人教版小学英语三年级下第三单元教案

人教版小学英语三年级下第三单元教案ItwaslastrevisedonJanuary2,2021教 学 课 题 U3AtthezooPartA Leslearn教学课时

6-1

备课教师教学目标

1.tallfatthinshort。2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作重点:tallfatthinshort教学重、难点 难点：能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,，并在句子中应用体教学过程

资源库，自制(Warm-up/Revision)日常会话展现。播放歌曲录音，师生边唱边做动作。呈现课(Presentation)出示图片，说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit/Whatarethey快速展现系列动物图片：giraffe,monkey,学生依据看到的图片说说动物单词。培育观看力和记忆力。连续展现图片：两只长颈鹿，比照他们的大小T:WhataretheyTheyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.tall和short。词;也可关闭声音让学生看动画读单词。Let’slearn局部的录音，学生单词跟读。趣味操练(Practice)Let’slearn局部的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。假设可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall,etc.Let’sdo局部的内容。播放Let’sdo局部的录音，学生边听边说边做此局部的。Let’sdo局部的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。学生再次听录音，鼓舞学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。玩耍：耳语。

用板书设计

tallfat

Unit3 Atthezoo〔A〕Let”s learn共性化教后思考

thin 〔图片和词卡〕short〔1〕tallfatthinshort。〔2〕看看动物照片，用所学句子描述。教学目标教学重、难点体教学过程

U2AtthezooPartA Lestalk6-2 备课教师It’sso……并在情景中娴熟应用It’sso……fat,short,tall。资源库，自制(Warm-up/Revision)日常练习。播放第一册Let’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。呈现课(Presentation)thin,short,tall,fat。so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。。颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasand连接在一起，并带读：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.〔6〕Let’stalk/A局部的教学，让学生跟读对话中的句子，仿照发音，要求自然生动。趣味操练(Practice)将中的声音关闭，为其中的人物配音。

用单词说一说，请几个力量较强的学生。板书设计

It’sso……tallfat

Unit3 Atthezoo〔A〕Let”s talkthin 〔图片和词卡〕short共性化教后思考

听录音，跟读课文内容。运用课本句型，自己创编对话，并演绎出来。PartAAtthezooPartALes6-3 备课教师Let’sspelllisten,repeatandchant到达对单词拼写的练习圈出听到的单词,练习书写四个简洁单词重点：write,练习书写四个简洁单词教学重、难点 难点：Circle圈出听到的单词体

资源库，自制教学过程〔一〕热身、复习〔Warm-up/Revision〕师生做日常口语练习:A:Hi,I’m…I’mfrom…B:Hi,I’m…I’mfrom…A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.请学生表演A局部Let’stalk的对话。〔二〕呈现课〔Presentation〕Let’sspell的录音，让学生听歌谣。让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词确的目的(三〕趣味操练〔Practice〕1：看谁拿得快优胜小组嘉奖。

用板书设计

四线格bigpigsixmilk

Unit3Atthezoo〔A〕Let”s spell共性化教后思考

2chant念出来。Unit3AtthezooPartBLets6-4 备课教师能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。教学目标 2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small中[l]的发音重点：听、说、认读几个形容词small,big,long,short。教学重、难点 2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。small中[l]的发音，舌头要上卷。体教学过程

资源库，自制(Warm-up/Revision)日常会话展现。播放歌曲录音，师生边唱边做动作。呈现课(Presentation)玩耍：猜动物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.在说谜语时，可适当协作一些手势或动作。S:Itisanelephant.T:Yes.Good.Itisanelephant.在播放之前，说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookus:What’sinit/Whatarethey快速展现系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。。连续展现图片：Anelephantandamouse.比照大象和老鼠。T:WhataretheyTheyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.强调big和small。small中l的发音，提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;Let’slearn局部的录音，手指单词跟读。趣味操练(Practice)Let’slearn局部的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。假设可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-lsmall,etc.Let’sdo局部的内容。播放Let’sdo局部的录音，学生边听边说边做此局部的。台前表演动作。

用small板书设计 biglong 图片词卡short

Unit3 Atthezoo〔B〕Let”s learn共性化

听录音，听、说、认读几个形容词small,big,long,short。Let’sdo。教后思考教学目标教学重、难点体教学过程

PartBAtthezoo Lestalk备课教师have和has的比照和运用。small,big,,short,tall。small,big,long,short,tall。难点：have和has的比照和运用，让学生在练习中得以把握。资源库，自制(Warm-up/Revision)日常练习。Unit4BLet’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。呈现课(Presentation)big,short,small,tall。so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。big,long,short,small,tall。眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.Let’stalk/A局部的教学，让学生跟读对话中的句子，仿照发音，要求自然生动。趣味操练(Practice)几个力量较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。小组练习。

用Unit3Atthezoo〔B〕Let”stalk板书设计ItIthashassmalleyesandbigears.bigears.Ithasashorttail.Ithas….共性化教后思考

1let’stalk。2let’stalk中的相关句型演绎和表演。教学目标教学重、难点体教学过程

Unit3AtthezooPartBlet’schecklet’ssingstorytime备课教师通过歌曲检查学生对本课的生疏和把握程度通过做题检查学生对本课的生疏和把握程度重点：Let”scheck难点：Readandmatch资源库，自制热身/复习〔Warm-up/Revision〕教师出示图片，让学生人名，并大声读出。出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。放A局部Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。课展现〔Presentation〕放Starttoread局部的录音，学生画出正确的句子。做书上Let’scheck检查学习状况。复习所学的单词及句