原创《洗手帕》说案 公开课教学设计_第1页
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文档简介

中班音乐活动：洗手帕（说案）一、说教材（一）教材分析：人们常说：“艺术来源于生活”。对于幼儿来说，《洗手帕》它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节，不仅给歌曲增加了趣味性，还让孩子们充分认识到自己的事情自己做。本首歌曲最大的特点是在唱并模仿洗手帕的过程中让幼儿感受乐曲的强弱。用两拍时值“嗨-，嗨-”来表示“用力搓”，用“嚓嚓，嚓.嚓”来表示“轻轻搓”，同时让幼儿感受到了强弱的音色特点。（二）目标的确定及教学重点、难点分析：1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：（1）在亲自动手洗手帕的基础上，学习律动《洗手帕》。（2）能随着音乐大胆地用动作表现洗手帕中打湿、搓洗、拧干、晾晒及卷袖子等动作，从而发展幼儿的音乐表现力。（3）锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。2、重难点：熟悉乐曲旋律分辨音乐的强弱快慢合拍的做出不同力度、速度的洗手帕动作。（三）活动准备：1、课前让孩子学习洗手帕，使他们了解洗手帕的过程，同时通过实践初步感受劳动的快乐。2、幼儿洗手帕的录像、音乐磁带、录音机。二、说教法洗手帕是孩子比较熟悉的生活经验，基于孩子对洗手帕过程的观察和体验，我尝试让他们在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现这一生活画面，从中体会生活的美好及肢体动作带来的乐趣。三、活动程序根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下四个环节：（一）以猜谜的形式导入，激发幼儿兴趣。1、律动《摘果子》进场。2、猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。（这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，运用感官感知活动内容“手帕”。）（二）从亲身体验中让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、拧、晒等动作。1、出示手帕，提问：手帕有什么用？手帕脏了怎么办？(洗干净，让幼儿知道从小做一个爱干净、讲卫生的好孩子。)谁来洗呢？（小朋友们慢慢长大了，是幼儿园的小哥哥、小姐姐了，我们也学会自己洗手帕了。）2、观看自己在园内洗手帕整个过程的录像。“看着小朋友自己学会了洗手帕，老师也觉得开心，我们的小朋友真的长大了，能干了，我们用掌声给自己鼓励,好吗？”（三）学习律动《洗手帕》。1、分解学动作，提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）（1）教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿。提问：你们怎么洗手帕的？用了什么？（2）教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿。重点：学习洗手帕动作：轻轻搓、用力搓。提问：手帕洗好了做什么？（3）教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿。提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗？教师示范，幼儿模仿。2、完整听音乐作动作。教师完整示范一遍幼儿集体学一遍。纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导。幼儿完整跳两遍。（本环节是活动的重点，主要通过提问的方式和通过老师的示范学习洗手帕的动作。根据乐曲强弱、快慢

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