北师大版一年级数学上册《乘车》教学设计

北师大版一年级数学上册《乘车》教学设计教学目标：

1、结合生活实际，会看简单的路线图（8个方向），能根据路线图说出从一个地方到另一个地方所经过的路线。

2、能综合运用所学的知识和技能解决实际问题，发展应用意识。

教学重点：

会看简单的路线图，能根据路线图说出从一个地方到另一个地方所经过的路线。

教学难点：

正确描述方向和顺序。

教学具准备：

教师准备8个方向的路线图挂图；每个学生准备一个方向标。

教学过程：

一、创设情境

师：昨天我去动物王国参观了一番，发现那里真是个神奇的地方。你们想知道都有些什么动物吗？

生：（好奇地）想！

师：那么我们今天就一起去参观动物王国。（出示动物王国的挂图）

二、自主探索

1、认识路线图。

师：在去动物王国的途中，我们首先要确定乘车路线。怎样才能确定乘车路线呢？

生：（认真地看图，并思考）看车的行驶方向和站牌。

师：那么我们来看看车是怎样行驶的。（教师演示）你们发现了什么？

生：方向标。

师：对！方向标可以帮助我们辨别方向。我们一起来认识一下这8个方向的路线图。（教师贴出8个方向的路线图）你们能说出这张图上有哪几个方向吗？

生：（争先恐后地回答）东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

师：很好！我们已经认识了路线图上的方向，现在我们来试着找一下从动物园到海洋馆的路线。你们能找到吗？请同学们打开课本第84页，在书上填一填。

学生独立完成填图练习，教师巡回指导。集体订正，指名学生口答乘车方法和乘几路车。重点让学生说一说经过的站点。

2、认识站牌。

师：我们已经知道了怎样乘车，那么我们应该怎样确定在哪一站下车呢？你们注意过街上的站牌吗？下面我们来一起认识一下站牌。（出示站牌）你们认识这个站牌吗？它告诉了我们什么？

生：（思考并回答）它告诉了我们这是东门大街站，还有这路车的行驶方向。

师：对！站牌上不仅有站名，还有车次和各路车的行驶方向。看站牌可以帮助我们选择正确的乘车路线和车次。现在请同学们拿出自己的练习纸，根据课本第85页的提示，试着完成第1题的填空练习。比一比看谁填得又对又快。学生独立完成填空练习，集体订正。指名学生口答乘几路车在哪个站下车。重点让学生说一说经过的站点和到达的站点。北师大版一年级数学上册《背土豆》《背土豆》是北师大版一年级数学上册中的一课，它讲述了一个小故事，让孩子们通过故事理解加法的意义和运算方法。

故事中，有一个小兔子，它有5个土豆，但是不小心掉了2个，然后又捡起1个，现在它一共有多少个土豆呢？

这个故事可以帮助学生理解加法的意义和运算方法。通过这个故事，学生可以了解到加法是一种基本的数学运算，它表示将两个或两个以上的数合并成一个总和。在这个故事中，小兔子最初有5个土豆，掉了2个，然后又捡起1个，所以它一共有5+(-2)+1=4个土豆。

在教这一课时，教师可以采用多种教学方法来帮助学生理解加法的意义和运算方法。例如，教师可以让学生用手指或计数器来模拟计算过程，或者用图形或数字来表示计算过程。通过这些方法，学生可以更好地理解加法的意义和运算方法，并且能够更好地掌握数学知识。

《背土豆》这一课是非常有趣的一课，它通过一个生动的故事来帮助学生理解加法的意义和运算方法。通过这一课的学习，学生可以更好地掌握数学知识，并且能够更好地应用到实际生活中去。北师大版一年级数学上全册教案一、教材分析

本册教材是北师大版小学数学一年级上册，主要内容有数的认识、数的比较、初步认识加减法、位置与方向、认识图形等。这些内容都是数学基础教育的重要部分，对于培养孩子的数学思维和动手能力有着重要的意义。

二、学情分析

一年级的孩子刚从幼儿园升入小学，他们的思维方式和行为习惯都还在适应期，所以我们需要用简单易懂的方式引导他们进入数学的世界。对于这些学生，我们需要通过直观的教学方式，让他们理解数的概念，掌握基本的数学技能。

