与晏子的对话，重点读一读晏子说的话，把你的感受用简单的语句或者关键词语批注在旁边。2.全班汇报交流生1：楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云……大王怎么说齐国没有人呢”楚王看晏子身材矮小，来讽刺齐国没有人了，晏子针对楚王的嘲笑，用三个句子反驳了楚王，直接就把齐国的人多势众表现出来了。生2：晏子如此一说，让楚王大吃一惊。晏子的话柔中带刚，刺中了楚王的要害，让楚王无言以对。师：其实，在晏子说的这个简短的句子里隐含着三个成语，出示：张袂（mèi）成阴、挥汗成雨，摩肩接踵，你能在文中找出这三个成语的意思吗？请把它们写在相对应的句子旁边。师

出示句子，请大家齐读这个句子。当楚王嘲笑晏子齐国没有人时，他这样回答，从他的回答中，你有什么感受？生1：晏子的语言很巧妙，很有智慧。生2：他用夸张的手法表现出了本国的人多势众，而且还能与楚王的问题针锋相对。师：是啊，晏子与楚王争锋相对，用3个简短、夸张的语句，直接就把齐国的人多势众表现出来了，他的回击让楚王无言以对。他的这些回击不就是一种雄辩吗？师：请大家继续交流。生1：晏子跟楚王对话，晏子拱拱手说“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。一开始，楚王先侮辱晏子的国家，楚王问他“为什么要派你来呢”晏子用那种有点贬低自己的话语来回击楚王，讽刺他，他巧妙的口才维护了自己国家的尊严，还抨击了楚王的傲然之气。师你讲得太好了，我们仔细看，在这段话中，用了一个词语——“所以”。既然有“所以”，就必然会有“因为”。请你把“因为”送进这个句子去，再来读读这句话。生2敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。因为我最不中用，所以派到这儿来了。师：那我们按照你的说法来进行推理，出示句子填空：上等人访问（

）国，下等人访问（

）国。我是下等人，访问楚国，所以楚国是（

）。师：晏子没有直接说楚国是下等国，但他话里有话，再搭配上他天衣无缝的神态、动作，所以楚王只好——陪着笑。这让老师想到这样一句话，此时的楚王是——哑巴吃黄连，有苦说不出！搬起石头——砸了自己的脚！难怪司马迁评价晏子——雄辩四方。师：那下面我们再回到课文第4自然段再次感受晏子巧妙的语言，同桌分角色朗读。谁愿意来扮演角色朗读？（四）学法迁移，进行仿写。师：学到这里你觉得晏子是个怎样的人？生1：能说会道、口齿伶俐；生2：能言善辩、维护国家尊严；生3：机智聪慧、妙语连珠生4：伶牙俐齿、巧舌如簧……师：看来机智巧妙的语言能帮助我们应对一些尴尬的局面；幽默风趣的语言能愉悦我们的生活。（出示）这里有一个小故事，看看你是否能像晏子一样运用自己的智慧语，巧妙语来回击别人，化解尴尬的场面。

故事

晏子使楚后续晏子用巧妙的语言回击了楚王，但楚王始终心有不甘，总想找机会侮辱晏子。一天，楚王邀请晏子到马场骑马，他命随从牵来一匹瘦弱矮小的马，笑嘻嘻地对晏子说：“听闻齐国人擅长骑马，今日本王特为大夫准备了一匹与你相匹配的良驹，相信大夫骑上这匹良驹，定能在众人面前大展雄风。”师：如果你是晏子，你会怎样回击楚王呢？生1：晏子说：“大王，像我这样不中用的下等人，怎么配得上您这匹良驹呢？我骑上，只能是玷污了这匹良驹，只有像大王您这样身份高贵的人才能与这匹良驹般配。大王，快骑上良驹大展雄风吧！生2：晏子笑了笑，对楚王说：“大王，您给我的这匹马的确是一匹良驹！不过，以您这样高贵的身份，这匹良驹更应该适合您才对。”说着，晏子把马牵到了楚王身边。生3：晏子笑着对楚王说：“大王，我可万万不能接受啊！我的身份如此卑微，怎么配得上这匹‘绝世好马’呢？只有像大王您这种尊贵的身份才配得上骑这匹良驹呀！”...