三、教学目标

1、帮助学生理解数的概念，比较数的大小，掌握初步的加减法概念。

2、帮助学生认识位置与方向，培养他们的空间观念。

3、帮助学生认识简单的图形，培养他们的形状识别能力。

4、培养学生的数学兴趣和解决问题的能力。

四、教学内容与方法

1、数的认识：通过实物展示，让学生理解数的概念，如一个苹果、两只鸟等。同时，让学生明白数的大小，比如哪个数字更大，哪个数字更小。

2、数的比较：通过对比实物的数量，让学生理解数的大小比较，比如比较两个盘子里的糖果数量。

3、初步认识加减法：通过实物操作和演示，让学生理解加法和减法的概念，比如把两个盒子里的糖果合在一起，或者从一个盒子里拿出一些糖果放到另一个盒子里。

4、位置与方向：通过地图或者教室里的实际场景，让学生理解位置和方向的概念，比如前后左右、上下左右等。

5、认识图形：通过观察实物或者图片，让学生认识基本的图形，比如圆形、正方形、三角形等。

五、教学评价

在教学过程中，我们需要及时评价学生的学习情况，以便了解他们的学习进度和问题所在。评价的方式可以包括口头提问、小测验、课堂观察等。同时，我们也需要鼓励学生自我评价，让他们对自己的学习情况有更清楚的认识。

六、教学资源与环境

我们需要准备一些教学工具和材料，比如实物、图片、模型等，以便更好地进行教学。同时，我们也需要创造一个愉快、积极的学习环境，让学生感受到数学的乐趣。

七、教学反思与改进

在教学过程中，我们需要不断反思自己的教学方式和方法，看看是否有什么问题需要改进。同时，我们也需要听取学生的反馈意见，了解他们的学习需求和学习困难所在，以便更好地调整自己的教学方式和方法。

八、结语

本册教材是小学数学教育的重要部分，对于培养学生的数学思维和动手能力有着重要的意义。我们需要用科学的方法进行教学，帮助学生打好数学基础，培养他们的学习兴趣和解决问题的能力。我们也需要不断更新自己的教学方式和方法，以适应时代的变化和学生需求的变化。北师大版一年级数学上册《搭积木》教案教学目标：

1、结合具体事物，让学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，会进行简单的估计与交流。

2、能正确地读、写出100以内的各数是本课的重点。

3、培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

教学重点：

建立100以内数的概念，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

教学难点：

引导学生探究怎样摆可以一眼就看出是几只；帮助学生理解数的意义和100以内数的组成。

教具准备：

多媒体课件，计数器，小棒，卡片。

教学过程：

一、复习导入

1、复习数位名称和顺序表

师：我们以前学习了计数器，谁来给大家说说计数器上的数位顺序？(学生回答，教师板书数位顺序表)

2、复习十位和个位

师：我们在计数器上用算珠来表示一个数，例如：35(课件演示)，表示在十位上有几个十，个位上有几个一，一共是多少？那么35这个数是怎么读的呢？读作：三十五。个位的5表示5个一，十位的3表示3个十。一起来读一读(师生齐读)。

3、复习数的组成

师：下面我们来做几道题目(教师出示卡片)

1)36是由()个十和()个一组成的。

2)42是由()个十和()个一组成的。

3)73是由()个十和()个一组成的。

师：同学们回答得很好，今天我们继续学习有关数的知识。看，老师给小朋友们准备了一些积木，我们来搭积木好吗？(出示课题：搭积木)

二、探究新知

1、教学例4(用小棒摆出指定的数)

师：同学们喜欢搭积木吗？老师想请小朋友们用桌子上的小棒来搭一搭你们喜欢的小房子。听清楚要求：先搭好一个房子，再拿5根小棒搭第二个房子……直到搭出指定的数为止。比比看谁搭得又快又好。(学生动手操作)

师：(出示主题图)老师也给小朋友们准备了几个小房子，看！这个房子需要用多少根小棒呢？我们来摆一摆。(教师演示)这是几个十？几个一？一共是多少？这个房子又需要用多少根小棒呢？又是几个十？几个一？一共是多少？同学们能不能自己试着摆一摆呢？(小组合作摆一摆)要求第一组的同学用50根小棒搭房子，第二组的同学用43根小棒搭房子……比比看哪一组同学搭得又快又好。(学生动手操作)

反馈：第一组用了50根小棒，怎么摆呢？(学生动手操作)5个十是一捆，一共是五捆，还多出5根小棒，可以这样表示(教师演示)。第二组用了43根小棒，怎么摆呢？(学生动手操作)4个十是四捆，还多出3根小棒，可以这样表示(教师演示)。第三组同学也用了43根小棒，他们是这样摆的：(学生动手操作)这样摆可以吗？为什么？这样不容易一眼看出是几捆。(教师演示正确的方法)刚才小朋友们说了4捆是4个十，还多出3根小棒，合起来是四十三根小棒。这个数怎么读呢？读作：四十三。我们一起读一读。这个数是怎么组成的？是由4个十和3个一组成的。我们一起说一说。这个数还可以这样表示：(教师演示)这是多少？是多少个十？是多少个一？合起来是多少？这个数怎么读呢？读作：四十三。我们一起读一读。这个数是怎么组成的？是由4个十和3个一组成的。我们一起说一说。北师大版三年级下册数学《快乐成长》在中国的教育领域，数学一直被视为极其重要的一门学科。这门学科不仅在学术上有着极高的价值，更在生活中无处不在。对于三年级的学生来说，数学的学习更是开启了对这个世界的理解和探索。

北师大版三年级下册数学《快乐成长》正是这样一本教材，它以生动有趣的方式，引导孩子们走进数学的世界，体验数学的魅力。

《快乐成长》以孩子们的日常生活为背景，通过各种有趣的场景和活动，让孩子们在快乐中学习数学知识，理解数学概念，提高数学能力。例如，在“生活中的数”这一单元，教材通过让孩子们数数、比较数字大小等实践活动，帮助他们理解和掌握数字的概念和运算。

而在“空间与图形”这一单元，教材则通过让孩子们观察、描述、比较和识别各种图形和空间关系，帮助他们建立空间思维和几何概念。这种学习方式不仅让孩子们感到轻松愉快，而且能够激发他们的学习兴趣和主动性。

值得一提的是，《快乐成长》还特别注重培养孩子们的团队合作和交流能力。在许多活动中，孩子们需要与同伴们一起合作，共同解决问题，这不仅提高了他们的数学能力，也锻炼了他们的社交能力和团队协作精神。

北师大版三年级下册数学《快乐成长》是一本非常优秀的教材。它以生动有趣的方式引导孩子们学习数学，帮助他们建立数学思维和理解能力。教材还注重培养孩子们的团队合作和交流能力，让他们在快乐中成长，提高自己的综合素质。

我相信，《快乐成长》这本教材将会帮助更多的三年级学生们在数学学习的道路上找到乐趣，发现新知，实现自我成长。让我们一起期待他们在数学的海洋中探索、发现、成长的每一个精彩瞬间吧！四年级数学上册《数学广角优化》课件四年级数学上册《数学广角优化》课件

一、教学内容与教学目标

本节课的主要内容是探索并掌握烙饼问题的策略，即如何在有限的时间内烙出最多的饼。这个问题的解决涉及到数学中的优化思想，是培养学生逻辑思维和优化意识的重要内容。

二、教学重点与难点

教学重点：让学生通过实际操作，理解并掌握烙饼问题的策略。

教学难点：如何将烙饼问题抽象为数学模型，并运用数学方法进行优化。

三、教具和多媒体资源

1、黑板

2、投影仪

3、饼模具与食材

4、教学软件：PPT展示，实物操作展示等。

四、教学方法与手段

1、激活学生的前知：回顾与烙饼问题相关的数学知识，如除法、分数等。

2、教学策略：通过讲解、示范、小组讨论和实际操作等方式，引导学生探索烙饼问题的策略。

3、学生活动：小组合作，模拟烙饼的过程，并记录实验数据。

五、教学过程

1、导入：通过故事导入，引起学生的兴趣。比如，“小明妈妈想烙几张饼，每张饼需要烙两面，每面需要3分钟。她只有一个锅，每次最多只能烙两张饼。请问，小明妈妈最多能用多少时间烙完所有的饼？”

2、讲授新课：首先讲解烙饼问题的数学模型，然后通过PPT展示烙饼的过程，并详细解释每一次操作的时间和意义。

3、巩固练习：小组合作，模拟烙饼过程，并记录实验数据。然后，根据记录的数据，回答以下问题：“最少需要多少时间才能烙完所有的饼？”、“最多能烙几张饼？”、“最少需要多少次才能烙完所有的饼？”

4、归纳小结：总结烙饼问题的策略，即如何通过优化操作顺序和时间，提高烙饼的效率。

六、评价与反馈

1、设计评价策略：小组报告、观察学生的操作过程、口头提问等。

2、为学生提供反馈，根据评价结果指出学生在理解和操作过程中的不足之处，并给出改进建议。

七、作业布置

1、练习题：“一个母亲